实验室建设与经济类专业人才双创能力培养

教育发展和就业压力促进了双创能力的培养,而实验室是承载双创能力培养的基地,也是理论通向实践的桥梁。实验室建设目标与人才培养目标不匹配,以及实验人才培养的滞后,阻碍了其在双创能力培养中的积极作用。实验室的基础地位决定了其服务双创能力培养的可行性和可信性,因此通过制度创新,实验室资源整合,组建实验教学和符合双创能力培养需求的实验人员队伍,实验和双创能力培养支撑体系构建与企业协作培养学生双创能力,就能充分发挥实验室在双创能力培养的积极作用。     

高校实验室建设与学生创新能力的培养

为适应社会对人才的需求,培养应用型创新人才成为普通高校的人才培养目标.本文从高校实验室在创新能力培养中的地位、学生创新能力是高校实验室的重要内容、加强高校实验室资源的建设三个方面对高校实验室建设与学生创新能力培养的关系进行了论述.     

基于大学生创新能力培养的高校实验室建设探索

探索高校实验室建设新思路,提高大学生创新能力的培养。综合文献资料,从实验室人才队伍建设、实验室管理、实验室安全意识三方面分析当前高校实验室建设中可能存在的问题及培养具有创新能力大学生的实验室建设发展思路。在实验室人才队伍方面:引进高层次人才,完善实验岗位的薪酬体制和晋升渠道,实验教师加强学习。在实验室管理方面:创新实验室管理,开放实验室,让学生参与到实验室管理中来;建立耗材、仪器管理系统。在实验室安全意识方面:加强思想建设、建立安全制度;加强师生安全教育;定期举办安全演习;加大实验室建设投入;同时,实验教师还应加强实验室安全标准知识的学习。通过加强实验室人才队伍建设、创新实验室管理方法、提升实验室安全意识,建设更加完善的高校实验室,为大学生创新能力的培养提供更好的保障。     

面向学生创新能力培养的高校实验室建设研究

创新是当代大学生内在素质的核心,大学生创新能力的高低直接关系着国家民族的前途和命运,高校实验室是培养大学生创新能力的重要场所。针对大学生创新能力培养的现状,分析了高校实验室在管理体制、实验队伍、实验室开放、实验室资源建设等方面存在的问题,探讨了面向大学生创新能力培养的高校实验室建设策略。对新时期高校实验室的建设与管理,具有一定的指导意义。     

浅谈高校实验室管理与建设

在当今知识经济时代,高校肩负培养具有高度创新能力和动手能力人才的重任,而高校实验室恰在这方面给予了充分的培养和发展的空间,本文在了解高校实验室管理与建设必要性的基础上,针对高校实验室管理与建设的现状进行了分析,探究了提高高校实验室管理与建设的对策,以进一步提高我国高校实验室的实验教学质量。     

层次分析法在创新培养模式评价中的应用研究

高校实验室是培养创新人才的重要平台,采用层次分析法(AHP)对高校实验室创新培养模式进行量化评估,并结合相关领域专家意见,构建了高校实验室创新培养模式评价体系。最后,结合某高校实验室培养成效检测数据进行了实证分析,验证了所建立的层次分析评价体系的有效性。所提出的评价体系有助于高校实验室进行自我诊断,从而完善和优化实验室培养模式,更好地满足社会对创新人才的需求。     

高校实验室与创新人才的培养

从创新型人才的素质特点、高校实验室的基本功能以及实验室文化的创新氛围为切入点,通过论述高校实验室与创新人才培养的关系、高校实验室建设与开放和实验室在培养创新人才中的保障作用,以帮助阐明高水平实验室是培养创新人才的重要阵地,是科技创新的主要场所,实验室的数量与水平是一所高校科技创新能力的基本标志之一的观点．     

高校实验室是知识经济时代培养复合型人才的重要基地

高校实验室是培养复合型人才的重要基地,尤其是在知识经济时代,发挥高校实验室培养复合型人才的作用具有特别重要的意义。     

开放实验室管理模式的探索

开放实验室是培养学生实践能力的有效措施之一,加强开放实验室管理是高校在实验教学改革中所面临的一个新课题。多年来华中科技大学在基础课实验室实行以学生为主体,教师负责的开放性实验室管理模式,而在综合性、设计性课程的实验室实行学生管理,教师检查监督的模式,以培养学生的综合素质。这种实验室管理模式不仅可以保证全天候开放实验室,而且有利于学生综合能力的培养与提高。     

