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1.
采用职业兴趣调查问卷对三所独立学院的大三学生进行职业兴趣调查,以性别、专业类别、成长环境、家长职业类别为自变量,职业兴趣的六大类型为因变量进行多因变量方差分析。研究结果发现,独立学院大学生的职业兴趣倾向顺序为:社会型(S)、经营型(E)、艺术型(A)、研究型(I)、常规型(C)和现实型(R);当性别分别与其它自变量为固定因素时,职业兴趣类型在自变量上均存在主效应,在性别与其它自变量上均存在交互效应。 相似文献
2.
以贵州省独山县布依族高中生为例,利用霍兰德职业兴趣量表,探讨了布依族高中生职业兴趣的特点。结果表明:1.布依族高中生的职业兴趣倾向排序为:社会型、研究型、企业型、艺术型、现实型、常规性;2.其职业类型在年级和性别上有显著差异,年级与性别的交互作用显著;3.影响其职业选择的最大因素是兴趣,社会需要对其影响较小;4.其择业的价值观主要是看工资福利,是否有利其能力、专业特长和兴趣的发挥;5.在职业计划方面,总体上有明确计划的很少,但女生优于男生;6.其职业兴趣分化程度不高,一致性较差,但稳定性较好。 相似文献
3.
目的:考察高中生职业兴趣现状,并揭示高中生职业兴趣与成就动机之间的关系.方法:采用AMS成就动机量表和Ilolland职业兴趣自我导向搜索测验量表对277名海口市高二学生进行问卷调查.结果:(1)高中生职业兴趣六种类型中现实型、探索型、艺术型和社会型均存在显著性别差异(P<0.05);(2)高中生职业兴趣中现实型、艺术型和探索型存在文理专业的显著差异(P<0.05),其他类型不存在显著差异;(3)与艺术类职业兴趣相关不显著外,成就动机和其它五类职业兴趣相关显著(P<0.05).通过回归分析发现追求成功动机和避免失败动机均可以进入回归方程,对这五类职业兴趣有一定的预测作用,其中对探索型和管理型职业兴趣的预测作用更好.结论:高中生职业兴趣存在专业、性别上的差异,不存在地区间的差异.高中生职业兴趣中现实型、探索型、管理型、社会型、常规型五种类型与成就动机相关显著,对这些类型的职业兴趣形成有一定的预测作用. 相似文献
4.
杨洁芳 《湘南学院学报(自然科学版)》2007,9(4):13-15
目的分析医学生职业兴趣倾向,提出择业指导建议。方法采用霍兰德中国职业兴趣量表对某医学院642名在校医学生进行职业兴趣现状调查。结果医科大学生的职业兴趣倾向于调研型和社会型;性别不同的医科大学生职业兴趣上存在着显著差异;不同家庭来源的医学生,在艺术型职业兴趣方面有显著差异;方差分析表明各专业学生在实际型、调研型和事业型三类职业上的有显著差异。结论医科大学生对自我职业兴趣倾向认知不够,需要通过多种途径帮助医学生作出正确的职业选择。 相似文献
5.
大学生的学习动机随年级的升高浅层型动机呈上升趋势,而深层型动机呈下降趋势;大学生学习动机中浅层型动机和深层型动机均与专业有显著差异,而成就型动机与专业无显著差异,三种动机均与性别不存在显著差异;但年级与专业、性别与年级均有交互效应,而相应的学习策略具有相似的模式;大学生学习动机与学习策略有显著正相关。 相似文献
6.
以贵州省大学生为研究对象,从实证调查的角度研究贵州省高校大学生学习动机。研究发现,贵州省大学生学习动机总体水平较高,动机强弱顺序表现为能力追求、利他取向、求知兴趣和声誉获取,其中追求成功是影响学习动机的主要因素。此外,从大学生的性别、民族、生源地、年级及专业等因素进行分析,发现贵州省大学生学习动机水平与性别、年级和专业有显著关联(p<0.05)。 相似文献
7.
采用艾森克人格问卷量表(EPQ)对福建省普通高校体育专业的大学生人格特征及所认可的体育教师教学风格类型进行调查分析,结果表明:不同性别、不同年级体育专业的大学生人格特征在精神质上存在非常显著的差异(P<0.01),不同性别的体育专业大学生在神经质上存在显著的差异(P<0.05);不同年级的体育专业的大学生在内外倾上存在显著的差异(P<0.05);不同性别、不同年级体育专业的大学生所喜欢体育教师的教学风格类型都是以整体型和激进型为主. 相似文献
8.
研究使用Diener等人编制的生活满意度量表SatisfactionWithLifeScale(SWLS)对喀什师范学院900名在校大学生进行调查,研究了南疆大学生主观幸福感的现状,分析了南疆大学生在族别、性别、年级和城乡来源四个方面主观幸福感的差异。研究发现,南疆大学生主观幸福感整体水平偏低,处于比较不满意的状态;所考查的四个影响因素中,族别和性别因素在0.01水平上有显著差异,年级因素在O.05水平上主效应明显,而家庭来源的差异不会影响到大学生的主观幸福感,各因素之间均不存在交互作用。 相似文献
9.
