教师教育发展与师专办学理念

目前，教师教育发展呈现高等教育化、开放化、终身化、一体化、教师专业化的趋势，给师专提出了严峻的挑战。与之相应，师专应以先进的教育思想为指导，以教师教育为基础，开放办学，以可持续发展为原则，以综合化、应用型为方向，以创新求特色，培养服务经济和社会发展的具有创新精神和实践能力的各类型的人才。     

论高等职业教育的办学理念与人才理念

办学理念和人才理念是一个学校办学的主要精神理念,这个精神理念决定了学校的整体定位和整体教学模式、教学方向,对学校的发展发挥着举足轻重的重要作用。对于高等职业技术学校而言,它的办学理念和人才理念更是受到自身教学目的的重要影响,如何选择合适的办学理念和价值目标,是高等职业技术学校必须解决的重要问题,这一问题的处理决定着学校日后的发展途径和发展方向。     

黄溯初教育思想与温州大学办学理念之关系

1933年,黄溯初捐建温州师范学校开启了温州大学的办学源头,这对温州地区教育事业的发展功不可没。黄溯初的教育想内容包括：注重发展基础教育、注重发展师范教育与注重发展高等教育。温州大学在秉承黄溯初教育思想的基础上,结合地方特色,提出自己的办学理念,并取得了良好的效果。     

教育即服务学生即顾客质量即生命——重庆文理学院办学理念探析

大学的办学理念是大学的思想、精神和灵魂，它决定着大学的思维方式和发展方向，是学校最重要的“软实力”,在对办学传统的传承、对学校生存与发展的战略思考和对IS09000族标准的贯彻过程中，重庆文理学院提炼形成了“教育即服务、学生即顾客、质量即生命”的办学理念，并以此为指导，在更新教育质量观念、改革组织结构、建构教育服务体系、健全质量监控体系等方面全面实践，促进了学校的发展．     

伦敦南岸大学办学模式特色探析

英国高等教育以其独特的学位结构、课程设置和培养方式吸引了大量海外留学生去就读。当前我校的发展正处在探索和上升时期,与国际接轨是一个大趋势。以伦敦南岸大学为例,具有国际化、市场化和多样化的特点,简朴实用的教育理念、以人为本多样化人才培养体系,以能力培养为中心的教育理念以及标准化的质量保障体系等已成为英国高等教育办学模式的显著特色,值得我们借鉴和学习,对我校的发展具有一定的启示和借鉴意义。     

高等师范专科教育办学模式探析

通过对我国高等师范专科教育办学模式的探析 ,提出面向21世纪高等师范专科教育必须以培养中小学教师任务为主体 ,走师范教育与非师范教育相结合 ,职前培养与职后培训一体化的道路。实现以高等师范专科学校为主体 ,对地方职业大学、地区教师进修学院、地区师范学校进行实质性合并。     

教育即服务 学生即顾客 质量即生命——重庆文理学院办学理念探析

大学的办学理念是大学的思想、精神和灵魂，它决定着大学的思维方式和发展方向，是学校最重要的“软实力”,在对办学传统的传承、对学校生存与发展的战略思考和对IS09000族标准的贯彻过程中，重庆文理学院提炼形成了“教育即服务、学生即顾客、质量即生命”的办学理念，并以此为指导，在更新教育质量观念、改革组织结构、建构教育服务体系、健全质量监控体系等方面全面实践，促进了学校的发展．     

树立正确的教育理念努力提高办学水平

教育理念是大学之魂,它决定着学校的发展方向和办学水平。本文以大学本质、职能和发展规律为结合点,进行哲学思考和理性认识,提出了当代高校应树立以人为本、以教学为中心、质量是学校生命线、重视学风建设、崇尚学术创新、服务社会等教育理念及其内涵,使老话题蕴涵着新思想,指导实际教育活动,提高办学水平。     

博尔诺夫的幼童教育思想探析

作为教育哲学家,博尔诺夫以其非连续性教育思想和教育人类学思想闻名于世。但其深邃、独到、犀利的幼童教育思想深处同样不乏真知灼见,并浸透着浓厚的非连续性教育思想和教育人类学思想。本文拟就此从四个方面展开论述:博尔诺夫论幼儿的安全感;博尔诺夫论儿童的愉快心境;博尔诺夫论教育者的爱和信任;博尔诺夫论教育者的耐心。     

体校与高中联合办学存在的问题探析

为了提高教学质量,部分体校积极与高中联合办学,进行教学改革,在达到提高升学率、拓宽学生就业出路的同时,也发现了这种联合办学方式存在的问题并对这些问题进行探析.     

