服务型工科教学实验室建设实践与探索

高层次创新实践人才的培养是国家赋予高校的神圣使命,高校工科教学实验室作为工科高校开展教学、科研、人才培养和技术开发的重要基地,高水平的服务型工科教学实验室能够为学生创新实践能力的培养提供强有力的保障。就服务型工科教学实验室的建设和管理的现状及形成原因进行了分析;在服务型工科教学实验室建设和管理的具体实施层面上,尝试和探索了从夯实工科教学实验室的硬件实力和提升工科教学实验室软件实力两个方面,提升服务型工科教学实验室服务水平的可行性,并取得了初步成效,具有一定的可借鉴性。     

21世纪人才素质需求与地方工科院校培养方案改革

从21世纪对人才素质的新要求出发,讨论地方工科院校办学定位的特殊性,概括了地方工科院校人才培养特点,提出从"思想政治、人文素养、实践教学、信息检索"等几个方面入手,改革地方工科院校培养方案的措施。     

一所地方高校办学理念创新的价值体现——以合肥幼儿师范高等专科学校为例

先进的办学理念是地方高校特色发展的重要支撑。本文以合肥幼儿师范高等专科学校为例,分析了办学理念的创新与发展的过程,总结了地方高校办学理念的唯一性、时代性、系统性和包容性等特征,论述了先进办学理念对学校特色发展的积极推动作用,并对地方高校办学理念的形成提出了可行性建议。     

高校工科物理化学实验教学改革探索

从培养创新型、应用型人才出发,对地方高校工科物理化学实验的教学内容和课程体系、教学方法和手段进行了改革,探讨新的地方高校工科物理化学实验教学模式。     

地方高校中外合作办学本科项目教学机制研究——以湖北工程学院为例

在我国高等教育体系中,中外合作办学有了较快的发展,一些地方高校都进行了中外合作办学的实践。以湖北工程学院为例,地方高校中外合作办学本科项目的现状及问题是:地方高校中外合作办学有重视外语教学和利用外方教学资源与教学理念的优势,存在着语言课程与专业课程融合不够,中外双方缺乏深度合作等问题。地方高校应当在中外合作办学本科项目的人才培养机制、教学管理机制、资源配置机制、教学质量保障机制等方面加以改进,以最大限度地发挥中外合作教育的独特功效。     

高校工科专业的分块法模式教学探索

文章针对高校工科专业,对分块法模式教学进行新的思考和探索,旨在有利于实现高校培养应用型人才的目标,体现高校为地方经济服务的宗旨。     

地方高校电子信息类新工科专业群模式研究与实践

加快推进传统工科专业升级改造,面向新经济培养新工科人才是广大地方高校亟须解决的重要课题.以大工程观为指导,设计符合湖南理工学院实际情况的"4(4+1)"型电子信息类新工科人才培养模式.通过深化学科专业交叉融合打造专业群,聚焦知识关联力和工程能力构建课程群,有效提升了专业办学水平和人才培养质量.经实践检验,该模式推行效果良好.     

新工科视角下地方高校校企合作模式创新 ——以郑州工程技术学院为例

新一轮的产业革命迫切需要新工科人才的支撑,不断创新地方高校校企合作模式是地方高校对新工科建设的积极回应.地方校企合作模式可分为以教学为目的、以科研为目的、以生产为目的三类.作为郑州市政府主管的地方高校,郑州工程技术学院积极搭建校企合作产学研平台,探索出订单培养合作模式、顶岗实习合作模式、应用技术研究合作模式、训练营等新...     

新工科背景下地方高校人工智能专业人才培养模式探索

“新工科”建设已成为我国高等工程教育的发展方向,人工智能也上升为国家战略,地方本科高校如何在新工科背景下探索人工智能人才培养模式是一大挑战。本文分析了地方高校人工智能专业人才培养模式的现状,围绕服务地方和工程应用型培养特色,以南阳理工学院人工智能专业为例,从人才培养目标和毕业要求的设定、专业方向的设立、专业课程体系的构建和实践环节设定等方面探索新工科背景下的地方高校人工智能专业人才培养方案的构建。从多级创新教学体系的构建及协同保障下的人工智能特色实践创新平台的构建来探索地方高校人才培养模式的创新。     