浅谈民办高校开放性实验室建设与发展

民办高校实验室是实验教学的重要场所,是学生实践创新能力培养的摇篮,是教师科研的平台,是民办高校综合办学实力的标志。民办高校开放性实验室的建设与发展,是实验室管理中一项重要内容。针对民办高校的实验室的现状,浅谈民办高校开放性实验室的建设与发展。开放性实验室对实验室的资源充分利用、提高实验室的利用率、开出率,为培养学生创新人才的培养创造环境,为教师的科研提供了良好的平台。开放性实验室的建设,对实验室和学院的发展起到一定的促进作用。     

高校实验室与大学生创新能力的培养

本文论述了高校实验室在大学生创新能力培养中的作用，并对在培养大学生创新能力方面，实验室所扮演的角色提出了一些见解。     

职业院校实验室建设的思考

职业院校的核心任务是为国家和社会培养生产、建设、管理、服务一线的技术应用型人才。要实现这一任务,就必须坚持以培养学生＂应用能力＂为主,切实加强理论教学和实践教学工作。由于高职院校的实验室建设关系到学生职业能力的培养,因此,我们必须进一步提高对实验室重要性的认识,明确实验室建设的原则,解决实验室建设中的突出问题,以利于实验室作用的发挥。一、实验室建设和管理在职业院校教学工作中的意义和特征职业教育肩负着培养面向生产第一线、服务当地经济建设和管理需要的高技能应用人才的使命,职业教育与普通高等教育最大的区别在于职业教育所培养的是应用型、技术型人才,而实验（实训）室是培养应用型、技术型人才的重要场所;实践能力和创新意识的培养不仅对现     

以短板理论为导向的民族类院校实验室建设初探

本文以短板理论为导向,从实验室建设的目标与思路、实验教学体系、实验室评价制度三个方面分析当前民族类院校实验室建设过程中存在的不足,并提出在实验室建立时应该明确目标并统筹资源规划;实验教学体系应该以培养创新意识和实践能力为目标;确立有效的实验室评价制度。对于提升实验室内涵建设,培养创新型人才有积极的促进作用。     

以中央财政支持为契机,加强实验室建设

高职院校实验室是培养高技能应用型人才的重要场所,实验室在担负培养应用型人才的任务中起着举足轻重的作用。成都农业科技职业学院以中央财政支持为契机,积极改进和加强实验室建设,为开展学生实验实训、教师科研等提供了大力支持。     

面向创新人才培养的实验室开放模式研究

在论述实验室开放的理念及思路的基础上,介绍了实验室开放的模式和管理策略,探讨适合网络通信实验室的开放模式。基于培养创新型人才的理念,提出了实验室开放的具体措施:改革实验教学方法、丰富综合性实验项目和制定切实可行的管理制度。网络通信实验室开放有利于提高实验教学质量,对培养学生的实践能力、创新能力、科研能力等方面有着重要作用。     

以中央财政支持为契机,加强成农院实验室建设

高职院校实验室是培养高技能应用型人才的重要场所,实验室在担负培养应用型人才的任务中起着举足轻重的作用.成都农业科技职业学院以中央财政支持为契机,积极改进和加强实验室建设,为学生实验实训、教师科研等方面提供了大力支持.     

高职院校开放性实验室建设与大学生素质教育

高等院校是培育优秀社会主义建设者和接班人的摇篮, 实验室是高校进行教学实践和开展科学研究的重要基地, 是对学生实施素质教育、人才培养和科技创新的重要课堂.开放性实验室的建设与发展能够充分发挥实验室在培养学生成长成才方面的作用与地位,充分挖掘开放性实验室资源的独特潜力, 对于高等院校培养新世纪优秀人才意义深远.     

加强研究生实验室管理提高研究生培养质量

研究生实验室是研究生在攻读学位时完成科研课题的场所,为研究生教育搭建科研平台,明确研究方向,传承技术方法,营造学术氛围,不仅在培养研究生的实践操作能力中具有十分重要的地位和作用,而且在研究生的团队合作精神和道德品质培养等方面也发挥重要作用。提高研究生培养质量,需配备专职人员来加强研究生实验室管理,完善落实规章制度,同时注重研究生的技能培训并提升实验室文化氛围。     

物理演示实验室建设与改革的实践研究

本文介绍了中国石油大学物理演示实验室建设过程及取得的成果,探讨其功能及建设意义,提出了演示实验室的功能定位,使演示实验室在培养学生兴趣、理解物理概念及规律、增强校园科技文化氛围、尤其是培养学生的科技创新能力方面起到了积极的作用。     

浅谈实验室改革创新

本文分析了在高等教育条件下实验室开放的重要性和必要性,阐述了利用实验室开放平台培养学生创新与实践能力的途径。介绍了实验室目前存在的问题,提出了实验室的新模式。