广东省MPA教育办学特色发展之路探析

广东省在全国MPA教育实践中具有重要地位。历经十多年的发展,广东MPA教育仍存在诸如培养高校过度集中、特色优势不足、模式单一等突出问题。顺应新形势的要求,广东MPA教育必须立足实际,充分发挥既有优势,完善以联、融、优、实为核心要求的办学和培养模式,开辟一条广东MPA教育发展的新路。     

中外合作办学大学生思想政治教育探究

中外合作办学已成为中国高等教育的一种新型办学模式,其培养的学生面临着西方教育教学理念及其文化价值观念的冲击。正视目前中外合作办学大学生思想政治教育中存在的问题,可以有效开展中外合作办学学生思想政治教育工作探究。     

高校网络思想政治教育探析

高校是中国社会“网络化”发展的前沿,是信息化浪潮的感应者和推动者。随着网络信息教育的普及和发展,网络对高校大学生的行为模式、价值取向、心理发展、道德观念等产生了越来越大的影响。因此,如何在“网络时代”加强高校网络思想政治教育就成为一个无法回避且亟待解决的课题。     

论现代高等职业教育的办学理念

近年来,中国高等职业教育发展迅速,成绩喜人,但问题也渐渐显露,其中办学理念滞后导致毕业生就业不畅,是当前主要问题之一。为适应时代人才需求趋势,借鉴国外经验,高等职业教育要从＂需求＂与＂发展＂双驱动入手,更新办学理念。     

罗家伦的大学理念与办学思想述评

罗家伦通过改革使清华大学和中央大学成为当时高校的典范,这是他大学理念与办学实践的成功。他提出学术独立和诚、朴、雄、伟的学风、处理学校教务和事务行政的原则以及大学的三项使命。     

浅谈如何践行“学生第一”的高校办学理念--兼谈池田大作人本教育思想

“以人为本”是科学发展观的核心,落实在教育领域就是要“以生为本”,“一切为了学生”。而日本著名教育家池田大作的教育思想的核心就是人本主义。他所创办的日本创价大学的办学理念就是“学生第一”。其人本教育思想的内涵也正诠释了高校教育人、培养人、发展人的重要核心内容,适应时代的发展要求。笔者结合自身教学经验,从高校应如何践行“一切为了学生”的办学理念,如何理解并内化池田大作人本教育思想的内涵等方面进行分析,指出培养学生成人、成才的新途径。     

中外合作办学模式下学生思想政治教育工作探析——以沈阳师范大学国际商学院为例

中外合作办学是随着改革开放发展起来的新型教育模式,近年来在我国不断成长和发展,越来越受到社会各界的广泛关注。在合作办学模式下,大学生思想政治教育工作是不可忽视的环节,对目前这种教育模式下如何开展学生思想政治教育工作进行系统研究有着非常重要的意义。     

学习邓小平教育思想 构建师专办学新模式

本文以邓小平关于有中国特色的社会主义的教育思想作指导,以发展变化的唯物辩证法观点,研究经济体制变革、农村教育转轨给师专教育带来的影响,从培养目标、人才规格、办学形式等方面探讨适应并反作用于市场经济、社会发展的师专办学新模式——主辅模式。     

职业技术教育的知识特性与办学模式探析

职业技术教育是国家教育体系的重要组成部分。职业教育是与社会生活、生产实践、劳动力市场密切联系的教育。根据职业技术教育的定义可以看出,职业技术教育应该是职业教育与技术教育的统一,职业技术教育是对受教育者施以从事某种职业所必需的知识和技能的训练,是以普通教育为基础,面向“全体劳动者”的,通过职业学校和职业培训机构,     

创新办学理念加快发展步伐

办学理念是办好大学的思想、精神和灵魂,它决定着大学的办学行为和发展方向。成熟的办学理念,是一所大学走向成熟的重要标志。要在激烈的大学竞争中脱颖而出,必须加强大学理念建设,加快学院发展步伐。要牢固树立“教学是教师第一天职、育人是办学第一使命、教师是办学第一资源、发展是办学第一要务”的办学理念,促进学院快速发展;要正确处理好规模与质量、学科专业建设与推进社会服务等五个重要关系,促进学院协调发展。