如何构建和谐的师生关系

和谐的师生关系,是提高教育教学质量的情感基础。构建和谐的师生关系,教师必须明确教育的核心是关注并促进教育对象的发展;坚持以学生为本,教师必须转变学生观、角色意识和教学方法。     

以和谐社会理念构建和谐校园

和谐校园是和谐社会的重要组成部分。和谐校园是学校教育各子系统及各要素间的协调运转,是学校教育与社会教育、家庭教育和谐发展的教育合力,是以学生发展、教师发展、学校发展为宗旨的整体效应。以人为本是构建和谐校园的核心;精良的教师队伍是构建和谐校园的关键;和谐的校园环境是构建"和谐校园"的基础。     

谈教育过程中的和谐性

当前，建设和谐社会是我国精神文明建设中的首要任务，和谐社会的主体应该依靠和谐的人，而培养和谐的人需要实施和谐教育。完成和谐教育的主力军又是教师，需要教师从满足社会发展的需要和学生身心发展的需要相统一的实际出发，调控教育过程中诸多教育要素的关系，使教育节奏符合学生发展的规律，进而使“教”与“学”产生“谐振效应”，促进学生基本素质获得全面和谐、充分发展的教育。     

论和谐教育

和谐社会的构建需要和谐教育。和谐教育的思想是一个历史发展的过程。和谐教育主要应包括教育环境、目标、关系、过程和内容的和谐。要实现和谐教育必须保障教育公平，改革教育评价体系，提高教师素养，健全教育法制。     

和谐校园建设教育主体之间的关系漫谈

校领导、中层干部、教师和学生等诸要素共同构成学校教育、教学主体。构建和谐校园必须注重教育主体诸要素间的和谐发展,在提倡谅解与宽容、促进公平与公正的和谐氛围中,增强竞争实力,获得效益的整体提升。     

构建和谐校园是学校发展的基本条件

和谐校园是一种以和衷共济、内和外顺,协调运转的素质教育模式,是以校园为纽带的各种教育要素的全面、自由、优化的育人氛围,是学校教育各子系统及各要素间的协调运转,是社会教育、家庭教育和谐发展的教育合力,是以学生发展、教师发展为宗旨的整体效应。和谐校园是和谐社会的重要组成部分,是推动学校更快更好发展的基本条件。和谐的校园能够凝聚人心,和谐的校园可以团结力量,和谐的校园促进事业发展。     

呼唤阳光教师

构建和谐社会，也要构建和谐教育。和谐教育要求我们必须做阳光教师。这是时代发展的需要，教育改革的需要，也是提高教师素质，做新型的、合格的教师的需要。     

构建民主和谐的课堂氛围

课堂教学是学校教育的基本组织形式，是教师工作的主阵地。构建民主和谐的课堂氛围，是现代课堂教学“以人为本”教育理念的具体表现。课堂上．教师生动风趣的语言、整洁美观的板书、和蔼可亲的教态等都是构建民主和谐课堂的基本条件。因此，教师的教学就是在语言文化与沟通文化的创造过程中，为每一个学生的发展奠定人格成长与能力发展的基础。     

高校教师发展是学生发展的原动力

高校教师的自身发展是高校教育工作得以顺利完成的重要一环。只有高校管理者树立“教师第一”的理念,建立相应的机制,才能切实保证教师树立“学生第一”的意识。高校教师发展是学生发展的原动力,所以,理想的教育发展模式应该是让高校师生在同一片蓝天下共同成长,和谐成长。     

让教师在和谐管理中成长

在教育国际化的今天，如何应对时代的变革，迎接国际形势的挑战，是新世纪中校长们面临的一个重大的课题，而学校又关系着千家万户的利益，担负着兴国安邦之大业。教育就是要使人的各种因素真正得到和谐发展，从而实现个体与社会的和谐。作为一个教育管理者，就是要把这种教育的和谐，作为学校管理理念，让教师在和谐管理中发展。     

大学英语教学中良好师生关系的构建策略

大学英语教学中构建良好师生关系是和谐校园构建的重要组成部分。教师和学生是高校里最主要的群体，师生关系和谐融洽是促进学生健康发展的需要，是教师提高教育的效果、获得教育成果的需要。良好师生关系是构建和谐高校的关键和重要因素。本文在分析高校良好师生关系特点的基础上，深入探讨构建良好师生关系的策略，期待进一步提高大学英语课堂的有效教学。     

