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大学生厌学现象在高校大学生中不同程度的存在着,一定程度上影响着教学质量的提高。大学生厌学现象的原因主要与学生自身因素、教师自身因素和社会环境因素有关。 相似文献
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本文通过对中职电子专业学生厌学现象及成因的分析,提出改变传统教学观念,建立适应时代的新的职业教育理念;深化电子专业课程的教学改革,切实提高教学质量与效果;建立良好的师生关系,充分发挥教师的主导作用,学生的主体作用等几方面措施,为企业和社会培养出真才实干的技能型人才。 相似文献
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孙辉 《科技情报开发与经济》2011,21(34):57-58
从分析新生利用图书馆违章现象入手,分析了新生利用图书馆中出现违章现象的原因,探讨了通过强化新生入馆教育以减少读者违章现象的措施。 相似文献
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韩国的网络游戏已经成为经济活动中的重要产业.我国的网络游戏产业在国民经济和整个产业结构的地位和作用也越来越大。网络游戏在给玩家带来诸多乐趣的同时,也带来了很多烦恼。如何净化网络环境,完善相关的法律法规,让网络游戏产业健康有序地发展已是当务之急。 相似文献
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文章针对大学一年级英语写作练习,从语言与文化的角度出发,分析并探讨了大学英语写作出现的问题,阐述了英语写作教学应重视的方向。 相似文献
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韩海燕 《西安联合大学学报》2009,12(3):97-99
以大学新生因环境适应不良为案例,介绍此类的新生因不适应环境而产生紧张、焦虑等情绪问题,并不时感到头疼、胸闷、心悸和入睡困难等躯体不适及不适应环境的心理咨询过程.结合咨询过程,解释和分析此类心理问题的产生原因,并叙述人本主义疗法、合理情绪疗法的理论和技术及其在该案例中的咨询应用. 相似文献
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厌学心理是学生由于各方面心理压力太大而产生的一种不良心理状态。本文通过对高职院校学生厌学心理的案例分析,探讨了高职学生产生厌学心里的原因,提出了帮助学生消除厌学心理的有效对策。 相似文献
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<正>最近,由美籍华裔陈镐民博士发明的“够酷象棋”游戏刮起了一股不小的“同步”旋风。有报刊评论说,这款游戏颠覆了数亿人的下棋习惯,以网络同步的概念更新了两千多年来传统的你一步我一步的中国象棋的下法。这款网络游戏所谓的“同步”,就是在一个棋局的回合中,双方不分先后顺序同步行棋,利用网络同步的时间概念,游戏双方只能在完成一步之后才能看到结果。当前,我们正处在科技空前发展和军事变革加快的新时期,这款因为“同步”而演变出不同以往传统象棋下法的网络游戏,给军事人才的思维创新以诸多启示。 相似文献
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高等职业教育的培养目标要求高职院校学生有着饱满的学习激情。但是,目前我国高职院校学生普遍存在厌学情绪。存在厌学情绪的原因既有学校的、教师的原因,也有学生自身的原因。应对厌学情绪,要多方出击,不断激发高职院校学生的学习激情。本文对高职学生的学习状态进行了调查,分析了学生厌学的原因,并提出了相应的对策。 相似文献
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对中学生厌学现象的几点思考 总被引:1,自引:0,他引:1
杨李砚 《山西师范大学学报:自然科学版》2009,23(Z2):126-128
中学生厌学现象的普遍存在,严重影响素质教育的实施和教育教学质量的提高,解决厌学问题迫在眉睫.本文从客观和主观两个方面深入分析了学生厌学的原因,并针对原因提出一些解决办法. 相似文献
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当前,大学生中的厌学现象已非个别,它不仅影响高等教育质量的提高,也影响着学生身心健康的全面发展。高校大学生产生厌学心理,既有客观原因,也有主观原因。本文从深入分析厌学现象产生的原因及危害入手,提出解决问题的方法和对策。 相似文献
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班主任既是学生与任课教师、学生与学校、学校与社会联系的纽带,又是学生工作的直接领导者、管理者和协调者。应帮助大学新生端正对学校、所学专业的认识,从职业规划入手制定好大学学习、生活的目标,关心他们的日常生活和学习,选好班干部,重视班级活动,培养大学新生的自我管理能力,从而帮助他们顺利度过不适应期。本文作者基于工作实践,剖析大学新生容易出现的问题,探讨如何做好新生班主任工作。 相似文献
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高职生的旷课及厌学现象客观存在,根据本人多年从事辅导员工作的经验,对学生旷课及厌学现象进行剖析,深入探讨,总结了一些改善学生旷课,消除厌学情绪的对策,探讨学生旷课及厌学现象,对高职院校抓学风建设有着重要的意义。 相似文献
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中专学生"厌学"现象分析及对策 总被引:1,自引:0,他引:1
针对目前中专学生“厌学”的普遍现象,分析了影响中专学生“厌学”的主要原因,提出了中专学生只有改变观念,克服“厌学”情绪,才能激发学习的积极性。 相似文献
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随着计算机技术和网络技术的迅猛发展,网络游戏风靡全球.同时,娱乐教育概念的提出和发展也引起了广大教育工作者的极大关注.网络游戏的娱乐性应和教育有机结合起来,以激发学习者的学习兴趣、提高学习效果. 相似文献
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本文通过透视我院部分大学生的厌学现象,对厌学现象产生的原因进行了深刻的分析,并提出了消除厌学现象的措施。 相似文献
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大学体育后进生厌学行为分析及对策 总被引:1,自引:1,他引:0
本文通过对大学生体育后进生厌学行为的分析归类,并对此提出相应的教学对策,从而帮助和提高“体育后进生”完成体育教学目标和任务。 相似文献