高校理财教育课程设置与教学研究

理财教育是人生规划、职业生涯设计以及生活实践的必修课。目前,我国高校理财教育亟待解决发展不平衡、缺乏系统的课程内容体系和实践性,因此,高校理财教育必须从学生的金融需求出发,掌握大学生理财心理特征与行为导向,分类引导大学生合理的理财观念和消费观,实行与之相适应的高校理财教育课程设置与教学。     

高校大学生理财教育现状及其对策研究——以民办院校大学生调查为例

通过对民办院校不同专业的300名大学生进行调查,其结果显示,大学生在日常的消费比例中,用于学习方面的消费相对较少,而用于其他如吃、穿、娱乐等方面的消费较多,即物质消费比重远大于精神消费,大多数学生注重物质享受,用于智力方面的投资很少。如果不能及时纠正错误的消费观念,他们在以后的工作生活中也会遭遇更多的问题。针对这种情况,民办高校应设置相应的理财教育体系,对大学生开展财商教育,提高民办院校大学生"财商",使大学生正确认识金钱及金钱运作规律,学会科学理财。     

高校大学生理财规划学科竞赛作用机理分析——以宁波市首届大学生理财规划大赛为例（Jd081005）

理财不应仅仅是金融学生的专利,随着社会经济的发展,大学生如何合理运用自己的资金越来越应该得到学校和学生的重视,学校有责任引导学生对自己的财务进行规划整合,而学生也应具备自我理财的意识。本文对当前大学生理财状况进行分析,并针对原因提出切实可行的解决对策,做到学校正确规划引导,学生积极主动地应对理财。     

大学生投资理财教育现状及对策研究

加强大学生投资理财教育可以帮助大学生培养理财观念,完成创业梦想,还能缓解就业压力,其重要性不言而喻。然而,当前中国的大学生投资理财教育在课程设置、师资配套、实践教学、创业效果等方面还有许多不足。因此,亟需改变观念,完善课程群设置,加强师资队伍建设,增加实践环节。     

大学生个人理财的误区和改进思路

身为大学生增强投资理财意识十分重要,笔者认为,作为未来投资理财的主体,大学生个人理财中凸显诸多的误区亟待解决。对此,本文结合目前大学生的经济状况和笔者实际状况以09年12月为研究对象分析了个人理财的诸多不合理因素及其形成原因,运用数理、宏观经济学、审计学中诸多方法从多角度,进行分析,对大学生个人理财实践提出了有关建议,对大学生个人理财误区进行了改进。     

浅谈大学生的理财教育

从大学生消费现状入手,分析了大学生理财存在的问题及原因,阐述了大学生理财教育的必要性,提出了加强大学生理财教育的方式。     

浅谈培养大学生正确的理财观

随着我国经济高速发展,理财概念已经深入民心,很多大学生也都把理财当成进行人生规划、未来职业生涯设计和生活实践的“必修课”。但是,大学生是一个非常特殊的群体,他们没有稳定的收入来源,其主要职责是积累知识而不是创造财富,因此对大学生理财观念的培育,应该站在对大学生负责、对社会负责的高度,从大学生的实际情况深入开展。本文从大学生的理财现状出发,分析了当代大学生的理财观,并介绍培养大学生理财观的一些实践活动。     

高校大学生理财教育刍议

当前,理财教育已经成为我国高校素质教育的一个重要组成部分,调查显示:在校大学生对金融知识有需求的占到半数以上,尤其是对个人理财类(证券投资等)金融知识需求比例较大。当前大部分学校尚未开设理财教育等相关课程,主要原因是没有把大学生理财素质培养放到应有位置。大学时代是理财的起步阶段,也是学习理财的黄金时期,理财教育对于社会发展和大学生个人发展都具有深远的现实意义。     

直销富人也需理财

从专业理财的角度．我们所说的理财包括财富积累、财富保障和财富分配．它具体包括开源和节流的各个方面．例如投资规划、职业规划、生活规划、税务关系规划、风险管理规划、婚姻规划和遗产规划等等。就直销业的特点来看．我们首先应该让直销富人弄清除为什么具有理财需求的迫切性，这里，我们将重点从与直销人员休戚相关的几种财富概念入手，以期为直销富人树立正确的理财观。     

浅析独立学院大学生的理财教育

对湖南农业大学东方科技学院900名大学生的消费进行了调查,分析了家庭和社会环境对独立学院大学生理财意识的影响,认为独立学院的大学生更需要理财技能的培养,更需要通过家庭、社会、学校三方面的影响来逐步提高理财知识水平和理财能力。     