工科院校特种加工实验的情境式双语教学

为提高工科院校大学生国际化素质,寻求适合高校特种加工实验课程的有效路径,通过分析我国高校采用双语教学的必要性以及目前特种加工技术课程双语教学的现状,并结合本校工程训练中心的特色,提出了应建立分层递进式的特种加工实验双语教学的培养体系。健全实验双语教学的教学大纲和课件建设机制,建立特种加工实验双语教学的长效保障机制和多元评价及反馈体系。研究内容对进一步推动我国工科院校特种加工实验双语教学的发展具有一定的借鉴意义。     

如何提高课堂教学的艺术性

准确把握数学教材的重点、难点和疑点对课堂教学有可行性的指导意义 ,又从课堂教学语言及灵活运用数学素材方面探讨了数学教学的秘诀 ,并特别强调营造师生情感交流的良好氛围对课堂教学的成功具有特殊的作用。     

大学英语篇章语言点教学互动策略研究

针对目前非英语专业大学英语篇章教学中语言点教学存在的问题。通过调查问卷、PPT课件的分析．探讨教师和学生在课堂中的篇章语言点教学中使用方法，并以此为基础提出语言点教学的互动策略和可选活动，将语言点教学融入师生互动中，激发学生自主学习的兴趣和动力。     

现代信息化教学模式的特点及发展趋势

通过指出传统教学模式的弊端，说明现代信息化教学模式的产生是教学模式改革发展的必然选择。并较为详细地说明了信息化教学模式的特点，指出了现代信息化教学模式的发展趋势。所有教学模式的教学效果都应达到一个殊途同归的最终目的，就是培养富有创造力的全面的高素质人才。     

现代汽车教学实验室的构建

目前国内汽车相关专业的教育方法和教育设备与当今汽车工业的发展不相适应。文章主要论述了现代汽车教学实验的不足之处,介绍了一种适应现代汽车教学的新的教学模式,以及与此相关的现代汽车教学实验室的构建。     

吉首大学民族传统体育课程教学研究与实践

运用理论与实践相结合的方法, 对吉首大学体育教育专业开设民族传统体育课程的设计论证、教学内容、教学方法、教学效果等进行综合分析与评价, 为培养适应民族地区体育事业发展要求的高级专门人才和民族传统体育的发展提供参考.     

基础教育英语教学大纲的体系分析

本文从教学目标的转变、教学要求的提高、教学观念和方法的改进、教材的变化等四个方面分析我国基础教育英语教学大纲的体系,客观地指出大纲的进步和存在的问题,对我国基础教育阶段英语教学改革的深化做进一步的探索。     

A Comparative Study of Grammar Teaching in the Grammar-Translation, Audio-Lingual and Communicative Approaches

Recent years have seen a resurgence of interest in the role of grammar in English language teaching. Grammar teaching has become a preoccupation among more and more language researchers and teachers. This paper sets out to compare the views of grammar teaching in the Grammar-Translation, Audio-Lingual and Communicative Approaches from the following five points, the status of grammar teaching, the different methods in the instruction of grammar, the teacher’s role in grammar teaching, the characteristics of typical teaching activities in the three approaches with detailed examples and the effect of the three approaches to grammar teaching.It is concluded that grammar teaching should subscribe to an eclectic approach, that is, to take advantage of the strong points of each approach and avoid their weak points. Moreover, grammar teaching should be conducted according to the variables of learners and teaching circumstances.     

戴明循环在教学质量监控体系中的应用

根据戴明循环,阐述了教学质量监控体系的戴明循环管理要点,按照戴明循环的＂计划—实施—检查—行动＂四个步骤,构建了基于戴明循环的教学质量监控体系和运行模式,指出了在教学质量管理中,要坚持教师的主体地位,避免简单化地使用企业的管理方式,建立适合学校实际情况的教学质量监控体系.     

普通化学课程改革初探

分析了普通化学教学的现状和存在的问题，提出了普通化学教学改革的初步设想．     

高校教材供应实体化初探

从分析教材供应遇到的困难入手,提出了实行教材供应实体化的可行性和必要性,分析了几种实体化方式的利弊,明确指出了教材供应实体化后,必须仍然坚持社会效益为主,经济效益服从社会效益。