从服装专业看聋生的艺术优势

根据服装专业的性质,以及聋生的心理和生理特点,论述聋生在形象设计方面的优势,从而探索聋生教育如何走扬长补短之路.     

在聋校语文教学中运用多媒体网络技术的思考与实践

在聋校语文教学中运用多媒体网络技术,有利于激发聋生的学习兴趣,突出聋生的主体性,创设教学情景,切实提高课堂教学效率,给聋校语文教学增添生机和活力。本文针对聋生的身心特点,从四个方面强调了运用多媒体网络技术对聋校语文教学的重要性：一是在语文教学中运用多媒体网络技术,有利于激发聋生学习语文的浓厚兴趣,调动聋生的学习积极性;二是在语文教学中运用多媒体网络技术。有利于提高课堂教学质量,帮助聋生克服语言障碍;三是在语文教学中运用多媒体网络技术,有利于形成互动式的学习氛围,帮助聋生形成研究性、探究性的学习习惯,培养聋生的创造能力;四是在语文教学中运用多媒体网络技术,有利于增强学生的情感体验,培养聋生的文化观念和人文精神。     

现代教育技术辅助聋校写作教学研究与实践

现代教育技术具有信息处理集成性、先进性等特点,能够补偿听力障碍给聋生带来的感知缺陷。在聋校写作教学中,合理地运用多媒体等现代教育技术辅助教学,开阔知识视野,丰富写作素材,突破时空的限制,创造良好的教学情景,唤起其形象记忆,激发他们的写作兴趣。引导聋生查阅网络资料,有效地弥补传统阅读的不足。在现代信息技术使用中发展表达能力,逐步克服写作困难。通过现代教育技术辅助写作教学,不断提高聋生写作水平。     

聋生作文素质训练探究

语言能力是聋生亟需发展的核心能力之一。作文教学能有效地促进聋生语言表达能力。本文结合作文教学实践与研究，针对聋中学生作文中普遍存在的问题，为聋生作文训练及语言发展提供可操作性的建议及对策。     

运用科学的教学方法培养聋生的数学素质

数学是一门研究数与形的科学,它无处不在,要学好数学就要保证内容的科学性.聋生对抽象思维的知识较难理解,思维比较形象化,概念比较模糊.针对聋生的心理及生理特点,在聋校数学教学中,教师应着眼于数学应用的生活化,培养聋生的逻辑思维及创新能力,从而使聋生具有较好的数学素质.     

议如何总结课堂教学,加强教学反思

良好的课堂小结,可以再次激起学生的思维高潮,不仅能产生画龙点睛的作用,而且起到余味无穷、启迪智慧的效果。通过课堂小结,指导学生把新旧知识联系起来,引领学生透过现象看本质,找到知识的精华所在。对于聋生的特殊教育来说,设计趣味横生的课堂小结,加深聋生的记忆更是非常重要。本文通过先阐述聋生的特点入手,总结课堂小结的特点,研究如何针对聋生设计课堂小结,得出反思,从而突出课堂小结在教学中的作用。     

提高聋生作文能力的几点尝试

聋校作文教学是聋校教学的一个重要环节,也是令很多聋校高年级语文老师头痛的问题.从聋生的生理特点、学习语言的特点出发,谈谈在实际教学过程中如何发展聋生的语言能力,从哪些途径去促使聋生形成一定的作文基础,并围绕这些方面提出了行之有效的方法.     

谈示范法在聋校体育教学中的应用

体育是聋校教育的重要组成部分，体育教学是聋校体育的基本组织形式。上好聋校体育课，对于完成聋校体育的教学任务，提高聋生身体素质具有重要意义。     

浅谈聋校数学课堂有效教学

课堂教学是聋哑学校数学教学的基本形式,是聋生获取信息、锻炼并提高多种能力和培养一定数学思想观念的主要渠道,课堂教学的效果直接关系到教学质量和人才培养。怎样实现课堂有效教学是我们广大教师不断思考、不断探索的问题。教学经验表明,更新观念是有效教学的重要基石,精心设计是有效教学的重要保障,合作探究是有效教学的重要方式。聋生作为一个特殊的群体,在数学课堂教学中,教师要帮助聋生自主学习、独立思考,保护聋生的探索精神和创新思维,创设轻松、愉快、活跃的气氛,从而为聋生学习潜能的开发营造宽松的环境。     

