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1.
程绪和 《安庆师范学院学报(自然科学版)》1995,1(4):69-70
高师《理论力学》如何面向中学物理教学程绪和师范院校理论力学课程的教学中有一个突出师范性，面向中学物理教学，克服片面向综合大学课程靠拢的课题，我们近年来的教学实践中在这方面作了一些尝试和努力，下面作一简要介绍，以引起同行们对这一问题的关注和讨论，为培养... 相似文献
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针对理论力学课程教学存在的一些问题，提出结合学生实际情况，调整教学内容，采取精讲与省略相结合，同时加强解题训练的教学方法。 相似文献
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理论力学是一门理论性很强的课程.如何让学生喜欢上这门课并且能取得比较好的教学效果是一个非常值得研讨的问题.本文结合作者自身《理论力学》教学的实际情况以及聆听专家教授的讲课,从激发学生兴趣、活跃课堂气氛、拓宽教学渠道、改革考评方式等方面对该门课程的教学提出一些自己的初步想法. 相似文献
4.
哲学思想贯穿于每一门自然学科的发展过程中,本研究探讨了哲学上三种基本思维形式—概念、判断、推理在《理论力学》教学中的体现。首先介绍了牛顿《自然哲学之数学原理》一书中正是从概念、判断、推理三方面把力学知识整理成为了一个演绎知识体系。然后结合《理论力学》教学经验,通过实例分析教会学生从哲学上来理解相关的概念,熟知其中的原理性判断并运用它们来进行推理分析求解问题。引导学生从哲学的高度进行《理论力学》的思维学习,取得了较好的教学效果。 相似文献
5.
随着新课改的实施和新教材的使用,初高中学生在学习物理的过程中和初高中教师在教学的过程中都会遇到一些实际困难,有相当数量的学生认为初高中物理更加难学了,还有一定数量的物理老师认为初高中物理越来越难教会学生了。我在中学物理教学实践中的体会与认真思考,使我对中学物理教学取得实效性和提高学生学习兴趣方面积累了比较有效的方法。针对物理学科的特点,要提高初高中物理教学效果,需要做好以下几个环节： 相似文献
6.
理论力学课程是研究物体机械运动规律的课程,在教学实践中教师不仅要传授知识,而且还要注意培养学生日后所需的各种能力.将从理论力学课堂教学的视角出发,来研究在教学中对学生的逻辑思维,发散思维,创造思维及语言表达能力和自主学习能力的培养. 相似文献
7.
《浙江万里学院学报》1991,(1)
课程教学改革对于提高教学质量、发展智能具有十分重要的意义。本文从高等职业技术师范院校机械类专业的培养目标、专业教学特点出发,根据现代教育思想,对《理论力学》课程在教学内容、教学方法上进行了改革的探索和实践,并总结了六七年来教学实践的效果。 相似文献
8.
本文阐述了尝试错误教学法在师专物理教育专业《力学》课程中的具体应用,对物理教育专业课程的教学有一定的指导意义。 相似文献
9.
介绍了高职建筑工程技术专业《建筑力学与结构》在课程整合后教学改革方面的一些体会,结合教学实践论述了关于教学模块化、教学方法改革、考试考核等方面的一些尝试。 相似文献
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侯宝安 《济南大学学报(自然科学版)》1993,(1)
为了提高学生的全面素质,培养他们具备多方面的能力,有的学校增设了选修课程,使选修课比例达总授课时数的20％,并增加学生的自学时间,一些学校课内与课外学时比例为1:3,这样就使某些课程的减少了授课时数。我院自动化专业09、10、11、12四个班级理论力学的教学时数由原来的“中”学时减为“少”学时。 相似文献
11.
《理论力学》课程教学改革探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
陈震 《江汉大学学报(自然科学版)》2013,41(2)
结合教学实践,通过分析《理论力学》课程教学的现状与存在的问题,论述了《理论力学》课程体系和教学改革的必要性;遵循《理论力学》课程教学改革的理念,从课程的教学指导思想、教学内容、教学手段、教学方法及考核体系5个方面对具体的改革实施方案进行了探讨,提出了期望的成效。 相似文献
12.
潘原 《陕西师范大学学报(自然科学版)》1990,(4)
一部反映基础理论课教学研究成果的新书——《理论力学》,近期已由我校出版社出版发行.该书由吴寿锽、张树华任主编,雷守文、孙凤麟、王唐任副主编.作者在本书中,将分析力学单独立编,明确地把牛顿力学和分析力学分为两编,从编写体系上,把分析力学提到了应有的地位.以运动形式为区分点, 相似文献
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作者就如何学好《土木工程力学》,分别从学生的成长、教学方法、教学内容、考核方法等方面展开论述,并提出了可行性措施来提高教学质量,并指出这些方法不是孤立的,而是相互联系、相互促进的。 相似文献
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谢钧儒 《兰州理工大学学报》1984,(1)
本文对如何提高理论力学教学质量问题,在精炼并组织教材内容,讲究教学艺术和开发智力,培养分析解决问题的能力等三个方面提出了一些粗浅看法。同时认识到,这个问题的实质在于教师的素质,即事业心、教学能力、业务水平和科研水平的提高。 相似文献
17.
理论力学是工科院校的一门重要的技术基础课。准确地阐述和理解有关的基本概念、基本理论和基本方法，是教学的基本任务，文中介绍了笔者在有关力的分类、物系平衡和虚位移原理等三个问题的教学中的部分认识。 相似文献
18.
理论力学教学探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
黄彦 《渝州大学学报(自然科学版)》1997,14(2):99-102
讨论如何在深度和广度方面提高理论力学课的教学效果，并总结了作者在教学实践中的有关经验。 相似文献
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笔者在几年的《地球概论》教学实践中,初步摸索出一条:由生活中的直观引伸到天宇间的抽象,从有限的平面扩展到无限的空间,以相对静止释相对运动的“搭桥过渡”的教学方法.特别在缺少仪器设备的条件下取得了较好的教学效果。 相似文献
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