浅析大学生消费状况

随着19、20世纪两次消费革命的发生,现代社会已经成为消费社会,大学生作为一个特殊的社会群体,其消费观念和消费特点也发生了深刻的变化。因此,学校、家庭和社会要在全面分析学生消费心理的前提下,加强对学生消费观念的塑造,引导学生养成良好的消费习惯,帮助大学生形成良好的消费行为。     

公共投资理财课程本科教学理论浅探

大力加强大学生投资理财意识已成为大学校园和整个社会的共识,在各种类型的高等院校开设公共投资理财课程是非常必要的,它可使非经济管理专业的大学生在学好专业知识的同时,提高投资理财课程的认知程度。在大学四年的生活阶段和毕业后的人生旅途中,熟练运用投资理财的知识和理念为自己服务,为家庭和社会服务。高校如何有效地促进这项教育的健康发展,加强管理,锤炼师资队伍是当前迫切需要解决的一个重要课题。     

理财技巧与策略分析

居民可支配收入不断增长，住房、医疗、教育、养老等体制改革，金融产品的日渐丰富是引起国内近年来理财热的原因；理财活动与其生命周期紧密联系，具有连续性和系统性的特点，以年龄为依据对个人的生命规划进行扩展，将其划分为六个阶段：求学成长期（15-24岁）、成家立业期（25—34岁）、子女成长、中年期（35—44岁）、维持期（45—54岁）、空巢老年期（55—64岁），在生命不同阶段，理财活动重点有所不同；理财的内涵比投资更广泛．投资只属于理财的一个子系统，真正意义上的理财包括证券投资、不动产投资、教育投资、保险规划、退休规划、税务筹划、遗产规划等等。理财的五大定律、八大原则；理财的核心：开源节流；保险具有转移风险、减少损失、投资、避税等功能，消费者应根据自身的年龄、职业、收入等实际情况，力所能及地适当购买保险；不同的收入来源、特征，理财活动重点不同。     

培养大学生正确的理财观

大学时代是人生观、生活技能养成的重要时期,是理财的起步阶段,也是学习理财的黄金时期。当代大学生的理财现状不容乐观,理财知识非常缺乏,理财能力令人担忧,因此,培养大学生正确的理财观,学习掌握基础性理财知识显得尤为必要。     

浅析金融危机下我国个人理财风险防范

随着生活水平和个人收入水平的不断提高,人们在满足吃穿及其他物质、精神消费的同时,开始考虑如何将多余的钱生利。本文通过分析我国个人理财现状,探讨金融危机下个人理财风险因素,给出了相应的个人理财风险防范建议。     

发挥经济学学科优势加强大学生消费理财教育

作为一个具有特殊性质的庞大消费群体,当代大学生日常消费领域存在的一些不良消费现象折射出他们消费理财能力的匮乏和缺失,这严重影响了他们的健康发展和校园的和谐与稳定。通过发挥经济学学科优势,加强当代大学生的消费理财教育,不仅有利于提高他们的消费理财能力,而且对于提升消费水平和质量,构建和谐校园均具有重要的现实意义。     

大学生非理性消费动机的探索

大学生群体是社会消费群体中特殊的一员,其消费行为的产生源于消费动机的直接推动。目前大学生群体的消费行为中存在着诸多的非理性消费行为。本文对当代大学生的非理性消费动机进行研究,在研究中把握其非理性消费的心理特征和行为导向,目的在于帮助其树立科学的消费观念,引导其进行理性消费。这对帮助大学生的成长,减轻家庭负担,以及促进社会进步有重要意义。     

信阳师范学院大学生的个人理财状况调查分析

针对信阳师范学院大学生的理财观念淡薄、理财能力不强等现实问题,进行了一些调查研究,并提出几点建议.     

以职业生涯规划为切入点创新大学生思想政治教育的研究

该文旨在将在大学生思想政治教育有效的渗透于职业生涯规划之中,从而有针对性的提高思想政治教育的实效性,增强职业生涯规划的目的性,有助于引导大学生形成正确的择业现和价值观,有助于培养大学生具备社会责任感,有助于帮助大学生拥有积极健康的就业心态.该文分析大学生职业生涯规划教育作为高校思想政治教育工作有效切入点的积极意义,探讨如何加强现阶段我国大学生职业生涯规划教育,从而真正的从根源解决现阶段的就业问题.     

大学生消费与理财之见解

本文就当代大学生消费的不合理现象给予科学健康的理财建议,使得大学生们在校学会理财,以便为毕业后的工作、生活打好管理基础。