成人高等教育学分制教学体系实践与探研

为适应21世纪学习型社会的需要，成人高等教育已成为终身教育的一个重要组成部分。成人高等教育的根本任务是为成人学习者服务，具有终身性，开放性和自主性的学习特点，为现代国民教育体系中最具有活力和潜力的部分。新时期成人高等教育教学管理体制的改革与发展，以学分制体系的引入为契机，本文对我院自2004实施学分制以来，对成人高等教育学分制体系进行实践性探研，以利于进一步完善成人高等教育学分制改革。     

成人高等教育质量标准的理性构建

成人高等教育质量标准是社会对学生质量的评价度与学生对教学质量的评价度的总和。其特征主要体现为：稳定性与发展性统一，基础性与多样性共存，自律性与它律性结合。研究和构建成人高等教育的质量标准，有利于树立新的成人高等教育办学质量观；有利于规范我国成人高等教育管理与质量评估；有利于优化资源配置，增强竞争力；有利于维护成人高等教育消费者的合法权益。构建成人高等教育质量标准要体现外适性、内适性、个适性三种价值取向，同时还要把握方向性，体现针对性，强调发展性，突出理论性。     

迎接知识经济适度加速发展河南成人高等教育

当前，知识经济的春风正扑面而来，它预示着一个新的经济时代即将来临。论述了知识经济的到来，将促使社会对成人高等教育的需求量急剧增加，并针对河南成人高等教育及整个高等教育都比较落后的现实，提出河南必须采取适当策略，适度加速发展成人高等教育，以迎接知识经济的到来。     

试论终身教育背景下如何深化成人高等教育改革

终身教育理论的提出及深入人心，使成人高等教育的地位、作用及运作方式都有了新的发展。我们应在终身教育的理念下重新认识成人高等教育，寻求成人高等教育改革发展的新途径。要改革教育观念，确立大教育思想：树立网络化观念，利用信息技术手段，积极开展现代远程教育；发展社区成人高等教育，营造学习化社会；树立素质教育观念，培养成人大学生综合素质。     

哈佛大学成人高等教育的变革与启示

以历史纵向比较的研究方法，重点探讨了美国哈佛大学兴办成人高等教育的观念和变革进程，研究结论是：大学应顺应时代发展潮流，重视兴办成人高等教育，这不仅促进了大学本身的发展，而且扩大了大学服务社会功能，结果将使大学成为现代社会不可缺少的重要部分。     

广东省成人高等教育发展现状和趋势探析

成人高等教育是我国高等教育的重要组成部分,在构建学习型社会的终身教育体系中起着重要的作用。广东省是人口大省,高等教育在不断发展,包括成人高等教育在内的高等教育总规模持续增大。广东省成人高等教育能主动适应广东经济建设与社会发展的需要;能注重师资建设,其办学条件日益改善、办学层次分明、办学形式多样、专业设置齐全;能加强质量监管,保证成人高等教育教学质量和水平。不过,广东省成人高等教育还存在着明显不足。本文在分析广东省成人高等教育现状的基础上,对未来发展趋势进行了探讨,其目的在于进一步推动广东省成人高等教育发展。     

基于生源分析的广西自治区成人高等教育招生策略的研究与实践——以广西师范学院为例

成人高等教育是我国高等教育事业的重要组成部分。在广西自治区推进高等教育大众化进程中，大力发展成人高等教育已经成为社会共识。客观分析生源的规模与需求直接影响招生策略的选择。     

成人高教联合办学的探索与实践

由于历史和自然条件等方面的原因，民族地区的经济、文化、教育等各项事业同内地及沿海地区差距较大，这便存在了如何使民族地区教育尤其是成人高等教育如何同社会主义市场经济顺利接轨的问题。本文试图从民族地区普通高校成人高等教育与社会及产业部门联合办学的角度，结合本校已进行的联合办学的尝试，对成人高等教育如何参与市场经济的大循环问题进行了有益的探讨。     

关于成人高等教育教学的几点思考

我国成人高等教育为高等教育事业的发展做出了积极贡献,但在高等教育大发展的转型期,现已面临着诸多问题和挑战。针对成人高等教育发展问题,我国成人高等教育必须以科学发展观为指导,转变办学观念,准确定位,积极创新,有效促进成人教育、推进学习型社会建设。     

加强教学基本建设与管理提高成人高等教育质量

成人高等教育是我国高等学历教育的重要组成部分。成人高等教育对构建终身教育体系,满足社会经济发展对应用型、技术型合格人才的需要起着举足轻重的作用,是国家办大教育的主要方向之一。社会的不断进步,促使成人高等教育培养目标不断明确。知识经济社会和学习型社会的来临,要求教育培养的人才要有创新的精神和能力,有鲜明的个性和主体意识,有学会学习和生存的本领,成人高等教育只有不断提升质量才能实现。因此,加强教学基本建设与管理,提高质量是成人高等教育健康发展的关键。     

我国成人高等教育办学机构转型发展刍议

伴随着普通高等教育迈入大众化阶段所带来的巨大冲击,我国成人高等教育办学机构遭遇到了前所未有的生存危机,构建学习型社会和社会转型发展这双重背景对于我国成人高等教育所提出的全新发展要求,如何推动我国成人高等教育办学机构的顺利转型,就成为了目前成人高等教育亟需解决的关键问题。为此,在系统科学理论、权变理论及其组织变革理论等科学理论的指导之下,就如何实现我国成人高等教育办学机构的顺利转型发展,和我国成人高等教育转型发展的目标定位,及其转型发展的路径选择等方面进行探讨,有利于促进我国成人高等教育办学机构转型发展。     

