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相似文献
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1.
沈钧贤 《科学通报》1990,35(10):787-787
在动物声通信过程中,方向听觉具有特别重要的作用。对接收声信号的动物来说,它不仅要判别发声的动物是同种还是“天敌”,而且要认知声信号的含义,测出发声动物的空间方位,从而决定采取何种行动,是趋声,还是逃避捕掠者。作者曾对同地共生的两种螽斯——短翅鸣螽与硕螽的趋声行为进行过定量分析。实验结果表明,雌螽斯只对同种雄螽斯发出的鸣声产生迅速而准确的趋声源运动。这表明螽斯不仅具有种属识别能力,而且有着相当好的方向听觉。  相似文献   

2.
沈钧贤 《科学通报》1990,35(20):1584-1584
在动物声通信过程中,方向听觉具有特别重要的作用。对于接收声信号的动物来说,有三项任务必须完成:第一,它要判别发声的动物是属于同种、异种,还是它的“天敌”;第二,要辨识声信号的含义;第三,要测知发声动物的空间方位,从而决定采取何种应答或行动:趋声或逃避。作者曾对同地共生的两种螽斯——短翅鸣螽与硕螽的趋声行为进行过定量分析。实  相似文献   

3.
4.
螽斯听觉Ω神经元的方向灵敏度   总被引:2,自引:1,他引:1  
沈钧贤 《科学通报》1989,34(23):1819-1819
声音在动物通信中具有重要的作用。接收声信号的动物主要有三项任务:判别发出声信号的动物是否同一种群、识别声信号的行为学含义和确定发声动物的空间方位。我们的结果指出,雌螽斯只对同种雄虫的鸣声作出趋声反应,雌虫趋声源运动既迅速又准确。这表明螽斯具有良好的种属识别能力和方向听觉本领。  相似文献   

5.
螽斯听觉Ω神经元的结构与功能   总被引:5,自引:4,他引:1  
沈钧贤 《科学通报》1989,34(11):858-858
声通信是动物和人类的一种重要通信方式。直翅目昆虫能产生种属专一的鸣声,并主要靠声信号实现多种行为活动,如引诱配偶、攻击及警报等。因此,昆虫听觉神经系统对声信号的接收、特征抽提与加工,和不同鸣声的辨识及理解等,已成为当前听觉神经科学中一项颇  相似文献   

6.
螽斯听觉上升神经元的结构与功能   总被引:1,自引:1,他引:0  
沈钧贤 《科学通报》1990,35(8):629-629
声通信是动物和人类常用的一种有效的信息传递方式。在细胞水平上探索动物声通信的奥秘,不仅有助于阐明听觉信息加工的基本原理,而且对于神经网络与人工智能的研究,以及计算机听觉系统原型设计都具有重要意义。  相似文献   

7.
螽斯T形听觉神经元的结构与功能   总被引:1,自引:0,他引:1  
沈钧贤 《科学通报》1993,38(10):940-940
趋声求偶与闻声躲避是具有种内及种间声通信能力的动物经常出现的两类典型行为。探索这些行为的神经机理,是神经行为学研究的重点课题。低等动物的听觉系统相对地简单,因此以低等动物为原型,在单细胞水平上阐明与上述行为有关的听觉和运动神经元的结构与功能,已成为神经生物学研究的新动向。  相似文献   

8.
沈钧贤 《科学通报》1994,39(3):265-265
动物鸣声的时域信息,通常是种属专一的,表达一定的“语意”,对进行种内或种间声通信的动物来说具有十分重要的意义.在探讨声模式识别的机理时,有人假设动物听觉通路中有专门的时间速率识别器(rate recognizer),或时间调谐神经元(temporally tuned neurons),但至今没有实验证据;有的认为听中枢内存在某种速率带通(rate band-pass)细胞,在蛙脑中已经找到.  相似文献   

9.
我们能够在瞬间将熟悉的朋友认出来,无论看到的是正面脸形,还是侧面轮廓, 亦或仅仅只是一个背影;我们能够区别数百万种不同的色彩和一万种不同的气味;我们能够感觉得到哪怕一根羽毛掠过我们的皮肤。这一切做起来似乎都不费吹灰之力,只要我们用眼睛看,用耳朵倾听,就能感知世间万物。我们是怎么做到的呢?  相似文献   

10.
沈钧贤 《科学通报》1993,38(18):1701-1701
昆虫的中枢神经系统内有相当量的γ-氨基丁酸(GABA)分布.电生理学实验结果表明,GABA 为抑制性突触的兴奋剂,在突触传递中主要起抑制性神经递质的作用.Suga和 Katsuki(1961)用外加 GABA 溶液的方法,观察到 GABA 对螽斯(Gampsocleis buer-geri)神经连索中的听觉 T-形大纤维声反应脉冲发放有抑制作用.至于 GABA 对其它听觉神经元的影响及其在听觉信息加工中的作用,则至今未见报道。  相似文献   

11.
听觉前刺激对后刺激诱发电位的影响   总被引:5,自引:0,他引:5  
当给受试者施加一对有时间间隔的听觉刺激信号时, 前刺激对后刺激产生的诱发电位会造成影响. 通过比较两刺激产生的诱发电位的波形变化以及后刺激诱发电位幅值响应曲线和诱发电位能量响应曲线研究了这种影响作用. 研究结果显示, 前刺激对后刺激诱发电位有抑制作用, 抑制作用则随着刺激间时间间隔(ISI)缩短而逐渐增强, 当ISI小于150 ms时, 前刺激完全抑制了后刺激诱发电位的产生. 这种抑制作用揭示了大脑神经的不应期效应, 提示大脑连续接受外界刺激的反应能力是有一定阈值的.  相似文献   

