用蒙特卡罗法解尺寸链问题

本文提出用蒙特卡罗法求解尺寸链问题。模拟过程是用计算机产生(0,1)均匀分布的随机数,然后将这些数转换成正态分布N(μ,σ)或其它给定分布的随机数,将尺寸链中每个尺寸用给定分布的随机数代入到尺寸链方程中则可求出封闭环尺寸,如此重复足够的次数,最后来出诸封闭环尺寸的均值,方差,最大尺寸与最小尺寸。本方法的特点是能直接输入任意分布规律和未知分布规律的组成环尺寸。     

用Powell法求颗粒尺寸分布

本文用最优化理论中的Powell直接法求激光粒度仪中的颗粒尺寸分布。数值模拟及对标准颗粒的实测表明,该算法的计算精度高,能较好地解决粒度仪通常存在的计算结果随初始设定值变化的多值性问题。     

对布卢姆掌握学习理论的思考

文章通过分析布卢姆掌握学习理论的主要观点,结合当前学校教育中存在的问题,运用布卢姆的掌握学习理论来解决这些问题。最后简要评述掌握学习理论对我国教育教学的重要作用。     

目标教学法指导教育学习的尝试

通过跟踪中学数学教育学习，谈谈利用目标教学法指导教育的实习的尝试。     

武术教学中运用“掌握学习”法的研究与分析

采用文献资料法、观察法、实验法和统计法,探讨运用“掌握学习”教育思想于武术教学过程,结果显示这种教学方法不仅能提高学生们的学习积极性和自主能力、最大限度地挖掘学生的潜力、减轻了教师的教学压力,而且在学生的运动技能和技术方面取得了较好的教学效果。     

用“夹角法”计算混合式球罐的极顶板尺寸

本文给出了用“夹角法”计算混合式球罐极顶板尺寸的几何模型及推导过程。     

凝胶注模陶瓷素坯固体干燥剂干燥尺寸精度控制

针对凝胶注模陶瓷素坯在加热干燥过程中收缩较大的问题,采用固体干燥剂干燥工艺以提高陶瓷素坯的干燥尺寸精度。重点研究了CaO、无水MgSO4和SiC粉体3种固体干燥剂的成分、粒径尺寸以及环境湿度对陶瓷素坯干燥线收缩率的影响规律,分析了具备不同物理化学属性的3种固体干燥剂对素坯失水速率和表面蒸汽压的影响规律,并结合红外光谱测试了凝胶结构均匀性对素坯干燥尺寸精度的影响规律,采用CT扫描对陶瓷素坯的尺寸变化进行了表征。结果表明:在相同的温度和湿度条件下,固体干燥剂干燥工艺降低了陶瓷素坯干燥前期的失水速率,延长了等速干燥阶段的时间,并提高了凝胶结构均匀性和素坯强度,因此降低了素坯干燥线收缩率;当温度为40℃时,采用2μm粒径的CaO干燥剂可将陶瓷素坯的干燥线收缩率降至0.12%。     

用交际法指导当代口译教学

本文运用交际教学法和交际语言测试来分析翻译的一个特例一口译。在交际法的理论框架上,分析了口译教学的特点,提出了对译者的基本要求。而且,本文根据厦大的口译教学模式,结合实际经验,提出了自己的看法。最后,本文指出用交际法指导口译教学的实践意义。     

布鲁姆掌握学习理论对中国中小学教学的影响(英文)

布鲁姆的掌握学习理论自 1986年被介绍到我国以来 ,对我国中小学特别是初中教学产生了较大影响 ,但在实践运用中也有其局限性 ,必须批判性和推陈出新地运用 ,才能促进我国的素质教育     

“掌握学习”与“启发式综合教学”

