"数字地球”与地理教育

论述了"数字地球”的概念及其特点,简要分析了"数字地球”对地理教育产生的深远影响,提出了我国地理教育发展战略的几点思考意见.     

基于WPF数字地球的地理空间算法研究

为在数字地球上准确地测量出线条和路径的距离,对传统的基于球面模型的地理空间算法进行了改进.并在WPF数字地球上进行三维路径可视化模拟和计算,取得很好的展示效果和测量精度.重点介绍了虚拟地球模型、瓦片金字塔模型、WPF数字地球技术和地理空间算法的对比分析和改进,最后与Google Earth地理空间测量模块作对比,证明了该改进在不降低精确度的情况下,大幅度地提高了计算性能.     

“数字地球”与“数字邢台”

“数字地球”对邢台市予以了空前的挑战，也为邢台跳出“经济夹缝”区予以了难得的机遇。抢抓机遇，推出虚拟的“数字邢台”，将对我市招商引资、环境保护、防汛防洪、工业和商服业选址等产生深远的影响。     

数字地球与数字地图

本文回顾了测绘学的发展，在全球都在重视数字地球的新时期，测绘学要发展数字地图，建立空间数据库，解决由大比较尺地形图空间数据库到小比例尺地形图空间数据的转换，最后提出为迎接数字地球的挑战的一些建议。     

数字地球及其对21世纪地理学的影响

数字地球对地理学的发展将产生深刻的影响，本文探讨了数字地球形成的背景，数字地球的内容、特点及其应用，在此基础上进一步阐述数字地球对地理学的理论与实践，研究方法和手段、地理教育等方面的深刻影响。     

论多媒体教学在高师地理教育教学中的运用

多媒体技术以其所具有的图文并茂、声像俱佳、动静皆宜等特点，被教育界普遍认可，并在中小学教学中广泛推广．而作为培养教师摇篮的高等师范院校，多媒体教学却相对落后．本文从笔者多年的教学实践出发，联系高师地理教学的特点、多媒体教学的优势及在高师地理教学中广泛采用多媒体教学的意义、原则和需要注意的一些问题等进行了分析研究．     

地理教育与可持续发展教育

地理教育与可持续发展教育之间具有密切的关系,在地理教育中,应重视可持续发展教育.     

“数字地球”的背景与对策

在分析了“数字地球”的产生背景和基本内涵的基础上，探讨了“数字地球”的学科基础，提出了发展“中国数字地球”和“数字中国”的对策。     

地球信息科学与数字地球

对地球信息科学范畴与研究内容展开了讨论;结合数字地球的概念对数字地球的关键技术进行了分析;最后阐述了地球信息科学与数字地球之间的相互关系.     

漫谈现代测绘学与数字地球

作为测绘学科,测绘行业反应更显强烈,数字地球概念为测绘事业发展提供了新的机遇和更高层次的发展前景。就现代测绘学的发展探讨了它与数字地球的关系和在构建数字地球中的作用。     

"数字地球"与城市规划

“数字地球”（DE—Digital Earth）是最先由美国提出的新概念，它的构建过程和应用，将对全世界的经济、政治、军事以及各行各业、甚至人们的衣食住行等日常生活带来划时代的影响。“数字地球”是一个全新的概念，对城市规划工作者来说，可以说认识还不是很深，并可能有不同的见解。本文的目的并不是对“数字地球”进行详细论述，而是通过对“数字地球”的概念、作用、特点等进行简要的介绍。1 “数字地球”及其特点 “数字地球”的本质是一个信息系统，这个信息系统与目前所有的信息系统相比，具有极其显著的特点。1．1数据内容十分丰富…     

可持续发展与中学地理教育

伴随着工业文明的发展,在一些国家尤其是发展中国家造成了人口、资源、环境等许多方面的问题,因此,实施可持续发展尤为重要。中学生是国家的未来,在中学地理教育中渗透可持续发展思想是实施可持续发展的重要途径。     

全球化与地理教育的响应

世界全球化发展不断推进，使得世界各个国家和地区之间的交往与联系更加密切。全球化进程中，既给人类社会的发展创造了机遇和条件，也存在着消极的影响和危害因素。以了解、认识世界自然、人及其相互关系为任务的地理教育，随着世界全球化的进展，赋予了新的内容。     

可持续发展与中学地理教育

可持续发展是既能满足当代人的需求,又不损害后代人利益的一种发展模式.环境教育是可持续教育的重要内容.可持续发展教育与地理教育的内容及其思想体系在很多方面是吻合的,因此,要在中学地理教学中,渗透可持续发展的思想,培养学生的可持续发展意识.     

论“3G”与数字地球

从分析地理信息系统(GIS)、地球空间信息学(Geomatics)和地球信息科学(GISci)三者的产生、概念和关系出发,提出“3G”新概念,并结合对数字地球的内涵、体系、发展历史的论述,详细阐述了3G与数字地球二者之间的关系.分析结果表明,数字地球是3G的继承与发展,同时为3G提供了广阔的发展前景,3G为数字地球提供了理论和技术.     

加强地理科学教育与人文教育的统一

科学与人文的关系的统一是现代教育中面临的一个难题．地理教育有培养学生科学素养的功能，更蕴涵着广泛的人文教育资源，加强地理教学中科学与人文教育的统一、充分体现人文教育功能，是时代的要求，也是现代教育本身的功能所在。     

地理教育及其改革与可持续发展刍议

本文论述了地理教育与可持续发展战略之间的密切关系,认为地理教育改革应为可持续发展战略的实现而服务。     

论地理教育创新与地理思维能力培养

地理教育创新的核心是培养创造性的地理思维能力。论文从创新人才培养和智力发展与思维能力培养的关系出发,阐述了地理教育创新,分析了地理思维能力培养的内容和基本方法。论文分析认为,创造性思维能力的培养是地理思维能力训练的核心,创造性地理思维能力的培养可以从引导质疑和寻求解答的思维训练中着手。