计算机配乐系统对校外音乐教学的促进

计算机音乐制作作为现代化的教学手段正在为广大从事音乐教育工作者所把握。作为同基础教育相配套的校外教育同样也面临着采用现代化教学手段的需求。我们教育工作者一定要满足时代需求,不断学习、提升和把握现代化形式丰富多样的教学手段,并能够有效地应用于校外艺术培养教学工作中去。只有这样,才能真正成为一名合格的教育工作者。     

从人体工程学角度谈童鞋设计

<正>近年来,随着我国婴童用品产业的迅速崛起,童鞋的研发生产成了行业的新关注点。人体工程学对人体各部位进行了系统地测量和分析,其研究成果对童鞋产品的开发有着重要的参考价值。本文,笔者从人体工程学角度出发,对童鞋设计阐述了自己的观点。一、人体工程学与童鞋设计人体工程学是一门综合性的边缘学科,其内容涉及生理学、心理学、测量学、解剖学、生物力学、环境学和工程学等知识,研究对象包括人-机-环境。在"人"方面,主要研究人体的     

从文化学角度浅析植物学教学

介绍植物学教学过程中，自然科学与人文科学的相互交融，将人文精神注入到实际教学，从历史的，民族的，文化的层面加以研究和施教，使植物学与人类学、民俗学、宗教学、地理学、文学、语言学更好地融为一体，将科学精神与人文精神有机结合．     

音乐对运动的影响

目前，体育运动离不开音乐，因为音乐对人们活动产生良好的影响，对身体各器官活动的节律必能力起促进作用。音乐大、中小学体育教学必不可缺少，对提高体育教学质量和体育训练都有一定的现实意义。     

浅析音乐教学中对立统一方法的运用

在音乐教学的过程中,尤其是技巧性课程的学习与训练,存在着复杂多变的矛盾关系。掌握这些辩证关系,可以使学生的表演和演唱(奏)水平得到更快的提高,达到事半功倍的效果。     

试谈教学中体育与美育的关系

体育和美育是教育的重要组成部分,体育课不仅能向学生传授体育基本知识,技术,技能及增加学生体质,也是对学生美育教育的极好课堂,把体育和美育机结合起来,实现他们之间功能交叉,在体育教学中具有重要意义。     

从艺术形式美的特性以探讨音乐与环境艺术设计形式美的共性

艺术作品中的形式美对人的审美起着不可低估的作用.由此出发,力图从音乐与环境艺术设计两个学科门类之中,找出形式美的共同点,并将音乐的相关规则和原理运用于环境艺术设计,使环境艺术的形式更美、更和谐、更自然,更能贴近人和人的生活.     

高雅音乐进校园——提升当代大学生音乐鉴赏水平刍议

高校音乐教育担负着提高大学生审美素质的重任,对促进学生的全面发展发挥着极其重要的重要。本文将从认知高雅音乐和流行音乐的区别、掌握寻求听赏高雅音乐的方法、在鉴赏高雅音乐内涵中感悟升华等几个方面对高雅音乐进校园进行论述。帮助大学生提升音乐鉴赏水平,在感受深厚的人文底蕴和丰富的美学内涵中开阔文化视野,树立正确的人生观、价值观和审美观,使他们形成完美、健康的人格。     

音乐在健美操运动中的作用

随着健美操运动的迅速发展。音乐在健美操中的作用越来越受到人们的广泛重视，只有把健美操和音乐有机结合起来，才能更加发挥出健美操特有的运动价值．     

由情感体验切入音乐教育的方法途径

音乐教育的重要组成部分就是情感体验,情感体验可概括为三个方面,即：音乐欣赏过程中的情感投入,音乐认知过程中的情感渗透和音乐理解后的情感迁移。     

高职院校音乐教育的思考与实践

阐述了高职院校中音乐教学的重要意义,并论述了音乐教育的主要途径,进一步提出做好高职院校音乐教育的措施。     

论职业技术教育中学生艺术素质的培养

职业技术教育必须与其他教育形式一样,实施素质教育。音乐欣赏课能够丰富接受职业技术教育学生的音乐知识,提高学生对艺术美的感知能力、鉴赏能力及创造和表现能力,能够培养学生崇高的审美理想、正确的审美观念和健康的审美情趣。加强音乐欣赏课等艺术教育,是在职业技术教育中实施素质教育的重要内容之一。     

论“情”“声”“韵”在我国民族声乐艺术中的应用

丰富多彩的民族语言和光辉灿烂的中国传统文化孕育了中国民族声乐这一闪烁着中国人精神和智慧的艺术品种。“情”“声”“韵”是中国民族声乐的三大基本特征。作为中国民族声乐艺术的独特的艺术特征,它们具有鲜明的民族特色和民族精神。     

声乐教学中情感的培养

声乐是一门综合艺术，除了要求歌唱者具备一定的声音技巧之外，还要求歌唱者以最真实的情感准确无误地表达歌曲的思想内容。再好的声音，缺少了真实的情感，歌声也是苍白无力的。所以在声乐教学过程中，应加强对学生优良情感的培养，从而使学生在声乐演唱中做到声情并茂。     

高师音乐教育专业舞蹈教学刍议

高师音乐教育专业舞蹈教学应遵循师范院校培养目标,突出师范性质,着眼于舞蹈知识技能和师范能力的整合发展,精选教学内容,重视艺术实践,提高教育实效,体现舞蹈课程与中小学音乐教育的链接关系,以培养高素质的综合艺术人才.     

浸润行动计划导向下的音乐审美教育

音乐是一门情感艺术,激发青少年情感,创设浸润环境,让青少年进入音乐的世界,感受音乐的内涵,获得良好的体验,是促进青少年美育发展,提高音乐审美能力的重要途径和策略。在浸润行动计划导向下,我国中小学音乐教育改革进程中,音乐审美教育的对象不再局限于"欣赏""鉴赏",而是作为音乐创造者直接参与,在参与创造中获得"浸润"。通过"浸润",延伸至深层的"音乐审美",以期拓展音乐审美之内涵。     

论智力因素与非智因素在声乐教学中的开发

声乐学习过程是一个智力因素与非智力因素相互影响、而又以非智力因素起决定作用的过程。非智力因素强调学生坚持的意志、正确的动机、良好的学习习惯等。因此,在声乐教学中,不仅要重视学生的智力因素的发展,还要特别重视非智力因素的发展。这是提高声乐教学质量的关键。     

健美操动作节奏与音乐的探讨

健美操动作具有强烈的节奏性,是通过音乐充分地表现出来.因此音乐是健美操运动不可缺少的组成部分.音乐是健美操练习的口令,是运动的节拍,音乐对健美操练习起重要的支配作用.音乐的旋律、速度能使健美操练习更具有感染力.健美操运动之所以深受人们的喜爱,很重要的因素之一是现代音乐给健美操带来了活力.