12.
田宇 《大自然探索》2009,(11):59-63
每当春天来临,该换下冬装的时候,就算是最理智的人也会为增胖的身型感到苦恼。在这个崇尚窈窕身材的时代,人们对脂肪充满了憎恨与厌恶,各种减肥产品和美容方法也应运而生。脂肪真的可以被永久祛除吗?除了修改我们的审美标准,还有没有办法征服脂肪这个令人不快的家伙?  相似文献   

13.
沈钧贤 《科学通报》1995,40(1):65-65
在许多昆虫的行为活动中,如求偶、攻击或警戒敌人、捕食等,声通信起着极其重要的作用.雌螽斯(直翅目昆虫)能对同种雄螽斯发出的鸣声产生趋声运动就是一例.雌螽斯为此需完成:识别同种鸣声,理解鸣声意义,检测声源方位等任务.研究螽斯听觉神经系统电生理活动特征,尤其是时域特征,有助于了解听觉信息加工机制和神经元间的突触联系.  相似文献   

14.
高磐磐 《科学通报》1992,37(2):164-164
听觉信息加工的神经机理是听觉研究的一项重要课题。Katsuki和Suga首先证实螽斯前胸神经节内的T形大纤维与听觉有关。Rheinlaender(1975)用微电极技术对螽斯听通路的感受器、腹神经索和脑进行了较全面的生理学研究,总结了听觉信息加工的一些特点。新近的工作应用胞内记录与染料标记相结合的方法对螽斯前胸神经节内三对听觉中间神经元,即Ω神经元、上行神经元(AN)与T形神经元(TN)的结构和功能作了较详细的探索。本文在上述工作的基础上对螽斯听觉上行神经元(AN2)的声反应特征及其在脑中投射进行了研究,分析了其对听觉信息加工的特点和作用。  相似文献   

15.
聂爱情  郭春彦  沈模卫 《科学通报》2008,53(14):1664-1672
采用事件相关电位方法, 分别以图形和汉字作为实验材料, 通过两个实验考察了项目再认与听觉来源提取新/旧效应的时空分布特征. 学习分别由不同性别声音读出的刺激后进行两类测验: 一是判断视觉呈现的刺激是否已学的项目再认; 二是将由某一性别声音读过的刺激判断为目标而将其他刺激判断为非目标的来源测验. 结果发现, 与项目再认任务相比, 图形和汉字的听觉来源提取的新/旧效应的持续时程更长、头皮分布更广; 两类材料在前额区记录到明显的听觉来源提取新/旧效应, 且不同材料的听觉来源提取新/旧效应有所不同. 溯源分析结果显示, 图形与汉字相应效应的差异可能源于颞区. 上述结果表明, 听觉来源提取与项目再认的新/旧效应头皮分布关系与双重加工模型的观点相一致, 且实验材料与声音特性共同调节听觉来源提取新/旧效应的时空分布特征.  相似文献   

16.
《大自然探索》2005,(4):59-60
大脑与感觉视觉、听觉、嗅觉等身体各种感官感知着外部世界的各种信息,然后通过神经脉冲的形式传递到大脑。在我们意识不到的情况下,大脑对身体的一些活动进行处理,比如消化食物、呼吸氧气、以及协调身体动作等。大脑更是人类意识活动的所在地,有了大脑,我们才能思考、学习,才具备创造能力。  相似文献   

17.
大鲵又名“娃娃鱼”,是我国特有的珍稀两栖动物、国家二级保护动物,在世界自然保护联盟(IUCN)的物种红色名录中被列为“极危级”。它属于由水生脊椎动物向陆生脊椎动物过渡的类群,是一种非常古老的物种,也是现存体型最大的两栖动物。  相似文献   

18.
教学行动研究是教师对自己课堂中的教学现象进行考察和研究以改进教学质量的一种探索性活动.行动研究是一种实践性很强的实验方法,立足于解决教学实际问题.在大学英语听力教学中运用行动研究方法,有助于教师系统地发现教学中存在的问题,并有针对性地加以解决,从而有效地提高英语听力教学效果.  相似文献   

19.
SCI统计数据与真相之间的差距   总被引:1,自引:0,他引:1  
王善平 《科学》2013,65(1):36-41,4
正本文试图分析:SCI统计数据存在怎样的局限性;它与其声称所能揭示的事物真相之间,究竟会产生多大的差距;滥用SCI数据是否在把中国科学和中国的学术期刊引入歧途。社会学家贝斯特(J.Best)指出,统计数据在现代社会已被信奉为一种具有魔力的神器(fetish)——很多人认为利用它能轻易地揭示复杂事物的真相,然而事实上,人们几乎每天在受到各种数据的误导和欺骗。美国作家赫夫(D.Huff)的科普名作《如何利用统计数据撒谎》(How to lie with statistics)自1954年出版  相似文献   

20.
谷建华 《科学之友》2008,(7):141-142
教学行动研究是教师对自己课堂中的教学现象进行考察和研究以改进教学质量的一种探索性活动。行动研究是一种实践性很强的实验方法,立足于解决教学实际问题。在大学英语听力教学中运用行动研究方法,有助于教师系统地发现教学中存在的问题,并有针对性地加以解决,从而有效地提高英语听力教学效果。  相似文献   

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