试论地方院校成人高等教育的定位与发展

江泽民同志曾多次指出,发展社会生产力的决定性因素是人的素质,特别是各级领导干部的科学文化素质。成人高等教育是我国高等教育事业的重要组成部分,是提高社会成员素质,包括领导干部素质的重要阵地。因此发展成人高等教育是关系到国家生存和发展的大问题。建国以来,党和国家十分重视成人高等教育的发展,通过成人高等学校为国家经济建设和社会发展培养了大量实用型人才,有力地支援了国家经济建设和社会事业。今天,社会主义事业已发展到新的历史时期,随着我国政治经济体制改革的深化、市场经济体制的建立和     

普通高校办成人高等教育的教学模式研究

构建普通高校办成人高等教育的教学模式要特别重视树立正确的教育理念。成人高等教育的内在构成的五个方面因素，即：教学目标、教学程序、教学内容、教学管理、教学评价标准，形成了区别于普通高等教育特定的教学模式。构建普通高校办成人高等教育的教学模式，要依据普通高校中所具备的适合成人高等教育发展的教学条件和成人高等教育不同于普通高等教育的特殊教学条件。     

发展社区成人高等教育刍议

现阶段成人高等教育的发展，已经在一定程度上越来越体现出发展定位模糊、发展思路单一、管理模式僵化、专业设置滞后等等问题。顺应时代发展要求，发展社区成人高等教育模式成为现阶段解决问题的最为有效途径。因为社区成人教育具有人本性、开放性、多样性、灵活性、针对性及实效性，使得成人教育社区化是成人教育的新的经济增长点，是成人教育可持续发展的重要途径和举措；社区成人教育代表了现代教育发展的一种新方向，并且是建立学习化社会的主要途径。如何发展社区成人高等教育呢？本文指出围绕一个中心、坚持三项原则、践行五条措施，社区成人高等教育就能水到渠成、朝气蓬勃地发展起来。     

确立新的成人高等教育质量观

本阐述了当前在对成人高等教育质量观念认识上的一些误区以及对成人高等质量提高的影响，认为要确立新的成人高等教育质量观，才能促进成人高等教育健康发展，并在此基础上提出了提高成人高等教育质量的一些策略与方法。     

建立成人高等教育弹性学制刍议

为了促进我国高等教育事业的更大发展，我国“十五计划”纲要指出，高等教育要推行弹性学习制度，放宽入学年龄限制，允许分阶段完成学业。目前，我国成人高等教育基本上是沿袭了全日制普通高校的半年制管理模式，这对提高成人高等教育质量、促进成人高等教育管理规范化起到了一定的积极作用，但这种以计划体制为主的学年制管理模式，要求所有的学生在统一时间入学、统一时间上课、统一时间接受考试，统一时间取得毕业文凭等等。其统一计划、集中管理的模式忽视了成人高等教育的特殊性，仅注重了社会需求而不顾学生个性，难以适应社会主义市场经济对人才需求的多样化，不利于成人高等教育的健康发展和终身学习体系的构建。因此，建立适合成人教育特点的教学管理制度势在必行、而在成人高等教育中建立弹性学制管理机制则不失为一项好的措施。 一、实行成人高等教育弹性学制的构想 （一）弹性学制的建立 弹性学制是在实行学分制的某础上，允许学生修满学分提前毕业，也可中途休学或延期毕业的一种灵活的教学管理制度。它改变现在鳖齐划一的学年制，允许成绩优秀的学生提前完成学业得以毕业，又允许学习能力较差或因工作、家庭等原因不能正常参加学习的学生分阶段完成学业，适当延长其修业期限。这样，就...     

成人高等教育学习支持服务的探索

近些年，随着高校全日制的不断扩招和现代远程教育的兴起，普通高校的成人高等教育受到了极大的挑战。为此，必须做好成人高等教育的学习支持服务，促进成人高等教育可持续发展。本文从管理服务、学习服务、资源服务及人文关怀等方面进行了讨论。     

对发展贵州成人高等教育的思考

近十几年来,贵州成人高等教育从省情出发,坚持直接有效地为振兴贵州经济服务的方向,把提高劳动者素质作为根本目的,在改革大潮的推动下迅速发展。探讨和认识我省成人高等教育,关系到成人高等教育主动适应社会和经济发展的大问题,关系到成人高等教育的发展和改革的重大意义。     

发展成人高等教育构建学习型社会

党的十六大提出构建学习型社会的目标。成人高等教育自身的特点与学习型社会有着内在的联系,构建学习型社会的一个重要对策就是要加快发展成人高等教育。为此,要开展灵活多样的办学形式,提高办学水平和管理水平,充分满足广大在职从业人员各阶段、各层次的学习需求,促使成人高等教育朝着更加适应终身学习化、大众学习化社会需求的方向发展。     

学分制是成人高等教育的必由之路

随着社会的发展,人们生活水平的提高,人们求知的欲望越来越强烈。成人高等教育作为我国高等教育的重要组成部分,作为联系社会的一个开放系统,实行学分制无疑是成人高等教育完成自身职能与适应社会发展的必由之路。