E-learning环境下的个性化学习行为研究

随着信息化社会的快速发展,基于互联网技术的网络教育逐渐成为一种有效利用社会教育资源、促进学习化社会构建的积极途径.E-learning使学习不再受到时间和空间的限制,令学习者获取知识和信息的方式发生了巨大变化.笔者针对当前在E-learning的应用与实践中存在的个性化服务方面的不足,提出对E-learning环境中的学习者主体的学习行为、学习兴趣度进行分析和研究的方法,为建立基于E-learning的网络个性化教学体系提供有力的理论依据.     

一个E-learning环境下基于专家系统的学习评价系统

目前的E-learning学习平台评价学习者时仅仅给出学习者最终的成绩,不能给出学习者全面的评价,比如学习者的学习态度和综合能力等．本文开发了一个E-learning环境下的智能评价系统,该系统使用了模糊综合评价方法和专家系统技术,它能够减少手工计算评价指标的复杂度并能够根据学习者各方面的表现客观,公正,自动的生成评语。     

基于Web Service的E-learning系统架构

提出构建面向服务的E-learning系统,以实现高端系统对于系统兼容性,松散耦合性等特性的要求.该系统为所有学习组件提供了一个灵活的集成模型.使用该模型,学习服务提供方可以在服务中介发布学习对象与应用,而学习服务需求者可以在服务中介处查询这些服务,进而与服务的提供方进行绑定调用服务.面向Web Service的E-learning系统因其良好的集成性,互操作性,重用性等优势而成为E-learning系统发展的一个新趋势.     

基于Web的E-learning系统设计

介绍了E-learning系统的特点和系统设计的关键技术,指出了E-learning系统在高职计算机教学中的优点。     

网上实时答疑系统的设计策略

本文主要探讨了远程教育中实时性远程答疑系统的作用、特点、功能及其实现,对实时的视频答疑、实时的音频答疑、实时的文字答疑分别进行阐述.实时性远程答疑系统在远程教育中是非常重要的一环,对远程教育效果的提高起着重要的作用.     

网络学习环境中智能化答疑系统的分析研究

在采用非面对面教学形式的网络学习环境中，学生提问与指导教师答疑都可以不受时间与空间的限制，充分利用了指导教师的宝贵时间，能帮助学生克服羞涩心理，培养学生的参与能力和团队协作精神、笔者在详细分析网络学习环境中智能答疑系统的主要功能的基础上，提出了一个实际可行的网上智能化答疑系统的设计方案，此外，还较为详细地分析了全文搜索技术、自动分词、智能代理技术、XML数据组织技术等与智能答疑系统设计相关的技术．     

远程教育系统中答疑系统的设计

基于WWW方式的网络远程教学是远程教育中的主要发展模式.由于远程教育不同于传统教育,学生学习过程中很多问题不能在授课中解决,答疑环节在远程教育中就显得尤为重要.现在的答疑系统集中在实时答疑系统、网上论坛系统、智能答疑系统的设计上.各种系统各有千秋,若将它们结合起来就会相得益彰,基于WWW方式的在线答疑系统的功能及设计思想进行了讨论.     

网络学习环境中智能化答疑系统的分析研究

在采用非面对面教学形式的网络学习环境中,学生提问与指导教师答疑都可以不受时间与空间的限制,充分利用了指导教师的宝贵时间,能帮助学生克服羞涩心理,培养学生的参与能力和团队协作精神.笔者在详细分析网络学习环境中智能答疑系统的主要功能的基础上,提出了一个实际可行的网上智能化答疑系统的设计方案,此外,还较为详细地分析了全文搜索技术、自动分词、智能代理技术、XML数据组织技术等与智能答疑系统设计相关的技术.     

