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在学生的学习生涯中,数学是一门不可或缺的学科。通过数学教学,可以培养学生的理性思维、逻辑思维、抽象思维。可见,数学的教学工作是至关重要的。初中数学教学是数学教学过程中的一个阶段,它是小学数学与中学数学的关键枢纽。因而,作为初中的数学教师,对待初中数学的教学工作,切忌掉以轻心。本文主要就初中数学教学问题的解决模式展开了相关的阐述。 相似文献
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新课程倡导多元的学习方式,探究式学习是初中学生学习数学的一种不可或缺的重要学习方式。探究性学习与授受式学习的互补,有利于提高学生的学习水平和效果。在现实背景下,结合教学实践进行初中数学探究性教学,可以从数学探究性教学问题情境的创设入手,尝试探究性教学,驱动探究性学习。 相似文献
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初中的数学学习相当于一个过渡阶段。在这期间,数学教学既要弥补学生在小学里尚未完全掌握的,同时更要为他们高中以致大学的学习奠定基础。万丈高楼平地起。的确,学生初中接段的数学学习就等同于夯实基础和进行一二层的建筑工作一样。每个学生的成就都是不可限量的,我们无法预知这楼能盖多高,学生在这方面的成就有多大,但作为一名人民教师,我有义务竭尽我所能的为他们在未来之路上增一些平坦少一些坎坷,增一些顺利少一些曲折,正所谓万事开头难。学习数学,一个良好的开端很重要。在逻辑性上,数学是一个逻辑性十分强的学科,对于心智尚不成熟的一些初中生来说略显枯燥。本文笔者对初中数学教学过程进行了探讨。 相似文献
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数学思想和方法是学习初中数学知识的基本思想和方法,在数学学习中要提高分析问题和解决问题的能力,形成用数学的意识,这些都离不开数学思想和方法。我在初中数学的教学过程中,归纳总结了很多处理数学问题的思路和方法。现就初中数学函数一章常用的数学思想方法归纳出来,与各位同行探讨,以改进教学。 相似文献
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新课改指出应将课堂交还给学生,让学生成为课堂的主体,要让学生主动的探究、学习知识,而不是被动的接受知识,让学生在掌握知识,熟记概念、公式的基础上,提高自主学习和独立思考的能力,与此同时还要提升学生的实践能力和团队能力。因此,为了更好地顺应时代发展和社会进步的需求,必须对传统的初中数学教学模式进行改革,在初中数学教学中融入新鲜的血液!合作学习作为一种有效的教学模式,被广泛地应用到初中数学教学过程中,提高了初中数学教学的有效性,给初中数学教学带来了新的转机,对合作学习模式在初中数学教学中的应用进行了简单探讨,希望能够为更好地开展初中数学教学提供借鉴参考。 相似文献
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《数学课程标准》指出:"有效的学习活动不能单纯依赖模仿与记忆、动手实践、自主探究、合作交流才是学生学习数学的重要方式."由此可知,传统的教学模式已经无法满足现今初中数学的教学需求,而合作式学习能够有效地提高数学课堂的教学效率.文中,笔者结合自己多年的教学实践经验,分析了合作式学习在初中数学教学中的优势,并阐述了合作式学习在初中数学教学中的应用. 相似文献
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由于每个学科内容的设置不同,因此学习规律与思维习惯也就大不相同。如何在教学过程中培养学生的学科思维能力,从而帮助学生养成良好的思维习惯,一直是各科教师在各阶段教学改革中的重点课题。作为一名初中数学教师,我主要从数学这门学科入手,具体探讨如何培养学生的数学思维能力。 相似文献
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在当前的初中数学教学过程中,由于数学学科本身具有一定的难度,加上一些学生学习兴趣不足和学习方法的不当,造成了初中数学学困生普遍存在这一现象,教师应当在教学中,采取必要的策略尽早帮助学困生实现有效转化。 相似文献
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数学是中学教学的关键学科,其不仅关系到学生的中考取向,还关系到学生未来数学情况发展的好与坏。在初中的教学中,需要培养学生良好的探究能力,这样不仅利于数学教学,而且还利于学生今后各方面能力的提高。因此,教师要仔细地分析初中数学教学中探究能力的相关情况,进而实践操作探究能力在初中数学中的培养。 相似文献
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数学作为一门重要的基础性学科,不仅学科自身的学习具有重要意义,而且对其他学科的学习也有重要意义。提高数学教学的有效性,使学生在初中阶段打下良好的基础,对学生以后的学习具有重要意义。 相似文献
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数学是我国教育课程改革基础学科的重点和难点之一。尤其是初中数学,由于初中生正处于智力和身体发育的关键期,在面对数学这门复杂又枯燥的学科容易失去兴趣。因此,在初中数学教学中引进数学史的讲解不仅能够缓解课堂沉闷的气氛、丰富课程内容,更能够激发初中生的学习兴趣,从而为今后的数学学习打下坚实的基础。 相似文献
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研究性学习是近几年教育理论与实践领域提出的一个崭新的研究课题.随着新课程计划的实施,研究性学习作为一项全新的必修课程摆在了我们面前。本文从对初中数学研究性学习的认识和开展层面两个方面来探讨初中数学研究性学习的教学。 相似文献
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数学是初中众多学科门类中最为重要的科目之一,作为教师,我们一定要在数学教学上花费更多的精力,以便为学生的学习提供更为有利的教学环境。对于初中生来讲,和谐的课堂学习氛围也是影响其能否对数学产生兴趣的关键性因素。 相似文献
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本文结合笔者多年来初中数学教学中的实践,基于心理学、教育学及初中数学的学科特点,探讨数学教学过程中如何实现师生互动。通过教师的主导作用,建立平等民主的师生关系,加强师生间的交流与合作,促进学生的全面发展,提高教学效率,改善教学效果。 相似文献