植物生理学实验教学改革初探

植物生理学是研究植物生命活动规律的基础学科,是一门实验性很强的专业基础课。针对新世纪植物生理学实验教学的要求和滨州学院植物生理学实验教学的现状及存在问题,通过改进教学方法、教学内容实施了合作学习、实验准备和社会热点的介入,对此课程进行了改革,调动了学生的学习积极性,提高了学生的综合能力,大大提高了植物生理学实验教学的质量。     

植物生理学实验教学中创新能力的培养

主要阐述了当前植物生理学实验教学中存在的问题,以及我们在植物生理学实验教学方面为培养学生的创新能力而进行的一些探索.     

改革植物生理学实验教学、培养创新人才

为了培养创新型人才,必需始终坚持改革植物生理学实验教学,剔除陈旧的不适应现代植物生理学发展要求的内容,充实新的先进的实验仪器和技术,并探索新的教学方法,着重培养大学生的创新意识和动手操作能力.该文总结了改革植物生理学实验教学的经验和体会.     

植物生理学实验课程改革探讨

针对21世纪实验教学的要求及学生的实际问题,联系实际,在植物生理学实验的教学过程中,不断改进教学方法,并介绍了开展植物生理学实验教学内容改革的经验。     

植物生理学实验教学初探

针对植物生理学实验教学的现状及存在的问题,对照实验教学的要求和培养目标,结合农业院校教学实际情况,提出了植物生理学实验教学改革探索措施。通过编制实验报告册、运用多媒体教学、完善实验室管理和改变实验课程考核评估方法等教学方法,以优化实验内容,调动学生的学习积极性的同时,提高植物生理学实验教学的教学效率和教学水平,培养学生的综合素质。     

植物生理学综合性实验改革实践

综合性实验的改革是植物生理学实验教学改革高层次的要求,本文介绍了植物生理学综合实验改革的思路,尝试增设了植物生理学的综合性实验,取得了明显的效果。     

园林专业植物生理学课程教学探索与实践

植物生理学是园林专业学生的一门重要的基础课程.根据植物生理学课程教学在园林专业理论教学和实验教学中存在的不足,结合笔者对园林专业学生的植物生理学课程和实验教学中积累的经验,对园林专业植物生理学课程从教学内容、教学方法和实验设置等几个方面进行了教学改革和实践探索,从而使课程内容更具专业特色和更符合专业需求.     

植物生理学实验教学的改革与创新

针对当前植物生理学实验教学中存在的一些突出问题,通过减少演示性、验证性实验,增加综合性、设计性实验;减少单项实验,增加模块实验;以教师科研成果结合探究性创新实验等进行教学改革,有力地推动了植物生理学实验教学效果的提升。     

PDCA法在植物生理开放性实验教学中的运用

为提高植物生理学开放性实验教学质量,实现质量控制,结合"仙客来愈伤组织玻璃化超低温保存"项目,将PDCA法运用到植物生理学开放性实验教学过程中。结果显示,PDCA法有助于培养学生发现问题、解决问题和主动学习的能力并能提高学生理解和动手能力。     

植物组织水势测定实验教学的改进

为提高植物生理学实验的教学水平,进一步培养学生的综合素质,山东农业大学植物生理学教研组与时俱进,近年来不断改进植物组织水势测定的实验教学,在其实验学时数保持不变的基础上,从水势测定的一种方法增加到两种,并在实验教学课堂中进行问题引导性教学,同时注重提高实验报告的质量,进一步培养学生的思维能力和综合分析能力。