项目化教学在高职机械CAD课程中的应用

"普高有高考,高职院校有技能竞赛"。在高职院校的机械制造类大赛中,机械CAD竞赛项目是高职院校的选拔人才的重要方式。通过几年的指导学生竞赛,取得了一些成绩,总结了一些经验,主要介绍在高职机械CAD技能竞赛中采用项目式教学的实施方法。     

浅析中职机械CAD教学中游戏教学法的应用

中职学校汽修专业中,非常重要的一门学科为机械CAD。受传统教学模式的影响,目前中职机械CAD教学效率不高,影响学生兴趣的激发以及能力的培养。很多中职院校在机械CAD教学过程中,将讲练结合教学模式应用过来。学生被动地接收各种知识,通过大量的枯燥训练,提升技能水平。这样学生不仅难以产生学习的欲望,专业能力也无法得到培养。基于此种情况,需要改革教学思路,将游戏教学法应用过来,通过教学方式的优化,促使中职机械CAD教学质量得到提升。     

结合山东省职业院校技能大赛探讨高职《机械CAD/CAM》课程教学改革

《机械CAD/CAM》课程是机械类和近机械类各专业的一门重要的专业课,在学生的整个学习过程中占有非常重要的地位。本文结合山东省职业院校技能大赛中对机械CAD/CAM应用能力的考核,探讨了高职《机械CAD/CAM》课程教学改革。     

基于创新能力培养的机械原理课程教学改革

针对目前机械原理教学中存在的不足,提出了基于创新能力培养的机械原理教学方法改革,探索从建立开放实验室、创新实验室、泛亚网络课程、学科竞赛等方面培养学生创新能力的一些措施。通过以上措施,使学生掌握了机械原理课程的基本概念,激发了学生的学习积极性,锻炼了学生的实践能力,提高了学生分析问题和解决问题的技能,提高了机械创新设计能力。     

机械CAD竞赛辅导教学方法初探

计算机辅助设计(CAD)技术是计算机在工业领域应用中最为活跃的一支,是机械制造业技术创新的基础,是提高制造业企业竞争力的一个有效而非常重要的手段,也是高职学生今后工作的一个重要技能。本文针对学生参加高职院校技能竞赛,就如何训练学生提高绘图速度的方法作了具体分析,以促进师生专业技能操作的共同提高。     

浅谈职业技能竞赛对学生就业能力的提升

介绍了高职高专职业技能竞赛能够指导学生的就业方向,全面提升学生的就业能力,分析了围绕竞赛展开的训练和社团的建立,能够培养学生的团队合作能力和管理沟通能力。同时指出,通过技能竞赛平台的建设,有助于教师在教学中培养创新性人才;通过技能竞赛的开展,能够增强学生对学习的兴趣,使学生更加注重培养自身的实践能力。     

中高职“三二分段”课程教学改革实践研究--基于技能竞赛作用的视角

职业院校技能竞赛是选拔高技能与高素质人才的重要平台。结合高职学段计算机应用技术专业学生的特点,以计算机二维三维图像动画设计制作类课程为例,分析职业技能竞赛对专业课程项目式教学的引导作用,同时讨论运用"学习卡片"与"评价卡片"进行任务驱动教学方法,培养学生的学习能力与创新能力,从而提高其实践技能与综合素质。     

依托学科竞赛培养地方高校机械类大学生创新能力--以湖北文理学院机械与汽车工程学院为例

先进装备制造业技术的发展，迫切需要地方高校机械专业培养大批具有创新精神和创新能力的工程技术人才，学科竞赛在创新人才培养中发挥重要作用。湖北文理学院机械与汽车工程学院围绕本科教学的中心地位，根据机械类专业的特点，依托学科竞赛，强化学生应用能力和实践能力的培养，在培养学生创新能力方面探索了一些具体方法，有效地培养机械类大学生的创新能力，提高了学生的综合素质。     

食品类专业本科生实验技能竞赛的实践与体会

为锻炼学生综合实践能力,提高人才培养质量,开展了"食品类专业本科生实验技能竞赛"活动。由校、院两级共同组织,举办了涉及食品质量与安全、食品科学与工程和粮食工程3个专业,针对食品添加剂检测、食品微生物检验和食品加工制作等初、复赛5大类7个项目的本科实验技能竞赛。竞赛提升了学生实践能力,发现了教学薄弱环节和学生知识结构缺陷,提高了各方对实践育人重要性的认识,为以后的实践教学改革找到了突破口。实践证明,实验技能竞赛是培养学生综合实践能力的有效途径,应常态化开展并不断完善。     

数学建模竞赛对大学生综合能力培养的探讨

数学建模竞赛作为一项应用数学知识解决实际问题的活动,已经吸引了数以万计的大学生的参与,在竞赛中大学生通过对经典赛题的分析,赛前准备、模型假设、模型建立和模型求解这些过程,提高了自己的综合实践能力。数学建模竞赛,取得了出色的人才培养效益,对大学生综合素质的培养有着重要的影响。结合沈阳师范大学数学与系统科学学院参加全国大学生数学建模竞赛的情况,通过数学模型建立的例子,探讨大学生数学建模竞赛对学生培养创新意识和创造能力、训练快速获取信息和资料的能力、提高计算机应用能力、锻炼快速了解和掌握新知识的技能、培养团队合作意识和团队合作精神、增强写作技能和排版技术等方面发挥的重要作用。     