手语在聋生英语课堂教学中的使用探究——聋校英语教学案例研究

手语对聋生汉语的学习起着非常重要的作用,在英语学习过程中,手语的使用也同样重要,有着不容忽视的作用。将聋生汉语教学与普校英语教学相比,聋生英语教学具有其独特的复杂性。基于聋生英语课堂实践,以大连盲聋学校为例,通过英语课堂观摩和课堂教学录像分析了解手语在教学实践中的使用情况,探究手语作为辅助手段和媒介在英语课堂教学中的使用,从而摸索聋生英语课堂教学的特点与规律。     

高校聋生体育教学实现快乐融合路径研究 ——以郑州工程技术学院为例

采用文献资料法对特教聋人学生体育教学进行研究,通过问卷调查及访谈对郑州工程技术学院特教学院专家、三届聋人学生和手语专业学生进行调研,总结教学经验和不足,提出聋生体育教学实现快乐融合的路径:一是重塑聋生体育教学理念;二是重塑聋生体育快乐观;三是重视课程思政、"微课"和武术特色课程在聋生体育教学中的应用;四是高校体育教师与...     

情感注视：让聋生的课堂活起来

在课堂上对聋生进行情感注视,可以更好地促进聋生的自主学习和知识接受。文章通过对情感注视误区的剖析,提出要以新的视角来构建民主、发展、和谐的课堂,使聋生的课堂温暖横溢。     

情感注视:让聋生的课堂活起来

在课堂上对聋生进行情感注视,可以更好地促进聋生的自主学习和知识接受.文章通过对情感注视误区的剖析,提出要以新的视角来构建民主、发展、和谐的课堂,使聋生的课堂温暖横溢.     

聋校语言教学中的“口手之争”评析

教学中如何选择、运用口语、手(势)语等不同语言形式,一直是影响聋校语言教学质量、制约聋生语言及综合素质发展的关键问题。本文对"双语教学"等有关"口手之争"的观点进行了梳理,并阐述了它对我国聋教育带来的影响,提出聋校的语言教学要从聋生的实际出发认识、选择、运用各种语言形式,即实事求是。     

谈聋校高中语文教学中的德育渗透

聋人因其特殊的生理原因，无法听懂、理解抽象的道理，思想道德极易滑入歧途，很难融入社会以健康的心态去理解社会，走进生活，这就要求我们聋校在语文教学过程中必须在教学中注重聋生的思想道德教育。作为聋校教师我们通过语文课文教学、作文教学、课外阅读、形式多样的综合性学习活动进行德育渗透，并在言传身教以身作则中渗透德育，从而让聋生成为“残而不废，残而有为”的社会主义劳动者，使我们的社会和谐发展。     

高校聋生《平面构成》课程中的教学研究

作为高校聋生艺术设计专业的基础课程，平面构成课有其特定的要求、内容与方法，也是本文研究的重点。根据聋生特点从以下三方面加以提高：重视教学目的，培养学习兴趣；注重因材施教，强化思维训练；发散思维和创新能力的培养，提高学生的自信心。并为搞好平面构成教学提出一些具体思考与体会。     

高中聋生心理健康状况分析及对策

随着社会的快速进步，物质生活的日趋发达，以及网络业的迅猛发展，对高中聋生的心理健康状况的影响日益突现出来。为了更好的做好高中聋生的心理健康教育工作，笔者结合自己十多年的教育教学，教育管理以及在校内外担当手语翻译的实践，对高中聋生的心理健况状况做以分析与探讨。     

浅谈初中聋生语文阅读能力的培养

聋生由于其手语的特殊性,在日常生活中,他们无法靠听去感知语音,学习语言。上课时学习语言、运用语言、课余就使用手语。因此,在社会中相对而言是一个较为封闭的群体。所以,在教学中,教师必须通过加强聋生阅读能力的培养。不断提高聋生阅读水平,提高书面语言的表达能力,提高,顺利实现聋人和社会的交流。针对聋生语言发展的特殊性,在聋校语文教育教学实践中,充分利用课堂教学提高学生的阅读能力,促学生回归社会主流。     

聋校语文教学策略刍议

聋校语文教学需要结合学生的生理特殊性进行有效学习,实行适当的学习策略方能实现最佳的教学效果。文章从聋生语言学习的特点入手,深入分析聋生语言学习的现状,提出有利于语文教学的合理性建议和策略。     

谈聋校语文教学中的语法教学

让耳聋学生能写出通顺的句子,是聋校语文教学的重点,聋生语言学习所面临的时间长、效果差、掌握慢、能力低等问题长期以来困绕着聋校语文老师。本文分析了耳聋学生学习语言的现状、造成耳聋学生学习语言困难的原因,阐述了语法教学在聋校语文教学中的作用,提出在聋校语文教学中应加强语法教学。