职业院校教师问题行为研究

一、职业院校教师问题行为的提出 作为职业教育的关键群体之一,职业院校的教师在对学生知识和技能的传授上,以及学生人生观、价值观的形成及成长上都产生了直接或间接的影响。近些年,由于人们对待职业教育的态度普遍不甚乐观,加之职业院校的教师的选拔标准还未完善,     

职业学校煤炭专业顶岗实习带教刍议

<正>2005年《国务院关于大力发展职业教育的决定》明确指出:要大力发展职业教育,推行工学结合、校企合作的培养模式,逐步建立和完善半工半读制度。2006年教育部出台了《关于职业院校试行工学结合、半工半读的意见》指出:职业院校试行工学结合、半工半读,是遵循教育规律,全面贯彻党的教育方针的需要;是坚持以就业为导向,有效促进学生就业的需要;是帮助学生,特别是家庭困难学生完成学业的需要;是关系到建设中国特色职业教育的一个带有方向性的关键问题。     

教学管理系统UML用例建模方法

<正>随着国家对职业教育在整个国民经济发展中重要性认识程度的不断提高,以及为了扭转近年来技术型工人匮乏的局面,国家不断加大,对于职业教育的政策倾斜与财政投入,在职业教育真正迎来了自己的春天。在学生规模迅速扩大的前提下,对职业院校的教学管理水     

职业院校学生管理工作中的问题与对策探析

随着教育的大众化推进,作为职业院校,在学生管理层面,又将面临着各个方面的挑战。如何培养这些学生更好地适应社会的发展,在培养过程中又如何更好地有针对性地管理职业院校的学生,已经是一个不容回避的问题。本文对当前职业院校学生管理中的问题进行探讨,旨在更科学有效地提高职业院校的学生管理工作。     

在高等艺术职业院校英语课堂上构建学习共同体的探索

当下高等艺术职业院校的英语课堂存在诸多问题,"学习共同体"理论从多学科整合的视角来重新审视学习问题这个命题,其丰富的内涵给我们高等艺术职业院校的英语教学提供了一种全新的教学思路和课堂模式。在英语课堂构建学习共同体不但可以提高学生对英语的兴趣、重塑课堂上老师与学生、学生与学生的关系,而且在某种程度上也会促进教师的思考和进步,可谓教学相长,实现了教与学的双赢局面。在英语课堂构建学习共同体也为改变当前高等艺术职业院校英语课堂现状,实现语言教学的使用目的提供了一条很有效的路径。     

职业院校教师操作技能提升研究

30多年来,我国改革开放社会经济和科学技术飞速发展,综合国力显著增强,目前,我国正从一个制造业大国向制造业强国快速转变,这就需要大量高技能的产业工人和技术能手做支撑,而以培养高技能从业人员为己任的中国职业教育面对如此剧烈的变化显得适应不足.高等教育的飞速发展,使得职业教育的社会需求、培养目标、培养方式都发生了极大的变化,职业教育面临着前所未有的压力和挑战,职业教育战略转型已经成为更快更好发展的必由之路.随着职业教育的转型,教师的实际动手能力、技能操作教学能力成为职业院校专业课教师非常重要的职业素养和亟待提高的关键能力,本文,笔者就职业院校教师操作技能提升提出自己的一些看法.     

学生网络综合布线技能竞赛辅导研究

为支持职业教育的良好发展,促进职业院校与行业企业的产教结合,教育部及各省、直辖市都举行了中职学生技能竞赛。我有幸参加了我们学校网络综合布线技能竞赛的学生辅导工作,笔者认为:选拔学生是基础,既要注重学生的专业技能又要考虑学生的心理素质,其次要培养学生的操作技能和综合素质,最后还要兼顾学生的身体和安全问题。     

计算机应用基础项目教学设计

<正>一、计算机应用基础教学现状及原因计算机应用基础课程教学中,多数学生激发不起学习的兴趣,也不愿完成老师交给的实习任务,如何解决这一问题?要先找原因,进而分析合理的对策。在教师教和学生学的过程中,从以下几个方面来分析。1.职业学校的学生特点。首先,问题意识较差。目前很少有学生主动提出问题,当教师提出问题,他还不知在说些什么。显然     

如何提高中职教师教学研究能力

<正>教师教学研究能力是与教学能力、班主任工作能力并列的教师三大能力之一,提高教师教研能力,缩小中职教师教研能力与中职教育发展要求之间的差距,对于提高教师教学水平和教学质量具有重要意义。一、加强中职教师对职业教育理论的学习当前,在河南省中职学校特别是县级中职学校中,传统教育模式的教学理念和教学方法仍在教师教学活动中占据主要地位。这一现象,虽然也有其历史原因,但主要原因还在于中职教师没有认可或接受符合职业教育变化发展规律的新的教学理     

高职教师继续教育"三分法"模式探究

高职教师继续教育问题是影响高职教育质量和教师发展的关键问题之一。高职教师继续教育“三分法”模式，将教师继续教育问题进行系统思考，提出了分类指导、分项培训和分步提高的操作性策略。     