给出了在物理教学中综合贯彻“掌握学习策略”与“启发式综合教学”的具体措施。     

试论阅读法、词块学习法在商务英语教学中的特殊作用

对于非英语专业的电子商务类学生，在没有实景操作的的情况下学习商务英语，阅读教学法是一个很好的选择。教师尽量以目的语讲授，正确地选择商务阅读内容，科学运用词块学习法快速掌握商务英语词汇，让学生在实践和运用中巩固和加强技能，内化认知学习，培养学生在具体的商务工作环境中实际运用语言的能力，达到商务英语教学目的。     

“掌握学习”教学法在田径专选课铅球教学中的应用研究

背向滑步技术教学是铅球教学的重要部分,传统教学法存在很多弊端,影响学生的技术水平提高。文章通过掌握学习教学法与传统教学方法在背向滑步教学中进行对比实验,研究表明将掌握学习教学法应用在铅球技术教学中具有可行性和有效性。     

用教学目标指导总复习

高考生物总复习的主要目的是使学生掌握系统的生物学基础知识和实验的基本技能,提高他们灵活运用知识的能力.近年来,我们用教学目标指导高中生物教学(即目标教学),初获成效,认为这是大幅度提高教学质量的一条有效途径.现将我们用教学目标指导总复习的一些做法简介如下,以求教于同仁.制定一个切实可行的教学目标我们从我国中学生物学科的特点和教学实际情况出发,借鉴美国教育家布鲁姆的认知领域教育目标分类理论,编制了高中生物(含生理卫生)各章节的教学目     

加强学习方法指导 提高英语学习效果——谈谈中学英语教学体会

在英语教学过程中,积极创设良好的学习环境和学习氛围,总结教学经验,归纳出科学的学习方法,帮助学生提高英语成绩是教师的天然职责。本文拟从培养学生学习兴趣、加强对学生学习方法进行指导两方面来谈谈如何从词汇记忆、短文阅读等细微处入手有效促进学生提高学习成绩。以期和同行们请教、探讨、交流。     

用图表追踪法求解CAPP系统中的工序尺寸

论述了用“图表追踪法”求解工序尺寸的原理、步骤及用计算机辅助求解的方法，解决了开发ＣＡＰＰ系统的一个难点。     

蒙特卡罗方法的尺寸效应

通过Monte Carlo方法对硬胶球系统的排空作用进行了研究。在模拟研究中,通过对不同尺寸单元内胶体的排空力的研究揭示尺寸效应的存在。研究结果显示当模拟单元的尺寸较小时。同一浓度胶体的排空力与尺寸较大的系统会有明显的变化．而当模拟盒子的尺寸较大时,同一浓度胶体的排空力基本不变化。     

用尺寸链法解决工序基准与设计基准不重合时工序尺寸的计算问题

尺寸链计算,设计基准与工艺基准不重合计算。     

在职学习“注汽锅炉”课程方法的指导

对在职学生学习注汽锅炉课程,教师要根据教材,学生认知能力和思维活动的特点,建立良好的学习指导方法,指导课前预习学习、课堂学习、复习与作业,以及指导建立学习总结等,提高学习效率和效果。     

基于认知交际法理论的大学英语课堂小组合作学习模式探究

认知交际理论强调的是认知法和交际法的融合,而大学英语要求既要注重学生语言基础知识的培养,又要引导学生提高其交际能力,这两者不谋而合。因此,我们研究认知交际理论在大学英语中的应用很有实际指导作用。大学英语课堂小组合作学习模式是应用认知交际理论诠释培养学生认知能力和锻炼交际能力关系的具体体现,既培养了学生的语言基础知识又锻炼了其口语交际能力。     

指导学生掌握学习策略，提高学生自主学习意识

本文利用问卷调查的形式对我院英语专业二年级学生的自主学习意识和使用学习策略的能力进行了调查和分析。调查结果显示这些学生具有一定的外语自主学习意识，能够在一定程度上运用元认知策略和认知策略，但是学生的社交策略和情感策略运用能力较差。因此，教师有必要对学生进行系统的学习策略的指导。