心理弹性：积极面对挫折

20世界70年代以来,心理学界日益关注心理弹性并开展了大量研究,促使人们以积极的视角看待压力／逆境中人的发展。本文从心理弹性的概念入手,着重分析了保护性因素、心理弹性的机制及其对教育的启示,期待给家庭、教育者及政策的决策者提供一些有益的建议,从而更好地为儿童、青少年的发展提供更好地环境和氛围。增强国民素质。     

试论运动员的心理挫折及对策

对运动员在训练、比赛中常见的心理挫折的种类、产生原因、具体表现进行了分析，并提出了解决的方法：改变情景法、注意或兴趣转移法、精神释放法，以情动情法和成功体验法。     

积极心理学视野下的高考考生心理调适路径分析

良好的心理素质是考生顺利完成高考、考出良好成绩的必要保证.从积极心理学视野出发,分析考生的心理现状,积极情绪的主动体验、积极人格特征的培养、积极社会环境的形成、积极评价模式的建立等要素,深入探讨考生的心理调适路径,可对考生的身心健康,及成绩提升起促进作用.     

积极心理学视野下的高考考生心理调适路径分析

良好的心理素质是考生顺利完成高考、考出良好成绩的必要保证.从积极心理学视野出发,分析考生的心理现状,积极情绪的主动体验、积极人格特征的培养、积极社会环境的形成、积极评价模式的建立等要素,深入探讨考生的心理调适路径,可对考生的身心健康,及成绩提升起促进作用.     

研究和培养高职学生的新视角：积极心理学

以积极心理学的视角看待高职学生,实施积极心理教育,对重塑高职学生形象,提高高职教育质量,具有其它方式不可替代的意义。对高职学生实施积极教育的策略是：引导学生积极地认识过去,会同学生积极地面对现在,培育学生积极的人格特质,创设满足学生合理需要的平台。     

转折中的心理学——积极心理学论略

积极心理学倡导心理学研究积极取向,从关注人类的疾病和弱点转向关注人类的优秀品质,强调人的价值与人文关怀,以一种全新的姿态诠释心理学。本文从如何看待心理学的发展和人的发展、如何预防心理疾病、如何看待和治疗心理问题三个方面进行分析与研究,从而引领心理学走向积极取向。     

积极心理学的积极色彩及其应用

积极心理学研究范式的出现不仅是对前期消极心理学的反动,也是对消极心理学的一种发展和超越,体现了当代心理学研究核心价值。积极心理学中的＂积极＂包含的主要内容是：积极是对前期集中于心理问题研究的病理学式心理学的反动;提供了认识心理学的新视野;为理论心理学中＂科学心理学＂与＂人文心理学＂的整合提供了尝试;倡导心理学要研究人心理的积极方面;强调用积极的方式对心理问题做出适当的解释,并从中获得积极意义。     

教师的心理挫折与疏导

教师的心理挫折是一种消极的心理状态,会阻碍教师和学生心理健康发展.主要表现在追求目标的信心不足、自尊意识中的冲撞感和心理反应的消极性等三方面.产生教师心理挫折的原因有主客观两个方面,学校管理者和教师自身应采取积极的应对措施,提高教师心理挫折的承受能力.     

积极心理学视角下学生团体心理辅导方案设计与实施

近年来,我国大学生群体心理健康问题不容乐观,得到了社会的普遍关注。为了促进大学生保持健康成长,团体心理辅导模式应运而生,具有实施方便、见效快的特点。基于积极心理学的理论基础,阐述了将其融入到学生团体心理辅导工作的必要性和可行性,最后提出了具体辅导方案设计举措与实施保障路径,旨在为高校心理健康教育工作高质量发展提供切实有效的参考支持。     

论积极心理学对运动心理学研究的启示

积极心理学是近十几年来逐步兴起的新思潮,积极心理学研究取向打破了消极心理学一统心理学界的局面,为心理学研究带来了新的视角,提供了新鲜血液,对于平衡心理学发展,完善心理学发展起到积极的作用．     

积极心理学视域下灾后青少年心理重建的体育干预

通过文献研究和逻辑分析等方法,阐述了积极心理学的范畴与理念、及其对于灾后青少年心理重建的意义;重点分析了体育干预灾后青少年积极心理重建工作中的作用和体育干预的方式、内容.研究认为,体育行为干预对于灾后心理重建具有一定的有效性,干预过程体现出长效性,干预效果存在有限性.     