关于高职院校实训基地建设的研究与思考

<正>职业教育的目标是培养面向生产、建设、管理、服务第一线的实用型技能型人才,职业院校实训基地建设是实现这一培养目标的重要保证。没有高效的实训基地,就没有与生产实际相同或相近场景,学生无法将理论知识转化成实践经验,其专业技术能力的培养只能是纸上谈兵,与生产实际严重脱节,同时学生也将缺失就业所     

高职院校学生顶岗实习评价体系的探索与实践

<正>1以往顶岗实习评价体系存在的主要问题1.1缺乏量化考核指标、约束指标体系及过程考核目前,对学生顶岗实习的考核主要分成2部分:(1)指导教师考核.依据实习周记的篇数、与教师联系的次数等较为笼统的指标.(2)实习企业考核.以学生在实习期间的出勤、印象进行,对学     

高等院校“精讲多练”教学改革的研究与实践

<正>教师的"教"应着眼于学生能独立地去"学"。要引导学生探索知识,让学生有一个自学探索的过程;要鼓励学生具有独立见解,启发学生质疑问难,发现问题;要认真教给学生掌握知识的规律和方法,学会自己分析问题、解决问题。教学的主要目的在于寻求并找出一种教学的方法,使教师因此可以少教,学生可以多学,即"精讲多练"。要真正有效落实"精讲多练",保证学生练习的时间和     

东欧大学教师的发展状况分析——以东欧剧变后的波兰为例

东欧剧变后波兰的高等教育体制发生了巨大变化,在新的高等教育改革推动下,波兰的大学教师发展出现了新的状况,如大学教师队伍增长缓慢,待遇偏低,兼职普遍,女性教师比例高.这种状况已经开始影响波兰的高等教育质量,也受到了波兰政府的关注.分析东欧剧变后波兰大学教师的发展状况,对我国制订合理的高校教师发展规划具有一定的启发意义.     

职业院校学生顶岗实习中存在的问题及对策

<正>顶岗实习是职业院校教育中的一个重要实践性教学环节。通过顶岗实习,学生可以接触本专业、本领域的工作,把理论和实践结合起来,学以致用,以提高其实践动手能力,增强行业感性认识,进而培养其综合运用专业知识和技能解决实际问题的能力,锻炼其在工作中独立分析思考问题的能力,从而缩短了实际就业的适应期。但是目前,很多职业院校的顶岗实习存在流于形式,质量不高等问题,没有达到预期的效果。本文,笔者拟     

现实问题教学法在高校区域地理教学中的实践

现实问题教学法导源于教学过程中以学生为主的思想原则.它是结合教学内容,注重激发学生兴趣,组织学习者探索和研究他们所关心的现实问题,从而使学生能主动获取知识、培养能力、增强智力的一种教学方法.本文结合区域地理的学科特点,从理论和实践上探讨了此种教学法在区域地理教学方面的有关问题,并在教学方法及程序上做了初步设计.同时,指出了教师和学生在教学中的地位和角色.     

健美操教师对大学生心理素质的影响

从教师的素质、教师的形象和教师的教态谈健美操课中教师因素对大学生心理素质的影响．教师是教学的组织者和引导者，教师的一言一行都会被学生模仿，会在学生身上产生积极或消极的影响．因此，健美操课中教师因素对大学生的心理素质培养起着很重要的作用。     

高职教育学分制改革的问题及对策

在高职教育领域推行学分制,势在必行,但需付出较大努力,采取正确的措施与对策,解决好一些关键性问题,包括根据多元化的生源建立科学的课程体系,因材施教;因地制宜地解决好职业教育的岗位针对性、就业适应性及学生持续发展的问题;合理利用和不断开发教育资源;科学安排实践教学;实施教考分离等等.     

数学物理方法课程教学方法的探索

<正>数学物理方法是理学本科专业以及部分工科专业学生必修的重要基础课,它将为学习物理、工科专业课程提供基础的数学处理工具[1].因此,如何对数学物理方法这门课程的教学进行改革引起高校教育工作者的深切关注.1教学内容数学物理方法课程的重要任务就是教会学生如何把各种物理问题转化为数学的定解问题,并掌握求解定解问题的多种方法[2-3]等.数学物理方法以概念、符号、关系式、方程等方式反映事物的复杂过程,培养学生通过数学语言,应用数学理论研究问题、解决问题的能力.但学生普遍提出该门课程难学、难掌握、难应用的问题[4].1.1选择适合专业学习的教材,根据专业调整教学内容传统教学采取不同专业学生在一起上大课的形式,这样教师不易     

职业院校校企合作现状及对策研究

校企合作是职业教育职业性的必然要求,目前很多职业院校在校企合作方面进行了有益的探索,但依然存在一些问题,主要表现在:思想观念滞后;国家政策不够完善、扶持力度小;企业参与度不够;校企合作运行机制尚不十分成熟。针对这种现象,笔者提出了以下对策:加强政策支持、健全相关法律法规;发挥政府的监督、考核职能和行业的主导作用;提高政府财政支持的力度;创建校企合作双赢互动机制。