浅谈高中物理教学

学生由初中升入高中,所学的物理知识有一定的拔高,使得一部分学生很难适应,导致其认为物理难,害怕学物理。面对这种情况,笔者有几点建议和体会与大家参考商讨。     

高中物理教学入门之法

物理是一门自然学科,实践性很强.但是从初中起,不少学生就感觉物理难学.到高中以后,随着难度的加大,越来越多的学生更加感到物理难学,就渐渐地对其失去了兴趣.这样,作为一门与现实紧密联系的学科,原本是十分有趣的,却因为不少学生觉得无趣,而无法很好教学下去,这就要求我们改变教学方法.     

浅谈影响高中物理概念教学的因素及教学方法

高一物理概念教学是高中物理学习的关键,教材、学生、教师都是影响概念教学的主要因素。研究教材、科学视角、加强教学方法指导,就能提高学生学习效率。学生认为高中物理难学的根本原因,主要是对有些基本概念难以理解透彻,以至于听不懂或不会用,更不要说灵活运用。     

有关高中物理的创新教学

随着新一轮教学改革的推进,创新教学方法称为大势所趋。而高中物理教学同样需要不断的创新,物理教师不但要教会学生课本上的基础知识外,还要不断的培养学生的创新精神,提高学生的创新能力,不断改进教学方法,培养学生的创新意识。通过充分发挥学生的主体作用,鼓励学生参与到创新中来,以及将物理知识与实际生活相联系的方式使学生在牢固掌握基础的知识上,不断提高学习能力和自身的综合素质,从而促进学生的全面发展。     

关于高中物理教学方法的深刻探讨

物理是高中学习过程中一门十分重要的学科,因为高中物理的难度较大。但是物理在高考中占的分值比重又比较大,所以说,学生在学习过程中必须要认真对待高中物理的学习,在日后的高考中可以取得一个优良的成绩,进入到学生自己理想的学府。     

优化高中物理教学方法

本文针对目前高中生普遍觉得高中物理课较难听懂的现状，提出了优化高中物理教学方法的三种方式：提问、实验、多媒体课件。这三个方法从不同的角度阐述了如何激发同学们的能动性，实现由“要学生学”变为“学生要学”。     

浅析高中物理教学中的实验教学

实验是物理的灵魂,通过实验进行高中物理教学,既有助于学生成绩的提升、能力的培养,也有助于教师教学任务的完成、教学质量的提升。高中物理实验相比初中来说难度增加,对实验教学的要求也相应的提高,教师要不断的提高自己的水平,从而促进实验教学在物理教学中的作用,在此同时,教师还--注重学生的主动性,让学生成为学习的主人,自主的学习,不仅是知识上得到增加,更是对学生能力的一种培养。     

高中物理新课改教学初探

高中物理教学需要教师加强对学生自主学习与独立探究能力的引导,构建物理知识体系,重点培养学生的创新意识与自主学习能力。新课改以来,高中教学的核心教学理念是“以学生发展为本”。这就要求教师改进传统的教学理念与教学方法,开展有效教学,促进学生的全面发展。     

高中物理合作型学习教学分析

在物理教学实践中,合作性教学具有十分重要的意义,本文就笔者实际的教学经验,从教学准备、课堂掌握、评价反馈三个方面来探讨物理合作型教学的可行性和具体策略。     

浅谈高中物理创新教学的方式

在新课程改革的引导下,物理教师应该注重课堂教学不应该是简单的知识传授,还要关注学生的学习态度,自身情感发展,培养学生的创新能力和动手实践能力。为此,教师要鼓励学生主动学习,发现问题、探索问题,并通过自己的努力思考并解决问题,这样才能将所学知识做到扎实的掌握,并在此基础上灵活运用,将理论与实践相结合,为更好的进行高中物理的创新教学,教师应该努力做到以下几方面。     

高中物理教学之我见

高中物理是学生望而生畏的学科，对于普通高中的学生来说它更是“老大难”。作为一名普通高中的教师，更感教学中困难重重。有来自教学条件方面的，更多的是来自学生自身素质方面的。传统物理教学实践中，由于对教育目的价值取向的偏差，往往仅把学生当作教育的对象和客体，忽视对学生自主意识、创新精神的培养，忽视学生主体性的发展，主要表现在：重教师而不重学生，重管教而不重自觉等。根据实践经验与教学积累，我认为在教学中应注重以下几条。     

高中物理教学方法初探

在高中物理教学过程中,教师应当充分了解学生学情,克服学生学习的畏难心理,培养学生的学习兴趣,帮助学生了解高中阶段物理学习的特点,引导学生采取有针对性的学习方法,方能使教学取得好的效果。     

高中物理教学方法之我见

物理被认为是一门比较难学的学科,是令许多同学头疼的学科,因为难学,所以对物理不感兴趣,因为不感兴趣所以就更加不想学,长此以往下去,形成恶性循环,学生的物理成绩得不到提高。出现这种现象,除了学生自身的原因外,教师的教学行为和教学方法也是重要的原因,本人针对目前的物理教学现状,提出了几点教学建议,希望能对物理教学有所帮助。     

浅谈高中物理建模教学

本文以三个例题为例,对物理典型科学方法之一的物理模型方法的教学进行尝试。     

高中物理教学刍议

素质教育是教育发展的方向,这就要求教师注重对学生主动学习能力和创新精神的培养。教师在授课的过程中怎样才能达到素质教育的要求呢？是目前教师关心的一个问题。开放问题教学对学生的思维能力和创新精神的发展有着重要的作用。     

论高中物理的趣味教学

为了保障学生们的全面发展,培养他们的学习兴趣,学校和教师往往会不断更新教学目标和提高教学方法,注意调动课堂教学气氛。高中物理教师要从自身的教学出发,针对高中生的学习情况和物理授课的内容,有选择地对学生进行趣味教学。     

高中物理教学方法浅谈

随着素质教育和新课改的不断推进,教育更加注重学生能力的培养,纵观目前的高中物理教学,还存在很多问题,在教学方法上还有许多值得我们探索的地方,对此,本文针对高中物理教学提出了几点自己的意见。     

高中物理教学要立足于创新

在多年来的教学中,我发现有些现象是发人深思的：一些创新意识比较强的学生,并非学习的姣姣者,有个别者甚至放弃高考,选择自学考试的途径;一些学习很努力的学生,思维却并不活跃,遇到实验中的一些小问题就显得束手无策。我发现前者往往对作业不够认真,却很喜欢看一些课外杂志;而后者正好相反,他们为了提高自己的成绩,到处找参考资料,天天闷头解题。     

计算机技术在高中物理教学中的应用

本文调查了计算机技术用于高中物理教学的实际状况,调查显示:将计算机进入课堂即将传统的教学现代化,能够培养学生各方面的能力,使学生掌握更多的知识,有助于学生的成长,并且能发挥学生在学习中的主观能动性,体现现代教学主要是以学生为主体,发挥学生在课堂上的作用。     

试论 STS 教育在高中物理教学中的运用

STS教育就是对“科学、技术和社会”的一种系统教育,其对我国的科学技术发展与生存发展有着重要作用。随着经济发展与时代的进步,STS教育适应了我国人才培养的要求,能够引导学生树立正确的科学发展观,成长为应用型和复合型人才。将STS教育渗透到高中物理教学中,有利于激发学生学习物理的兴趣,转变学生的学习态度,增加学生的科学与社会责任感。同时,STS教育有助于物理教师的专业化发展和科技素质与教学水平的提高。然而,STS教育在运用过程中存在着一些不足,需要加以优化。