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《无锡职业技术学院学报》2015,(5):1-4
随着经济和社会改革的深入,高职院校英语教师的发展陷入困境,只会教英语的教师不再适应教育环境发展的要求,亟须转型成为复合型教师,而ESP为英语教师的可持续发展提供了契机。英语教师需要改变意识,提升自我,实现向ESP教师的转型,同时还要加强与ESP教学小组、专业教师、学习者和企业之间的合作与交流。通过构建以ESP教师为中心的四位一体的合作型教学团队,为高职ESP师资队伍建设提供借鉴和参考。 相似文献
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ESP教学进程中的教师准备和教师发展 总被引:1,自引:0,他引:1
大学英语教学的重心朝专门用途英语(ESP)教学方向发展是大势所趋,在推进ESP教学的进程中既要求转型的外语教师自身的准备,也需要院校支持机制上的准备."关注学生需求、顺应就业市场","实用为主,够用为度"的思想应该成为ESP外语教师准备的总原则,而ESP教师发展现实有效的途径在于充分利用各方资源开展行动研究和教学反思. 相似文献
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专门用途英语(ESP,Englishfor Specific Purposes)教学是英语教学的发展方向。ESP可以再细分为普通用途的ESP和专业用途的ESP。大学低年级学生已经具备了学习ESP的EGP(English for General Purposes)基础知识,普通英语教师接受专业基本知识培训后可以胜任ESP课程教学。大学低年级宜开设普通用途的ESP课程。在ESP课程教学中.ESP教师需要选择或自编适合学生和教师自身专业知识水平的教材用于教学;为了强化ESP教学,需要积极开展校企合作。 相似文献
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专门用途英语(English for Specific Purposes,简称ESP)成为我国大学英语教学改革的发展方向和必然趋势。目前,我国大学英语教学的改革方向是一般用途英语(English for General Purposes,简称EGP)向专门用途英语的转变,ESP教师在大学英语教学中也将扮演越来越重要的角色。本文将对ESP的定义以及与EGP的关系,大学英语开设ESP课程的必要性,ESP教师在大学英语教学中的角色进行剖析,目的在于帮助我国大学英语教师有效地转变自己的知识结构与角色,更好地实现大学英语教学改革的目标。 相似文献
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大学英语教学改革中ESP课程教学的问题与对策 总被引:2,自引:0,他引:2
严玲 《河北经贸大学学报(综合版)》2009,9(4):101-103
ESP教学作为衔接大学英语综合教学与双语教学的桥梁,在各高校大学英语教改中的地位日益突出。但ESP教学中的师资问题、学术地位问题、管理问题、教材问题却成为其发展壮大的瓶颈。所以,ESP教学应在培养合格教师、改革现行职称评定体制、成立ESP教研室、教材编写准确定位等方面着手改革。 相似文献
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随着全球化时代的到来和我国与国际交往的日益频繁,21世纪对大学生的社会需求发生了很大的变化,教育的内涵发展被放到了国际的水准上来思考。因此,本文分析了制约大学英语教学发展的因素并且提出大学英语教学应该从通用英语(EGP)教学向专业英语教学(ESP)转型,从而提高大学生的国际竞争能力,推动大学英语教学的可持续发展。 相似文献
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大学英语教师与ESP教师的角色转换 总被引:2,自引:0,他引:2
在经济全球化程度不断深入的今天,普通的大学英语教学已经难以满足社会对于复合型外语人才的需要,这就使ESP教学越来越多地受到了人们的重视.师资问题是开展并完善ESP教学的关键之所在.笔者认为,通过必要的培训帮助大学英语教师完成向ESP教师角色的转换是解决ESP教学师资问题的一个有效途径. 相似文献
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ESP(专门用途英语)教学是大学英语教学中必不可少的一个重要环节,是对基础英语教学的一个必要的延续和拓展,是基础英语教学和双语教学之间的一座桥梁。大力发展ESP教学是我国社会人才需求变化和英语教学发展的必然要求。本文在分析目前我国高校ESP教学中存在的种种问题的基础上,为我国ESP教学发展提出了一些具体建议。 相似文献
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ESP作为本世纪大学英语教学的趋势已被越来越多的研究者们关注。本文主要从姜大源“学习领域”理论角度,论述了ESP与高职英语教学的密切关系,分析了现阶段ESP在我国高校实施的现状,指出了存在的问题,并提出了解决策略,实现ESP与高职英语教学的真正融合。 相似文献
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阐述ESP理论和对比我国本科院校与高职院校对ESP教学研究与实践的现状,分析制约ESP教学实施的因素,提出高职院校ESP教学应实施EGP+ESP教学模式.这种模式既能夯实高职学生的英语语言基础,又能提高学生用英语传递和表达专业信息的能力,从而更好地实现高职院校英语教学目标,为高职人才培养服务. 相似文献
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新建本科院校受生源、师资以及教学设施等的多重影响,在大学英语教学的改革方面遇到了多重阻碍。新建地方本科院校以培养为地方经济和社会发展服务的应用型人才为目标,大学英语教学也应该与之相适应,在教学方面突出应用型本科的特色,采取多方面措施提高学生的综合语言运用能力和水平。 相似文献
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大学英语课改和教改以来,专门用途英语课程在很多高校都开展,但是却因受制于旧的教学模式,未能真正达到从通用英语向专门英语的过渡。在新阶段的英语教学中,引入较为系统化的逻辑思维教学,可以帮助学生在语言输入和语言输出上都得到良性提高 相似文献
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ESP即专门用途英语是指与某一种特定职业或学科相关的英语,其教学是地方高等院校培养应用型人才的一条重要途径.以民航飞行员专业英语教学为例,开展ESP教学要在制订学历教育与职业教育相统一的人才培养方案基础上,构建基于专业和就业需求的课程体系,选择基于特殊语域的教学内容,使用真实性为原则的教学方法. 相似文献
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在经济全球化和文化国际化背景下,我国各高校实施和推进双语教学已经成为大学英语教学改革的热点之一。根据新建本科院校的大学公共英语教学和双语教学接口存在的问题,笔者从课程设置改革、教材编写和使用原则、教学方法和师资队伍的建设改革等方面来分析如何搞好大学英语教学与双语教学的衔接,从而达到加强实用性英语教学和提高当前大学生英语综合能力的目的。 相似文献
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杨海英 《海军工程大学学报(综合版)》2011,8(3):82-84
从分析当前现状和形势任务入手,对当前海军院校大学英语教学模式进行了探讨。海军院校英语教学需要加大改革力度,调整优化教学内容,改进创新教学方法,开设海军军事英语课程。还必须注重海军军事术语介绍和文化导入,搭建海军英语实践平台,培养具有国际视野和较高英语交流能力的人才,努力满足海军发展的需要。 相似文献
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实验教师队伍是高校师资队伍的重要组成部分,是科学研究的重要力量,是实验室的管理者。一支结构合理、优化组合、高水平的实验教学队伍,是新时期高校深入进行实验教学改革和实验室管理体制改革的关键,更是办好民办高校教育的根本保证。因此认真地去研究民办高校的实验教师队伍建设已是民办高校不可回避课题。 相似文献
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随着社会对英语人才要求的进一步提升和高校的扩招,大学英语教学与学习的方式已发生了根本性的转变。民办高校面对这种转变如何提高和发展大学英语教师的职业能力是一个迫切需要解决的问题。为此,本文通过对民办高校大学英语教师职业发展现状的分析,探讨民办高校大学英语教师提高自身职业素质的对策。 相似文献