采用大学生专业承诺量表、成就动机量表对400名在校大学生进行调查。结果:大学生避免失败的动机在性别上存在显著差异,其中女生显著高于男生;大学生成就动机、避免失败动机在年级上差异显著;性别与年级的交互作用对避免失败动机有显著影响;大学生专业承诺中规范承诺和继续承诺维度存在显著性别差异;大学生专业承诺各维度在年级上差异显著;避免失败的动机与大学生理想承诺得分显著负相关(p<0.01),追求成功的动机与专业承诺的四个维度都存在显著正相关(P<0.01);大学生追求成功的动机对专业承诺及各维度有显著回归效应。 相似文献
10.
职业成熟度是职业心理研究的重要议题,现有的大学生职业成熟度的实证研究多集中于职业自我效能感方面,侧重于人们有关能力的信念。本文通过心理测量的方法,从人格发展的角度探究大学生职业成熟的发展特点,结果表明:大学生自我统合状态、职业成熟度均存在显著的年级差异,专业差异不显著,年级与专业之间不存在显著的交互效应;大学生自我统合状态总分及各维度得分与职业成熟度总分均呈显著正相关;大学生自我统合状态总分对其职业成熟度有显著的预测作用,其中时间分裂、权威混乱、定向迷失等因子对职业成熟度的预测作用显著。 相似文献
11.
宽严相济刑事政策的出台基于对犯罪“严打”的反思和对犯罪规律的再认识,还基于对刑罚功能有限、司法资源有限的现实考虑,更基于建设和谐社会、均衡社会利益与个人利益、适应全球两极刑事政策趋势的需要。宽严相济刑事政策性质定位,决定了其在社会犯罪治理中应有的作用和涉及的范围。宽严相济刑事政策的现实性质还不是基本刑事政策,而是属于刑事司法政策,这种状况不利于达到政策固有的或者期望的宗旨。 相似文献
12.
郑永进 《芜湖职业技术学院学报》2013,(3):71-74
在当今高等教育大众化和生源竞争日益激烈的背景下,高职院校应审时度势、抢抓机遇,明确“以服务为宗旨,在贡献中发展”的理念,紧扣地方经济社会发展脉搏。芜湖职业技术学院以专业建设为龙头,以人才培养模式改革为核心,深化校企合作,追求创新,强化内涵和特色建设,创出了自己的特色、取得了明显的成效。 相似文献
13.
大学生职业倾向及学习动机实证研究 总被引:6,自引:0,他引:6
当前大学教育中存在的一个突出问题是过于重视学科教育而忽视了对大学生的职业倾向和职业价值观的研究。本运用实证研究的方法,在对大学生的职业倾向、个性特征及学习动机进行基本统计分析的基础上,研究了大学生的职业倾向、个性特征和学习动机及它们之间的相关性。结果显示,大学生所学专业与职业倾向是否匹配对他们的学习效果有很大的影响,个性特征则对学习动机具有明显的影响。研究结果还表明大学生的职业倾向与学习动机的相关性并不明显。 相似文献
14.
任务型教学是一种基于行动导向的、以学生为中心、以任务为驱动的教学模式.在高职英语教学中采用任务型教学具有现实意义,同时也对高职英语教师的能力提出了更高的要求.高职英语教师应具有良好的专业能力、行动能力、社会能力、反思性教学及科研能力等. 相似文献
15.
农村人才流动现象的社会资本研究 总被引:1,自引:0,他引:1
李娜 《长春师范学院学报》2008,(7)
在城乡巨大的利益差别之下,目前已经有大量农村人才流出本地。在这一过程中,社会资本要素对农村人才流动具有一定的意义。正确分析和研究农村人才流动中的社会资本因素及其带来的影响,对于促进农业发展、推进农村社会建设具有重要的现实意义。 相似文献
16.
吴兵 《芜湖职业技术学院学报》2010,12(4):60-61
艺术素质教育是当代高职教育中综合素质教育的一项重要内容。它对学生进行艺术的教育和熏陶,在欣赏、发掘和探索美的同时,也使之获得做人的道理;不仅可以培养学生健康的审美意识,也可以培养学生的团队意识和创新意识,从而全面提升他们在社会中的综合竞争能力。 相似文献
17.
社会思潮的多元化在高校对高职学生的影响是多角度的,并呈现差异化特点。伴随着社会开放程度的加深和互联网络的发展,社会思潮主要借助课堂教学和新媒体等渠道,由不同层面对学生施加现实影响。社会思潮多元化的存在及其特点,以及高职生思维特征等,对于我们研究新时期社会思潮对于大学生的影响具有重要意义。 相似文献
18.
吴金庭 《芜湖职业技术学院学报》2011,13(4):62-64
高校毕业生就业问题已成为一个备受社会关注的民生问题.医学毕业生由于专业的特殊性,就业形势严峻.而当前许多医学院校的就业创业教育缺乏针对性,往往出现创业机会多而创业意识相对弱的现象.在国家努力构建和促进以创业带动就业的政策体系之际,加强医学院校就业创业能力的教育已迫在眉睫. 相似文献