高职学生自信心培养机制研究——基于安徽新闻出版职业技术学院的实证分析

调查发现,"90后"高职学生自信心总体评价不高,其中女生在总体自信、具体自信、理性自信等方面的表现都强于男生,农村女生的表现尤其突出。在高职学生群体中深入开展社会主义核心价值体系教育和心理健康教育,对于培养学生良好的自信心品质及促进学生成长成才都具有重要的现实意义。心理健康教育要充分考虑教学内容、教学方法和教学对象的变化,增强针对性;思想政治教育要坚持利益性与情感性的统一、主体性和社会性的统一及稳定性和时代性的统一,提高实效性。     

高职数学教学趣味性浅谈

高职数学是高职院校一门重要的基础课,它对培养学生能力以及后续课程的学习都具有极其重要的作用。通过多年的教学实践,我体会到要让学生感受到数学的用处,才能激发学生学习兴趣,同时也要改革高职数学教材编排并开展多元评价体制,才能有利于发展学生的长远数学兴趣。     

在高职体育教学中加强学生意志品质的培养

高职学生与普通本科高校大学生相比,有明显的意志品质差距,具体表现为意志的专一程度、顽强程度、持久程度等的欠缺．因此,高职体育教学中要承担起培养大学生良好意志品质的责任．要通过创设困难情境、强化体育素质、开展教学比赛等形式培养学生良好的意志品质．     

江苏五年制高职数学教材建设的思考

高职数学作为高职院校的一门主要公共课程,具有重要的基础性及应用性。加强高职数学的教材建设对于培养学生逻辑思维能力、应用能力、素质教育及推动高职课程建设、高职教育的发展都有着十分重要的意义。     

“工学结合”模式下高职学生教育管理探析

针对当前高职院校学生教育管理所面临的新形势、新变化,高职院校要正确地认识和分析高职生的思想行为客观状况及所存在的问题,根据在校高职学生的特点,采取相应的对策,选择相应的管理方法和教育内容,有针对性地对学生开展思想政治教育,以对学生高度负责的精神促进高职院校学生的全面发展,把高职学生培养成为适应社会需求,具有强烈社会责任感、德才兼备、高技能、高素质的应用型人才。     

高职院校文化建设

高职院校文化是具有本单位特色的精神财富的总和,是单位的灵魂,是推动单位发展的不竭动力。高职院校文化建设应包括以人为本理念、市场为导向的办学哲学、积极承担社会责任、健全创新行为规范等内容。目标是培养学生的综合素质及创新创业能力,提高其就业竞争力。     

企业深度参与高职院校校企合作的路径研究

企业追求利润最大化,但不能逃避校企合作的社会责任。当前企业对职业教育的应然和实然责任落差较大,究其原因在于政府主导不够、高职院校实力不够、企业战略意识不够、学生素质不高等。因此在制度安排上,必须政府助力,给予企业履行校企合作社会责任推力和约束力;学校要苦练内力,增加对企业的价值和吸引力;学生要给力,彻底消除企业的忧患意识,增加保障力,当然最重要的是企业要发力,才能保持企业参与校企合作的持久动力。     

新形势下高职学生思想政治教育的难点、重点问题研究

近几年来,随着高职教育的蓬勃发展,切实加强和改进高职学生的思想政治教育成了一项重大而又迫切的战略任务,成了高职院校育人工作的中心环节。高职学生的思想政治素质不仅要求其具有扎实的专业知识,而且要求高职学生具有良好的身体和心理素质、较强的实践和动手能力,要学会做人、学会做事、学会求知、学会生活。本文就新形势下高职学生思想政治教育难点、重点问题展开论述,并提出相应对策。     

培养高职学生的数学素质

数学具有抽象性、严谨性和应用广泛性的特点。数学教育在培养高职学生的数学素质以及进行德育、美育方面都具有意非常特别的意义。因此,应该特意加强培养、提高学生的数学素质与能力,把数学素质教育与专业教育紧密结合起来,实现人人都要学有价值的数学,人人都能获得足够的数学知识,以提升个人整体素质的目标。     

《高等数学》在高职人才培养过程中的地位和作用

高等数学是高职教育过程中的一门公共基础课，它在培养学生的计算能力、分析解决问题的能力及逻辑思维能力和综合素质方面都发挥了重要的作用。是高职教育必不可少的一部分。所以，高职学生要学好这门课，掌握好这个工具，为今后的学习和工作服好务。     

初探高职学校班主任如何构建与学生家庭的互动教育模式

对于学生来说教育对其一生都是非常重要的,但是教育的责任不能完全是学校的责任,也需要家长的配合。该文探讨高职学校班主任如何去与学生的家庭进行良好的互动沟通,重点讨论班主任与学生家庭互动的原则以及互动的方式,这样来建立起班主任与学生家庭之间沟通的桥梁。     

