点击学校文明礼貌教育

我们中华民族素有“礼仪之邦”之美称，她五千年悠久之历史，不但创造了灿烂之文化，而且也形成了古老民族之传统美德。讲文明礼貌不仅是一个国家社会风气的现实反映，一个民族进步的重要标志，也是一个人在文化素养、道德修养上的重要方面。现代的中小学生是跨世纪的建设者和接班人，从小重视培养他们良好的道德品质，把他们造就成一个文明的人，对国家、民族的未来有着深远的意义。那么，学校怎样开展文明礼貌教育呢？     

浅谈大学生应当如何培育社会主义核心价值观

中国人的传统美德和传统核心价值观,是社会主义核心价值观的重要来源。经过改造与创新,它可以融入社会主义道德体系,成为我们学习社会主义道德体系的重要内容。它是人们应当都要依法遵循的基本道德原则和道德规范,是一种德行品质和德行修养,是当代大学生继承和弘扬中国人的传统美德和传统核心价值观,对于构建具有中国特色、民族特性、时代特征的价值体系,对大学生培养社会主义核心价值观具有重要的现实意义。     

“思想道德修养与法律基础”课中关于“见义勇为”的道德与法律辨析——谈《思想道德修养与法律基础》课程德与法的融合

现今社会对我们民族的优良道德传统继承和发扬得＂变味＂,用＂德＂很难评定,须借＂法＂而助评。见义勇为是中华民族古老的传统美德之一,也是我们现今社会一直弘扬和提倡的。但是随着社会的发展,人与人关系越来越冷漠,正义感和基本道德的缺失,见义勇为成为一个极为沉重的社会话题。     

青少年科技活动应注重诚信教育

诚信是生命之魂,是一切道德的基础和根本,是一个社会赖以生存和发展的基石,是中华民族传统美德.青少年是祖国的未来,民族的希望.青少年时期,是人生的黄金时期,是人生中至真至纯的时期.而诚信是最不应该又最容易让人忽视的美德.我们有必要在青少年科技活动中把诚信的大旗高高举起,让人人都能看见,并被她的温暖光芒吸引.     

渗透传统美德 培养高尚道德

中华传统美德是中华民族精神的集中体现,是古代道德文明的精华,在中小学德育工作中,中华传统美德教育有着十分重要的地位与作用,教师采用多种方法渗透美德教育,培养学生高尚道德品质,促进中小学校全面和谐发展。     

加强青少年社会主义荣辱观教育的意义及方法

中国是有着几千年文明历史的古国。孟子云“无羞恶之心，非人也”。孔子首倡“行己有耻”，认为有耻的人才能承担起社会的责任。”清代思想家龚自珍说：“士皆知耻，则国家永无耻矣；士不知耻，为国之大耻。”长期以来这些知荣晓耻的道德格言，成为激励人们约束自身行为的道德座右铭。胡锦涛总书记提出的以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观继承了中华民族历久弥新的民族精神和传统美德，     

加强青少年社会主义荣辱观教育的意义及方法

中国是有着几千年文明历史的古国.孟子云"无羞恶之心,非人也".孔子首倡"行己有耻",认为有耻的人才能承担起社会的责任."清代思想家龚自珍说:"士皆知耻,则国家永无耻矣;士不知耻,为国之大耻."长期以来这些知荣晓耻的道德格言,成为激励人们约束自身行为的道德座右铭.胡锦涛总书记提出的以"八荣八耻"为主要内容的社会主义荣辱观继承了中华民族历久弥新的民族精神和传统美德,是科学的世界观、人生观、价值观的有机统一,赋予了社会主义价值观鲜明的时代特征.     

论传统美德在当今社会的继承与弘扬

中华民族有着五千年的光辉灿烂文化,从而铸就了优良的道德传统。中华民族传统美德不仅在历史上而且在现代都对中国广大人民群众思想的形成产生着重要影响。应认真研究传统美德的内涵及特征,继承和弘扬传统美德的意义,以及如何继承和弘扬传统美德。应营造社会大环境,加强道德教育,振兴中华民族精神,弘扬传统美德,发展社会主义共产主义道德。     

天津市社区居民道德状况的调查报告

该文通过对天津市社区居民道德的基本状况，抽样调查资料的统计分析，认为天津市社区居民道德状况总体上呈现出健康发展的态势，中华民族的传统美德仍然是现代社会道德价值的基础，体现时代要求的新的道德观念正在逐步形成，但社会道德总体水平尚不尽如人意，融合民族精神与时代精神的道德建设仍然任重而道远。     

