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任永复 《贵州师范大学学报(自然科学版)》1989,(2):96-100
<正> 0 前言本文不打算从哲学或逻辑学的角度对命题及其有关概念进行系统的讨论,而只想在数学的范围内对命题和命题函项的结构进行适度的分析,以利于将来的数学学习,并增强阅读能力和论证表达能力。1 命题和命题函项命题就是判断。换句话说,可以用真或假对之进行评价的句子就叫命题。这里只着重讨论数学中经常遇到的命题形式。 相似文献
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本文提出了命题多项式，０－１命题多项式的概念，应用它们，实现了命题函数的解析化。 相似文献
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唐金文 《曲靖师范学院学报》2002,21(6):71-73
在命题逻辑学的整个推理过程中 ,命题准确、正确的符号化是关键的、重要的第一步 .若命题符号化是错误的 ,则最终的推理结果必然错误 .在有关“命题逻辑学”的教材及参考书中对此缺乏详细的介绍及讲解 ,本文结合教学对命题符号化中的一些问题进行探讨 . 相似文献
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傅德田 《杭州师范学院学报(自然科学版)》2002,(1)
从人与自然的互动及历史考查看 ,生产力命题的内涵及变化显示 ,人类对自然的依存性大于主宰性 ,自然对人的活动具有反作用 ,分析我们在继承和发展马克思生产力思想方面存在着理论与实践失误 ,应通过调整生产力命题去寻求一条消除上述失误的理论之路 相似文献
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钟为永 《杭州师范学院学报(社会科学版)》1990,(5)
每篇文章都有一个题目,题目是文章的“眼睛”。人的眼睛能传神,能表现出人的喜怒哀乐等思想感情。文章的“眼睛”——题目,当然要起到概括文章思想内容、突出文章中心的作用。人们看文章,首先就是看题目。一篇好文章有好的题目,可以引人入胜,使人产生阅读这篇文章的欲望。差的题目,往往首先使人对文章产生厌恶的心理。 相似文献
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樊明亚 《上饶师范学院学报》2002,22(1):46-49
我国逻辑界对复合命题的定义、选言命题的定义以及不相容选言命题的身份这三个理论问题，有不同的观点。应从“真假决说”角度来定义复合命题；复合命题是其中还包含命题，而且其真假由所包含的命题决定的命题；应采取给联言命题、假言命题下定义同样的“反映说”方式来定义两种选言命题；相容选言命题是反映若干事物情况可以同存并且至少有一个存在的选言命题、不相容选言命题是反映若干事物情况不能同存，至少有一个而且至多有一个存在的选言命题；应持“两立说”来对待不相容选言命题，不能对V进行结合运算，这是f10这一真值函项本身的性质使然，不影响不相容选言命题的存在。 相似文献
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徐阳春 《上饶师范学院学报》2002,22(1):50-52
本文通过构造一个逻辑关系示意图，重点刻画了模态联言命题、模态选言命题与联言模态命题、选言模态命题之间所存在的四个等值式、四个矛盾式和三十二个蕴涵式，这些等值式、矛盾式和蕴涵式都与人们的实际思维密切联系，均可借助自然语言的实例得到直观理解，并在思维实践中加以运用。 相似文献
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长期以来,我国高等学校流行的普通逻辑教科书,都把负不相容选言命题和负充要条件假言命题的等值命题看作是由两个联言命题为选言肢所构成的相容选言命题,如:在全国有广泛影响的《普通逻辑)就认为:"并非(要么P要么q)"的等值命题是"(q并且q)或者(非q并且非q)",即qVq什(pAq)V(户八万)O;"并非(当且反当p才q)"的等值命题是"或者(p并且非q)或者(非p并且q)",即灭了万0(pAl)V(lAq)O。笔者认为这是不妥的。它们的等值命题应该辨正为以两个联言命题为选言肢所构成的不相容选言命题。一、关于负不相容选言命题的等值命题我们知道,一个不相容选言命… 相似文献
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杨莉 《兰州理工大学学报》1997,(4)
根据计算机辅助命题系统的建立原则及标准，论述了题库的数据结构及建立方法和讨论了计算机自动命题的方法，系统软件的设计方法及实现过程．首次提出了试题内容相关性的概念，并给出了两个相关性指标的计算方法． 相似文献
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长期以来,我国高等学校流行的普通逻辑教科书,都把负不相容选言命题和负充要条件假言命题的等值命题看作是由两个联言命题为选言肢所构成的相容选言命题,如：在全国有广泛影响的《普通逻辑）就认为："并非（要么P要么q）"的等值命题是"（q并且q）或者（非q并且非q）",即qVq什（pAq）V（户八万）O;"并非（当且反当p才q）"的等值命题是"或者（p并且非q）或者（非p并且q）",即灭了万0（pAl）V（lAq）O。笔者认为这是不妥的。它们的等值命题应该辨正为以两个联言命题为选言肢所构成的不相容选言命题。一、关于负不相容选言命题的等值… 相似文献
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