开展高职院校专业思想教育的新途径

在以就业为导向的高职院校,学生的专业思想是否稳定和正确,对推进高职院校能否完成培养高端的技能型人才目标具有重要意义。阐述了高职院校专业思想教育的内涵及作用,分析了教育过程中的不足之处,结合实际,提出了要创新开展高职院校专业思想教育的新途径,推进高职教育的发展,促进高职学生的全面发展。     

论新时期高职学生党建活动的创新开展——以健雄职业技术学院为例

在高职教育发展迅速的形势下,对高职学生党建工作提出了新要求、新挑战,创新性地开展高职学生党建活动是党务工作者义不容辞的责任。本文通过对健雄职业技术学院学生党建活动的经验总结和存在问题的原因分析,提出了开展高职学生党建活动的对策和建议。     

浅谈加强高职化学教学中的环保意识

化学与环境问题密切相关,日益严重的环境污染,彰显环保教育的重要性和必要性。在高职化学教学中,对学生进行系统地环保教育是每个化学教师义不容辞的责任。培养学生的环保意识,既发挥了学科的优势,也是素质教育的体现,对于高职学生走向社会进行各项工作也有深远意义。在教学实践中,首先要密切结合教学内容,渗透环保意识;同时要改进化学实验,渗透环保教育;还要开展丰富的社会实践,强化学生的环保意识。     

发散思维在高职化学教学教育中的运用

高等职业教育就是要面对市场、面对产业、具有特色,所以高职教学教育应主要着手于对创业能力、创新能力及创优能力素质的培养。本文就高职学生现状、高职教育特点,叙述了如何利用发散思维在化学教学教育中对学生进行学习兴趣、学习方法、学习能力、应用能力、创新能力、人生目标、团结协作精神等方面的培养。     

高职院校学生体质健康现状及对策研究

随着我国经济的高速、全面的发展,经济发展模式不断均衡,人才需求类型和人才培养模式发生了巨大的变革。及要求经济建设者具有过硬、娴熟的专业技术技能,还要具备较高的科学文化水平。这也就促成了高职院校"服务于生产第一线,具有较强的理论知识和专业技能人才"的教育目标。高职院校学生通过高职院校的培养必须适应社会的需要,满足各种工作种类的要求,这里包括技能上、心理上和身体上等。社会就业和竞争压力愈来愈大,对于高职院校学生来讲,首先必须具备健康、良好的身体,这对于在工作领域有所作为是必不可少的。这就要求高职院校的学生在学校不但要重视科学技术的学习,也要培养良好的身体和心理素质。本文致力于探究高职院校学生的体质健康现状,根据学生的体质健康状况提出建设性的意见。     

浅谈高职院校学生素质培养

高职院校主要培养为社会发展服务一批技术实用型、操作型现代化的专业人才。学生的基本素质直接关系到将来的就业及发展。那么，值得探讨的问题就是怎样培养及提高高职院校学生的基本素质。该文主要通过阐述目前学生基本素质现状及存在的问题入手，提出相应的教育对策。高职院校培养学生不仅要培养一批技术实用型、操作型强的专业人才。与普通的高等教育相比，高职教育又不一样的人才培养目标和教育模式，且有不同的学生素质和能力要求，以及培养方式。培养对象还要具备一定的素质，研究高职学生的素质有利于学校开展教育，为学生适应社会服务社会具有重要的意义。     

高职院校开展学生信息素质教育探讨

本文从高职院校开展学生信息素质教育的必要性入手，阐述了高职院校图书馆开展学生信息素质教育的优势和责任，提出了高职院校图书馆开展学生信息素质教育的策略。     

大学语文教学在五年制高职院校的实践探究

五年制高职院校是为社会输送应用型人才的主阵地,肩负着培养人才的使命。语文作为高职院校的基础课,在教学舞台上扮演着重要角色。但是,高职大学语文教学现状不容乐观:教学仍以传统的"填鸭式"教学为主,学生被动地接受知识。大学语文不仅要传授学生语言、文学的专业知识,更重要的是力求培养学生具有深厚人文精神的理想人格。应当看到,五年制高职院校的生源质量与当今的大学语文教材、教法及评价制度极不协调。因此,课改应从学生实际出发,从学生就业的需求出发。     

浅谈高职心理学教学的职业导向性

高职教育具有职业化的特点,高职院校在开展以职业为导向的教学活动过程中要注意对学生进行心理学教学也要注重以职业化为导向,要走到学生中去,要及时了解学生们的心理状态,了解学生遇到的心理问题,要改进心理学教学方式方法。全面提升学生的综合素质和职业素养,增强学生的就业竞争力。