历史教学与传统美德教育

传统美德是中华民族优良道德品质、优良民族精神、崇高民族气节、高尚民族情感、良好民族礼仪的总和,也是我们民族精神的精髓。在改革开放、建立社会主义市场经济、建设有中国特色的社会主义的新形势下,如何继承和发扬中华民族传统美德,改进和加强学校的德育工作,培养德才兼备的跨世纪新人,是中学历史教学面临的挑战。     

社会主义荣辱观建设之我见

荣辱观是社会对人们的思想和行为进行褒贬评价的价值标准和道德标准,或者说是人们埘荣誉、耻辱的根本看法和态度,是世界观、人生观和价值观的重要内容。根据一定的荣辱观,人们在道德实践中会对自身或者他人的社会行为产生一种相应的或荣或辱的思想感受、道德评价和价值衡量。“八荣八耻”的荣辱观是对中华民族历久弥新的民族精神和传统美德的提炼和升华,     

试论我国传统道德现代转型的衍进与发展

中国传统道德从先秦时期产生和奠基,历经几千年的沉淀,积累了丰富的伦理思想和价值观念。形成了具有独特内容和风格的传统美德,随着改革开放和社会主义市场经济制度的推行,我国传统道德的现代转型面临着传承和创新。胡锦涛提出的“八荣八耻”的社会主义荣辱观,精辟地点明了中国思想道德建设的要害。是转型期社会伦理的重构和个人道德的调整,是民族精神和传统道德的传承和创新。     

浅议当代大学生的诚信教育

诚信是中华民族的传统美德,是道德之本,和谐之基.大学生是祖国的未来和民族的希望,肩负着全面建设小康社会和振兴中华的历史使命,理应在诚信建设中发挥表率作用,然而大学生的诚信缺失问题已相当严重,对现有诚信体系和诚信教育提出了新的课题和挑战.     

诚实守信是企业发展的基础

中华民族拥有悠久的文明历史。在几千年的发展过程中．积累了丰富的伦理思想和道德观念，形成了具有独特内容的传统美德。在社会主义市场经济条件下．人们的道德意识和道德观念呈现出多样性及不同层次社会成员道德水准的差异性，特别是受利益驱使．出现尔虞我诈、弄虚做假等问题，坚持以诚信为本。在企业发展过程中就显得尤为重要。     

道德涵义多样性模糊性实证研究

道德涵义具有多样性模糊性。通过实证调查,根据大学生对道德定义回答的着重点、落脚点不同,正面的论述可将其概括为"七论":政治爱国论、传统美德论、法律论、精神论、底线论、自爱论和环境论。后两论具有建设性和前瞻性。道德是假的等个别反面论述也从侧面说明道德涵义的多样性、复杂性。此研究为我们认识今日社会的道德现象提供了新的实践性、理论性视角。     

思想政治教育与传统伦理道德观念

党的“十六大”报告指出，在加强思想政治教育工作中，要大力弘扬和培养民族精神，发扬中华民族的传统美德。按照这一要求，我们可以通过中国传统伦理思想和它所反映的道德价值取向，来更好地规范学生的言行，引导学生成长，培育出符合新时代发展要求的全面发展的合格人才。     

论继承和发扬中华民族的传统美德

邓小平指出：建设社会主义的精神文明，最根本的是要使广大人民有共产主义理想，有道德、有文化、守纪律。《中国教育改革和发展纲要》中也强调指出：对广大青少年要加强近代史、现代史和国情教育，要重视对学生进行中国优秀文化传统教育．这说明；研究和发掘优秀的传统美德，进行中华民族传统美德的教育，作为社会主义精神文明建设的重要内容，摆在了宣传工作者和教育工作者的面前。历史已经证明，一个依靠历史的民族是没有希望的．同样，一个忘记历史的民族山不会有什么希望。因为今天和未来都是从历史中走过来的，是历史的继续和发展。离…     

中华民族传统美德与青年教育

所谓中华民族传统美德,就是中华民族在千百年的历史进程中逐渐积演形成的优秀道德品质,优良民族精神,崇高民族气节、高尚民族情感、良好民族礼仪等诸方面的总和.中华民族传统美德在中华民族的历史上,产生了强大的、催人奋进的精神动力.传统美德作为社     

略论中华民族的传统美德及其弘扬

中华民族的传统美德是我们得以立国和延续发展的思想基础和内在动力，是中华民族维系统一和民族凝聚力的精神支柱。本文略为探讨了此种美德１２个方面的特点，同时阐明在建设具有中国特色社会主义的过程中，弘扬传统美德是应有之义。     

浅谈民族声乐之学习

声乐对人的思想、道德、情操、智力和身心具有特殊的提高、陶冶作用。随着我国生活水平的提高和文明的发展，爱好民族声乐的人日趋增多．笔者根据多年来声乐教学经验，对于民族声乐学习进行总结，提出了自己的几点看法和建议。