液压传动多媒体教学之我见

《液压传动》是职业学校机械专业一门重要的专业基础课,教师采用多媒体技术教学可以事半功倍,让课堂"活"起来,让学生"动"起来。多媒体技术教学是专业课教学改革的必然趋势。     

高校数学教育专业学生数学教师知识结构研究

本文分析了高校数学教育专业学生应具备的数学教师知识结构,并提出优化学生数学教师知识结构的途径。     

高职机电专业液压传动课程教学改革探索

介绍了传统《液压与气压传动技术》课程教学存在的不足，研究将多元教学模式应用到液压与气压传动课程的教学实践当中，探讨了高职院机电专业液压传动课程的教学改革和实践并取得很好的教学效果。     

论服装设计专业的知识结构

服装设计专业是一门新型的综合性很强的学科。因此，要想成为一名优秀的服装设计师，他所具备的知识结构将决定其设计与创作的价值。     

基于体育教师知识结构的体育教育专业主干课程重构

研究以教师教育专业化为实践导向,以体育教师的知识结构为理论支点,对体育教育专业主干课程进行了重构.研究认为:以体育教师的知识和能力为本位的体育教育专业主干课程应该包括:学生发展课程、体育学科专业课程、教育教学课程、教育场景设计课程和教育实践能力课程共五大类.     

液压传动的教学方法浅析

液压传动因其响应快、功率大且体积小、质量轻又易于实现计算机控制,今天它已成为重要的传动方式之一,也成为机电、数控专业的重要专业基础课之一.根据液压传动这门课综合性、实践性、灵活性比较强,又比较重要我根据自己的教学经验,总结了我在教学过程中一些比较好的教学方法.     

液压传动的效率提高

传动效率低是液压传动存在的一个缺点,通过合理选用和配置液压元件、改进液压系统、采用静液压传动和负荷传感技术等措施,可以降低液压系统的能量损失,提高传动效率。     

基于工作过程的陶瓷工程专业《液压传动》课程创新与实践

本文通过对陶瓷工程专业的就业岗位调研，按照“工作过程为导向”的方法对陶瓷工程专业的《液压传动》课程进行重构。根据岗位要求确定学习情境，选择典型工作任务为教学内容，采用对比教学等方法，提高该课程的针对性和实践性。     

液压传动实验教学法探究

根据"液压传动"课程的特点,尝试采用实验教学法。通过实践验证表明,这种方法可以很好的使学生对本课程的内容有一个全面的理解和运用。学生在掌握和应用本课程基本知识的同时,又能使自己的实际操作能力得到有效的训练和培养,并为自己今后从事相关液压类的工作打下一定的工程应用能力。     

兰州理工大学省级重点学科液压传动与控制省级重点学科简介

兰州理工大学液压传动与控制学科隶属于兰州理工大学流体动力与控制学院,其前身是1954年成立于哈尔滨工业大学动力系的水力机械专业,是我国创建最早的流体机械学科,当时水力机械专业分水轮机、水泵、液压传动三个专门化方向。1961年该学科迁至富拉尔基哈尔滨工业大学重型机械学     

液压传动及控制系统故障诊断技术的新进展

从设备状态监测和故障诊断技术的发展过程,结合液压系统故障诊断的特点,指出了结合人工智能和领域专家知识的智能型专家系统是进行液压系统故障诊断的有效途径,介绍了专家系统中信号或动态数据处理与分析技术,特别是模糊神经网络技术的新近发展。     

液压传动课程的多媒体教学探讨

液压传动是利用液体的压力能来传递力和运动的一种传动方式,是机械专业的基础课程。但是随着机、电、液越来越紧密的结合,液压传动课程逐渐被各类专业列入教学计划。目前,对于较多的高职院校来讲,进行液压传动教学的实验设施缺乏,利用多媒体教学可以弥补这一缺憾,有助于学生深入的掌握液压设施的运用,从而提高学生的学习积极性。     

《液压与气压传动》实验教学探究

《液压与气压传动》课程是机械类专业的主干专业课。而作为该课程的重要组成部分实验教学是巩固理论教学、强化动手能力，培养创新意识和创新能力的重要环节。通过实验将理论与实或有机的鲒合起来，针对该课程实验环节的特点，从实验内容，实验教学方式，实验考核方式等方面提出改革方法进行探讨，以提高教学效果。     

液压与气压传动实验教学探索

通过对液压与气压传动实验教学内容和实验教学模式的现状分析,指出液压与气压传动实验教学改革的必要性,并分别从优化实验教学内容,采取理实一体化教学模式和开放实验室,构建培养学生设计能力为目标的实验教学模式等方面,提出了液压传动与气动实验教学改革的方向.     

浅谈纯水液压传动技术

液压传动以水作为工作介质演变成所谓的纯水液压传动,以其独特的技术优势而成为发展趋势之一。依据液压传动工作介质的性质、性能要求与使用状况,探讨纯水液压传动的优劣势及面临的主要技术难题等,对其发展和应用提出建议。     

液压传动实验教学的新模式

在液压传动实验教学改革的研究与实践中,针对传统的液压传动实验教学中演示性实验的不足,构建了培养设计力和创新能力为目标的液压传动实验教学新模式,并用实例说明实验实施的方案。     

基于建构主义的液压传动实验教学法

本文主要介绍了基于建构主义学习观的液压传动实验教学法,区别于传统的以验证性实验为中心的实验教学法。通过实践证明新的教学法有利于引发学生学习兴趣,使之主动将所学理论与实际相联系,去分析思考问题而非以往地简单的搭建与记录。     

谈谈《液压传动》课程的教学实践

谈谈《液压传动》课程的教学实践胡维国液压传动是一门新的传动技术。相比之下具有结构紧凑，传动平稳，在输出相同功率的情况下，它具有传动装置体积小，重量轻，运动惯性小，动态性能好的特点，并且能实现无级调速和自动控制等优点。《液压传动》课程研究的主要内容是：...     

Flash 在《液压传动》计算机辅助教学中的应用

根据《液压传动》计算机辅助教学(CAI)的要求,利用Flash软件,制作出液压元件、液压回路的多媒体动画演示系统,生动地体现了它们的工作原理,在教学中取得了良好的效果.     

多功能舞台升降台的直顶液压传动技术

由于科技飞速发展,许多综合性影剧院和多功能会展中心都在建筑设计上不断的更新.我们所熟知的传统的舞台,使用的升降技术是有一定局限的,比如,台面以下可供利用的空间十分狭小的;当流动演出中使用的拼装舞台也会限制升降舞台的自身高度.为了满足在表演中升降舞台能够有较大的行程的需求,艺术家也在不断更新艺术作品.