化学实验操作韵语（Ⅱ）

编写了基础化学实验的操作韵语之二：试样溶解、沉淀及重量分析操作、pH计及其使用、光度计及其使用等等。操作韵语利于记忆、利于规范操作；方便教学，有利于提高学生的基本实验技能。     

化学“韵语教学”探索

为了更好地激发学生在化学学习中的兴趣,以"韵语教学"为主题,借鉴文言诗词句末压韵,把化学知识点编写为更容易识记、记忆保持时间更长久的韵语,推出"韵语教学"新方法。     

《韵语阳秋》的道德文化主题与南宋初期的政治文化生态

《韵语阳秋》是南宋初期诗话代表作之一,它的出现标志着南宋诗话创作的转向。本文试图通过剖析《韵语阳秋》在道德、文化层面的阐述,结合此期诗话创作的政治文化背景,揭示出南宋初期政治文化生态的变化对诗话创作的深刻影响。     

加水热模拟实验中泥灰岩气态产物特征

对中东约旦泥灰岩在高演化和低演化阶段的实验结果进行了分析，并探讨了气态烃和非气态烃的演化规律，研究表明，在相同温度热模实验中，干法热解利于甲烷、异构烷烃的产生，抑制烯烃气的生成；加水热解不利于甲烷气的产生，而利于重组分的产生。     

加水热模拟实验中泥灰岩气态产物特征

对中东约旦泥灰岩在高演化和低演化阶段的实验结果进行了分析，并探讨了气态烃和非气态烃的演化规律．研究表明，在相同温度热模实验中，干法热解利于甲烷、异构烷烃的产生，抑制烯烃气的生成；加水热解不利于甲烷气的产生，而利于重组分的产生．     

利用绝热方法制备类W纠缠态

提出一个利用绝热方法一步制备三比特类W纠缠态的简易方案。相比其他方案,该方案最突出优势在于没有应用任何带来相位影响的操作,这更利于实验的实现。在目前的实验技术条件下,该方案是可行的。     

浅谈密度测定中的人为误差和习惯养成

通过纠正学生在密度测定中存在的问题来引起学生对天平、螺旋测微器等实验器具正确操作的重视；加深学生对系统误差的理解并使之减少在实验中的误差；促使学生养成良好的操作习惯。     

民族地区小学数学学科教学方法浅谈

新课改下的小学数学教学要讲究教学方法，从而提高教学效果。要让学生在做中学，动手操作符合小学生的特点，能够激起学生参与的激情，利于学生数学思维能力的培养；倡导学生主动探究，激活学生思维，使学生主动参与到探究活动中来；开展积极的教师与学生间、学生与学生间的合作交流；数学教学要体现生活性。     

“三结合”实验考试方法的尝试

本文总结了“三结合”的实验考试方法，即笔试与操作考试相结合；平日成绩与操作考试成绩相结合；各科考试与综合考核相结合。该法对加强实验教学，促进教与学的积极性，提高学生的实验操作技能和实验素质具有较好的指导意义。     

普通物理实验教学改革初探

对分别执行常规教学体系和新教学体系实施教学的两个不同年级的教学效果进行比较、分析,发现：不论是从平时实验操作完成情况、实验报告书写情况、还是从实验考试情况来看,按新的课程体系实施教学改革实践后,其教学效果等同于甚至优于实施常规教学体系的教学效果。结果表明,普通物理实验课可以先于普通物理课程开设,新的实验课程体系更利于学生的个性化发展。     

最低抑制浓度法实验技术的改进与探析

在培养基平板上,接种同一种菌,再置入含不同药物浓度的滤纸片,进行最低抑制浓度实验。结果表明,用滤纸片法测定药物的最低抑制浓度,比传统方法效果更好,且更利于操作和定性研究。     

高校图书馆如何推进“绿色教育”实施的探讨

推进教科书的循环使用，实施“绿色教育”利于保护环境，节约资源；利于学校的思想道德教育；利于降低教育成本，减少国家和家庭教育的支出。就高校图书馆如何推进教科书的循环使用提出相应对策。     