关于消除学生心理挫折的思考

挫折在每个学生身上都可能出现,作为教育工作者要注意这一普遍问题,弄清其表现形式,分析其形成原因,通过多种途径,采取多种教育方法,引导和帮助学生消除心理挫折,增强挫折承受力,使其身心健康,茁壮成长。     

论当代大学生的挫折心理及其教育对策

当今国际国内的新形势,对当代大学生的生活、学习和工作带来了较大的影响,当代大学生也出现了一些挫折心理。本文从挫折心理对大学生的影响入手,剖析了大学生挫折心理的现状和原因,探讨了大学生克服挫折心理的一些途径。     

积极心理学：心理学研究的一种新取向

积极心理学是20世纪末在西方兴起的一股重要心理学力量,强调关注人的积极品质,致力于实现心理学由“病态心理学”向“积极心理学”模式转变。积极心理学的产生有其特殊的理论和现实背景;拓宽了心理学在积极心理领域方面的研究;在研究方法上,继承和发展了人本主义的研究方法。在国内,积极心理学本土化研究是当前中国心理学工作者面临的主要任务。最后分析了积极心理学研究所面临的问题,并展望了其发展的动向。     

积极心理学:对人本主义的继承与超越

积极心理学是20世纪末西方心理学界兴起的一股新的研究思潮,它关注于研究人性的积极方面,研究人类的力量和美德。虽然积极心理学在新时期以一种新姿态出现在众人面前,却丝毫也掩盖不了它与前人研究特别是人本主义研究千丝万缕的联系。本文主要从研究内容,研究对象,方法论及治疗观等方面阐述了积极心理学对人本主义的继承和超越这方面的内容,希望能为其相关研究提供参考。     

浅谈秘书的心理挫折及防治

秘书工作事务繁杂,时间紧迫,领导要求严格,这些都很容易使秘书人员产生心理挫折。文章分析了秘书心理挫折的表现形式及产生的原因,提出了有效调节秘书心理挫折的方法。     

浅析中学生的挫折心理及其应对

挫折教育属于中学生心理健康教育的一个重要内容,然而当今学生挫折承受力普遍不高。本文从中学生较多产生挫折的原因出发,阐述了中学生应对挫折的方式,以及挫折教育的途径。     

积极心理学:高校心理健康教育与咨询的舵手

积极心理学主张以人自身的积极力量和美德等为研究对象,培养、发掘积极的心理品质。在高校心理健康教育与咨询中运用积极心理学有较大的现实意义,有助于调动一切积极因素,帮助学生形成积极的认知模式、体验积极情绪、建构积极人格、塑造积极行为,以便远离心理疾病,更好地成长成才。     

基于积极心理学视野的大学新生心理健康教育

积极心理学理念下大学新生心理健康教育应着重培养新生积极的心理品质和心理体验,建立积极完善的心理健康教育组织系统,实施积极的心理干预策略,建立积极的心理健康评估体系,帮助大学新生进行积极的自我心理调适,促进新生更好地、更快地适应大学生活。     

积极心理学视野下爱的研究现状及展望

爱是积极心理学的研究主题,从积极心理学视角对爱的概念、理论、测量以及爱在国内外相关领域的研究进行了梳理与阐述.爱被认为是一种能够持续终身对心理和身体健康产生强大影响力的物质,是人类物种特有的天生的倾向,积极心理学中对爱的研究将丰富幸福的研究并找到一条新的通往幸福的途径.