幼儿园常规教育的理性思考

常规教育是幼儿园保教工作的重点。分析幼儿园在实施常规教育过程中存在的问题，探究在此过程中如何充分发挥教师的主导作用，反思幼儿园常规教育过程中的不合理行为，目的是使教师实施常规教育的过程更科学、更具人性化，以保证幼儿的全面和谐发展。     

浅谈“以人为本,构建和谐实验课堂”

本文通过在实验课堂中,教师用微笑和关爱创设良好的师生关系,共建和谐课堂;用实例教学和竞争活跃课堂气氛,发展和谐课堂;用赏识教育和宽容来关注学生素质教育,优化和谐课堂,让课堂变得更活泼、更自主、更和谐。     

浅谈“以人为本,构建和谐实验课堂”

本文通过在实验课堂中,教师用微笑和关爱创设良好的师生关系,共建和谐课堂;用实例教学和竞争活跃课堂气氛,发展和谐课堂;用赏识教育和宽容来关注学生素质教育,优化和谐课堂,让课堂变得更活泼、更自主、更和谐。     

论新课程下良好师生关系的价值

师生关系的价值取向直接影响着教师和学生在教育教学过程中的角色定住，关乎到课程目标的实施及师生的教育教学行为。建立民主、平等、温馨、和谐的师生关系。不仅有助于学生身心的全面发展，而且对促进教师的专业发展具有重要的支持性意义。     

学校教育生态对教师及其教学工作的影响——一项基于对某欠发达地区地方高校教学问题的调查

学校教育生态特指教师工作和成长的学校环境,是教师在学校从事教育教学和其它工作的外部条件要素及其与各要素直接或间接相关的各种现象的集合。本研究通过对某高校教学问题的调查,探讨了学校教育生态对教师及其教学工作的影响,发现为教师发展营造一个和谐、良好的教育生态环境是学校整体目标得以实现的关键之所在,也是促进学校教育教学质量提高的最有效措施。     

构建小学和谐数学课堂的策略

目前,小学课堂中老师和学生之间的关系虽较传统的师生关系有所进步,但不可否认,在今天的课堂中仍然清晰地看见传统的师生关系的影子。和谐教育是从满足社会发展需要和学生身心发展需要的统一实现出发,调控教育中诸教育要素的关系,使教育的节奏符合学生发展的节律,进而使“教”与“学”产生谐振效应,促进学生基本素质获得全面和谐充分发展的教育。对此,笔者针对小学数学课堂,通过教师评、学生自评、生生互评、家长评等多种评价手段来研究论证构建一个和谐的小学数学课堂的有效策略。     

论技校教学中新型师生关系的构建

建立新型师生关系,促进教师和学生共同发展已成为技工教育发展的必然要求。在教育教学过程中,只有师生关系处于平等、信任、理解的状态,所营造的和谐、愉悦的教育氛围才会产生良好的教育效果。本文结合自身教育教学实践,探讨了在技校教学过程中如何构建新型师生关系。     

在语文教学中如何实现师生心理的和谐

时代在发展,教育在改革,建立和谐的师生关系,建立温馨感人的师生情谊在当前的教育中显得尤为重要。建立和谐的师生关系,教师和学生相互信任,相互尊重,友好合作,只有这样,才能达到"亲其师、信其道"的目的,才能保证整个教学过程的顺利进行,才能实现理想的教学效果。     

浅论和谐教育视域下的高校体育教师素质

和谐教育是一种动态的、开放的、发展的素质教育模式。和谐教育以追求师生关系的和谐为核心。师生之间实际上是一种由教与学活动联系起来的工作关系。构建和谐的师生关系应突出体现师生关系的民主与平等。学校中,教师与学生之间是互动的、互为主体的,师生之间要通过相互靠拢而形成深层次的新关系,这种深层次的新型师生关系应当是民主平等的、情感交融的、协力合作的、思想共生的关系。要形成这样的新型关系,首先就要求教师必须具备较高素质,通过艺术的教学过程,完美的人格魅力,来实现真正的和谐教育。