综合性化学实验N-(邻羟基苯基)烯胺酮的合成与表征

基于化学研究的热点和课题组的研究内容,设计了综合性化学实验N-(邻羟基苯基)烯胺酮的合成与表征方法,对科研成果转化到本科教学中进行了初步探索。该综合性实验涉及多个学科的知识点和实验操作,实用性和可操作性强,不仅能够丰富教学内容,更利于对学生进行理论知识和实验技能的综合训练,激发学生对科研的兴趣,培养学生的创新能力。     

新课标下的化学实验教学

化学实验教学中存在一些问题。如只重视获得实验结论，不重视展示实验过程；只重视实验的操作或演示，忽视实验过程的问题设置；学生实验只注意对学生动手能力的训练，不注意对学生实验习惯的训练，照方抓药的验证性实验多，探索、设计性实验少，不重视思维能力的培养等。     

在反思中建立和运用学生成长档案袋

反思是一个过程。作为一个过程,应有实实在在的模式展现。在反思中建立和运用学生成长档案袋,以作为教师反思操作的凭借,十分利于教师的专业成长。因此,学生成长档案袋,作为新课程改革实验中评价学生的产物,受到了学习型教师的高度重视,还被一些实验学校作为课题研究。那么,在反思中如何建立和运用学生成长档案袋呢？     

物理课堂教学与创新教育

本文首先论述了如何以人为本，从三个方面实施创新意识和创新精神的培养：1、数据学生的学习心理特征，实施创新教育；2、发挥教师的主导作用，实施创新教育；3、发挥学生的主体作用，实施创新教育。其次，从物理课堂教学实际出发，利用物理教学的特点，实施创新思维和创新能力的培养；1、通过对物理实验的设计，培养学生的创新意识；2、通过加强演示实验，提高观察能力，培养学生的创新精神；3、设计启发性的问题，启迪学生的创新思维；4、通过加强学生的动手操作，培养学生的创新能力：将演示实验改为学生实验，加强实验技能的训练，将验证性的实验改为探索性的实验，培养学生的探索能力和科学方法。     

生物专业基础化学实验课教学效果评价体系的研究与实践

科学的实验教学效果评价体系是确保实验课教学质量的核心环节.本文分析了我院生物专业基础化学实验课的教学内容、实验考核模式现状及问题,初步探索了以学生为本的、与生物专业基础化学实验课教学目标相适应的、可操作的实验教学效果评价方法,构建了"基础实验+综合实验+设计实验"为内容、"平时考核+期末考核"并重的综合实验教学效果评价体系.实践证明,新的评价体系能有效促进学生主动学习的兴趣和实验效果,利于教师对教学效果的检查,能较全面客观地评价学生实验课的成绩,取得了一定的教学效果.     

白酒中甲醇检验方法探析

本文对白酒中检验分析甲醇的分析方法和实验影响因素进行了讨论，指出了常用法中的不足，提出了改进建 议。对同行操作中提高检验准确度，减少操作误差有一定的参考价值。［关键词］：白酒中甲醇；检验方法；探析     

改革分析化学实验教学 注重能力与素质的培养

定量分析化学实验是培养学生动手能力和科学研究能力的重要环节。针对目前分析化学实验教学中存在着压制学生想象力和主动参与少等弊端，我们经过多年实践，提出将分析化学实验分为规范化操作训练、观察验证和设计性实验三个阶段，在有限的学时内，既加强了学生的基础训练，又充实更新了教学内容；同时加强实验操作考核，调动学生学习的主动性，收到良好教学效果。     

初中物理总复习“六化”

针对学生实际情况，制定一套较为有效的复习计划，笔者在总复习中摸索出“六化”的方法即：知识结构网络化；关键内容重点化；基础训练分步化；解题方法具体化；书面表达规范化；实验技能操作化。