计算物理学导论

计算机无疑已成为当今物理学不可或缺的最重要工具。它被广泛地应用于计算、显示结果、模拟实验或求解复杂的方程组。在高等学校的物理教学中，计算物理课的地位越来越重要。本书是一本计算物理课程的导论性教材，它给学生们介绍怎样用计算机解物理学的一些数学问题，特别是在解析解不存在，只能用数值解法的复杂情况下，本书教给学生如何选择不同的数值方法，介绍了许多实用程序和可用的软件包。     

用矩阵方法解理想光具组问题

针对光学中繁琐的理想光具组问题，我们在本中讨论用矩阵方法进行求解，并用Ｃ语言编出计算机解此类问题的程序。     

梯子下滑过程中的微分方程及其求解

由于微积分在物理学中具有广泛的应用，因此在数学分析教学中适时地加强综合应用练习，不仅有利于学生巩固微积分基本概念，而且有助于提高学生分析问题解决问题的能力。但选择此类应用性模型问题时，一定要尽量与实际相符，如在探索物体运动方程时，其物理背景应与物理中的基本定律相符。本文就高等数学教学中常被采用的一个物理模型问题提出质疑，并利用Mathematica给出与实际背景基本相符的运动轨迹。     

在大学物理教学中提高学生的听课兴趣的几点尝试

在大学物理教学实践过程中用物理学史引入问题，采取层层深入的方法引导学生思考问题，并注重引导学生对物理学中的概念进行咬文嚼字的理解等，以提高学生的听课兴趣。     

大学物理问题的计算机解法探讨

用计算机解决物理学问题是目前进行物理研究的一种重要方法 ,通过对实例的具体分析 ,论述了如何使用计算机处理大学物理问题。     

农林类专业物理课程的目标与定位

回顾了建国以来，在我国高等农林院校中，农林类专业开设物理学课程的情况和教学体系，结合21世纪生物技术和信息技术突飞猛进的发展，指出目前高等农林院校中物理学教学的目标与定位应当与生物技术和信息技术紧密结合，以应用研究为主，培养学生用物理思维方法研究处理问题的能力。     

提高CAI课件质量的有效途径——应用Authorware实现教学互动

高质量的多媒体CAI（计算机辅助教学）课件是保证计算机辅助教学效果的重要因素，学生参与CAI课件制作是提高计算机辅助教学效果的重要环节。本文将就引导学生利用Authorware进行物理学CAI课件制作，提高计算机辅助教学质量，实现CAI资源库建设长效机制进行探讨。     

如何提高大学物理教学效果

从大学物理教学实践出发，提出从绪论课入手加强学生对物理学兴趣的培养；同时提出在教学活动中以专业特色为切入点，根据不同专业的学生因材施教，让学生更容易学用结合从而自主学习；最后提出在教学过程中注重教学的方式方法，灵活运用现代设备，用更加生动的形式来传授物理学这门课程。     

一个离散型随机向量的分布

本文用古典概型方法给出了一个离散型随机向量的分布．本文方法可用于物理学、化学，还可用于计算机和饭店管理等领域中．     

内蒙古民族师院“计算物理”重点学科简介

内蒙古民族师院“计算物理”重点学科简介计算物理学是一门新兴的学科，它是“用现代计算机武装起来的”理论物理学和“纸上的”实验物理学。这门边缘学科与理论物理学和实验物理学既有区别又相互补充，它以自己的特点，自己的应甲范围，自己的计算方法和技巧，为研究物理...     

论情境再现法在物理教学中的作用

以现代认知心理学为依据，提出情境再现法，论述在物理教学中以物理学史为背景设置情境，把学生置于当时物理学家发现问题和解决问题的情境中去，通过学生自己发现和思考，加深对物理学基本概念、基本原理和定律的本质的理解，培养学生独立思考问题的能力和科学创造思维的能力。     

浅析渡河问题及其简洁美与深刻美

渡河问题是中学物理考试中常见的一类问题,通过对这类问题的深入分析,总结出解决此类问题的规律,从另一个侧面反映了物理学的简洁美与深刻美.     

网络环境下基于计算机的高校实践教学课堂管理研究

目前，在网络环境下基于计算机的实践教学的课堂上还存在着不少值得引起我们重视的现象和问题．分析了此类课堂学生问题行为的成因；提出了应对策略，并探讨了一种新的课堂管理的技术手段和思路，通过它可以实现对基于计算机的实践教学课堂的自动化、精细化和科学化管理．     

数字PID控制原理及其应用

在工业过程控制系统中，计算机控制系统是用微型计算机作数字ＰＩＤ控制器，利用软件实现ＰＩＤ控制算法，很容易通过修改程序而改变控制算法．工业喂料系统中大量使用此类控制系统     

谈大学物理教学的审美教育

物理学中充满简单、精确、对称与和谐之美，在物理学教学中渗透审美教育，就是要使学生在获取物理学知识的同时，充分享受美感，从而激发他们学习科学的热情与兴趣，使学生素质得到全面提高。     

高职院校计算机专业高级程序语言教学改革探讨

高级程序语言的教学直接关系到高职院校计算机专业人才培养目标的达成,关系到学生的就业状况.而目前高职院校此类课程的教学存在学时数少、学生学习兴趣不浓与学生动手能力差等问题.因此,有必要在高职院校计算机专业人才培养中,增加高级程序语言的学时数,并合理安排教学内容,开展以项目为主导的教学.     

一个奇妙的常数——h

综述性地分析讨论了普朗克常数－ｈ引入物理学领域的原因，指出ｈ虽然是在不同的物理学问题中出现，表面上看这些物理学问题好像没有什么必然联系，但大量事实揭示，任何物理问题的表达中，只要出现普朗常数－ｈ，就意味着这个问题的量子力学特征，若所研究的物理对象中普朗克数－ｈ可忽略，则这个问题便可以用经典物理理论来解决，那么微观领域中的物理问题为什么会与普朗常数有如此特殊的关系？它是否预示着更深层次的物理机制。     

基于生活科技的大学物理绪论教学研究与实践

好的开始等于成功的一半，作为开头的绪论课，如何激发学生学习兴趣、突出大学物理学习的重要性是至关重要的问题。论文介绍了基于生活科技的大学物理绪论教学内容设置，阐述了大学物理与高中物理的差异及大学物理考核方式、物理学促进科技发展和社会进步、物理学与高新技术和物理学的未来等模块化内容。通过对大学物理绪论教学内容进行改革研究与实践，激发了学生学习兴趣，增强了学生学习物理学的欲望，为后续教学打下基础。     

物理学史与中学德育教育

物理学史是一座灿烂的文化宝库，它蕴藏着极其丰富、极其深刻的思想内函。物理学史是研究物理学的知识、理论和方法的发生和发展规律的一门历史科学，是人类思想宝库中的一笔极其丰富的精神财富。在科学的认识论和方法论方面有许多扣人心弦的例证。在物理教学中引进这些例证，并且按照历史发展的顺序组织教学，在向学生传授物理知识的同时，讲清这些知识的来龙去脉，对于开阔学生眼界，增长知识，发展智力，激发学生非智力因素，形成辩证唯物主义世界观，加强爱国主义热情等，都有着不可估量的作用。笔者在教学实践中感到．用物理学史对学生…     

物理教学中学生运用数学知识解决问题能力的培养

数学是解决物理学问题的工具，本结合自己的教学实际，阐述了在教学过程中如何培养学生运用数学知识解决物理问题的能力。