以科技竞赛为手段培养大学生的创新实践能力

创新实践能力是当今社会特别是工科行业对人才的迫切需求。近年来,北华航天工业学院机械工程系对依托科技竞赛,构建"系部、教师、学生科协和班级"四位一体的大学生创新实践能力培养模式进行实践与研究。该模式包括:系部导向,自主搭建平台扩大受益学生数量;教师负责,竞赛教师负责制和指导教师按"课题项目+科技竞赛+毕业设计"的模式持续培养学生能力;科协联接,积极发挥学生科协的"三自教育"功能;班级支撑,创新班级建设等。     

Solidworks在机械原理三维仿真动画制作中的应用

随高等教育教学改革的不断深入,基于多媒体技术及网络技术发展的三维仿真动画成为了举足轻重的教学辅助手段,增加了教学过程中学生的感性认识。利用Solidworks软件制作机械结构三维仿真动画,把平面枯燥的机械结构转化为直观动态的动画模拟,不仅丰富了教学资源,激发了学生的学习兴趣,提高了教学质量,而且增强了学生对CAD/CAM软件的学习兴趣,为后续学习及技能竞赛打下良好的基础。详细介绍了利用Solidworks软件制作"机械原理"课程三维仿真动画的案例。     

高等医药院校实验技能竞赛的组织与实施

建立学生实验技能竞赛体系能有效提高学生实践动手能力,培养学生创新精神,促进学生理论与实践相结合,提高第一课堂教学效果.结合广东药学院学生实验技能系列竞赛的经验,对实验技能竞赛的体系建立、组织模式及收到的效果等进行了探讨.     

与“学科竞赛作品”相结合的“模具CAD/CAM”课程的教学改革

根据模具CAD/CAM课程的教学特点及存在的问题,基于目前高校对学科竞赛的日益重视,提出了模具CAD/CAM课程与学科竞赛作品相结合的"模具CAD/CAM"课程教学改革。实施效果表明,学生的模具CAD/CAM课程知识和各类学科竞赛的设计能力都得到了显著提高。     

基于智能车竞赛的计算机专业学生综合实践能力培养

为了适应新时期对计算机专业学生综合实践能力的需求,针对"恩智浦杯"智能车竞赛对跨学科、多课程、多知识点的综合性要求,提出了以智能车竞赛为载体的学生综合实践能力培养路径。智能车设计涉及以计算机为主,包括机械、电气、电子、仪表及控制等在内的诸多学科;包含电子技术、传感器技术、嵌入式系统等系列课程;覆盖模型建立、路径识别、PID控制等众多知识领域。实践表明,学生参加智能车竞赛,在获得优秀成绩的同时,提高了工程实践能力和工程应用能力,增强了工程创新意识和团结协作精神。     

以测绘技能竞赛为平台对高职数字地形测绘课程教学改革的探究

在高职院校人才培养工作中,高度重视人才实践能力和创新能力的培养,并且在各学科教学中针对学生实践能力和创新能力的培养进行了探究,取得了显著的成果。在高职数字地形测绘课程教学中,为了突出培养学生的实践能力和创新能力,在课程教学改革过程中,尝试引入测绘技能竞赛的模式,发挥测绘技能竞赛平台的作用,为数字地形测绘课程教学改革提供辅助,夯实培养学生实践能力和创新能力的基础。该文以测绘技能竞赛作为切入点,针对高职院校数字地形测绘课程教学改革进行了探究,希望能辅助推进高职院校人才培养工作的优化开展。     

参加职业院校技能大赛 提高学生就业竞争能力

全国职业院校技能大赛已成功举办三次,本文在介绍深圳职业技术学院连续三年参加全国职业院校技能大赛高职组竞赛的基础上,以电子类竞赛为例,分析了该项竞赛对工科类高职学生实践教学改革及教学模式的形成、大学生创新环境建设、学生科技素养培养、学生就业能力培养等的促进作用。     

论技能竞赛对高校实践教学改革的促进作用

技能竞赛的开展是培养大学生创新与实践能力的重要手段,是提高大学生综合素质的重要组成部分,本文从开展技能竞赛的意义出发,提出了大学生技能竞赛在组织与实施过程中应该注意的问题,从激发学生学习兴趣、提高教学水平、促进优良学风的形成等方面阐述了开展技能竞赛对实践教学工作的促进作用。     

基于综合能力培养的实验技能竞赛体系构建

为加强学生的综合实践能力,培养学生的创新精神,通过将项目驱动的理念引入广东工业大学学生实验综合技能竞赛,构建出基于CDIO先进理念的实验综合技能竞赛体系。分析了该体系的特色,将校园文化运用于学生实验综合技能竞赛,并在实际运行过程中取得丰富经验,对进一步提高实验技能综合技能竞赛组织与管理水平、培育实践育人校园文化有着积极意义。     

竞赛在《模具CAD/CAM》教学中的应用

根据当今创新人才的需要,结合普通院校对人才的培养目标,在分析《模具CAD/CAM》课程及特点的基础上,提出了《模具CAD/CAM》的教学研究及改革思路,利用课程的平台建设,进行课程的模块化,并将课堂教学和课堂实践相结合,课堂教学和课后创作相结合,理论教学与CAD竞赛相结合进行教学。结果证明,竞赛在《模具CAD/CAM》课程教学中的应用,能够塑造学生的创新意识,培养学生分析问题、解决问题的能力,对学生就业有很好的促进作用。