智能答疑系统的研究与实现

根据国内外现有的智能答疑系统存在的问题,本文提出了支持自然语言提问的智能答疑系统模型,当用户提出问题时,系统利用相关技术自动理解用户输入的自然语言文本,并与数据库信息进行匹配,返回一组与问题相关的答案,并形成反馈,同时本文将改进文本分类算法应用于答疑系统中,准确快速的对数据库问题进行分类,可以将用户提出的问题快速定位,提高答疑效率。     

E-learning系统适用的应用本体模型设计

描叙了本体应用的框架模型,通过建立“应用本体”,快速、方便地将本体方法应用于实际中。同时给出了构建应用本体的5种方法(克隆、遗传、杂交、合并、新建),并设计了包含维度描叙对象的应用本体内部结构。使用本文所介绍的应用本体可以很好地解决领域本体在构建E-learning系统时所面临的缺乏灵活性、可重用性差、跨领域难等几大问题。     

基于网络的教学支撑平台的设计与研究

讨论了基于网络的教学支撑平台的设计与研究。该平台分为管理员模块、教师模块和学生模块三个逻辑功能模块，分析了已有系统的特点，提出了系统的总体构成，给出了系统结构、主要界面、功能模块，介绍了系统实现的相关技术。     

高校精品课程资源建设支撑平台的研究与实践

针对鲁东大学在精品课程资源建设过程中遇到的具体问题和需求,采用J2EE技术,基于Web应用框架设计开发了高校精品课程资源建设支撑平台并付诸实践.对该支撑平台的设计思想与原则、子系统的划分与功能模块设计、系统架构与运行环境及应用情况进行了介绍.     

基于SOA的图书馆应用系统支撑平台建设

SOA是一种IT战略,它把分散的应用系统组织为可被迅速组合和重用的标准的服务,从而实现应用的集成。本文讨论了基于SOA（service—oriented architecture）来架构图书馆应用支撑平台的构成和主要技术标准。     

在重大疫情下基于累积前景理论的在线教学软件平台选择预测研究

在重大疫情背景下,在线会议软件平台喷涌而出,对用户选择行为的合理预测有利于开发商进行合理的资源配置.该文针对重大疫情背景下的在线教学软件平台选择问题,提出一种基于累积前景理论的考虑多个参考点的在线教学软件平台选择预测方法.首先,该方法全面考虑决策者的参考点依赖、风险偏好和风险规避等心理特征,将决策者所给出的在不同疫情演变状态下的多个期望作为相应的参考点; 其次,根据累积前景理论,构建在线教学软件平台对应于各个属性的益损决策矩阵和前景决策矩阵; 最后,运用主观的决策权重,计算各个在线教学备选软件平台的累积前景值,并对其进行优先排序.通过算例验证了所提方法的有效性,通过对比分析表明该方法的优越性.该方法考虑了决策者的心理特征,更加符合真实的在线教学软件平台的选择决策过程,对决策者具有启示意义.     

E-learning中的个性化服务研究

E-learning已经成为现代教育的重要手段,但是现有的E-learning系统的教学模式、教学过程还过分单一,缺乏个性化．如何根据学习对象的学习基础、掌握程度等建立个性化的学习环境,实施自适应学习成为E-learning重要的研究课题．为此提出了一种基于知识点管理的教育资源管理模式,建立了个性化的E-learning学习模型,并实现了学习过程的个性化推荐．     

人工挖孔桩承台和护壁设计探讨

通过对人工挖孔桩的承台及护壁进行受力分析 ,提出了合理确定人工挖孔桩承台尺寸的方法 ,并对护壁的设计、选形和构造问题提出新的见解 ,对工程设计具有指导意义     

区域信息平台虚拟Human Library服务研究

介绍了Human Library的起源、特征及其在国内外的发展情况,阐述了虚拟Human Library在区域信息平台应用的可能性及优点,探讨了Human Library在区域信息服务平台的应用措施,提出了借助SNS、微博宣传虚拟Human Library服务、制定运行制度、扩大主题、建立效果评估体系等建议。     

体育信息组织及民族传统体育信息共享共建平台的构建

通过文献资料及当前体育信息组织的现状分析，研究如何使我国民族体育信息达到资源共享，从而在理论上探索和架构其理论体系，在实践上摸索出科学有效地组织管理模式，实现真正意义上的信息资源共建共享平台。     

机载多光谱相机稳定平台系统研究

针对在航空过程中对稳定平台测控系统的性能要求,利用线性旋转变压器组和嵌入式芯片 TMS320LF2407A组合实现对稳定平台的测控,同时系统介绍了其中的PID控制算法流程。