《农业昆虫学》多媒体教学中教师作用的探讨

多媒体教学手段引入《农业昆虫学》的教学,使教学内容更加生动活泼,教学效果更加直观形象,教学资源更加丰富。本文从多媒体教学中教师角色定位出发,分析了教师在多媒体教学中的作用,从而感受到教师必须发挥主导作用,才能提高多媒体教学的效果。     

山西师范大学多媒体教学效果现状分析

多媒体教学已成为课堂教学的一种常用方法,它是集文字、图形、声音、动画于一体的教学模式,从而改变了传统的教学模式,提高了教学效果.随着高校课堂教学模式的改革,多媒体教学在我校日益盛行,但教学效果并不是很理想.本文通过调查问卷的形式,对我校多媒体教学效果现状进行了分析,从学生对多媒体教学的印象、我校多媒体教学硬件设备、传统教学与多媒体教学的比较、教师的多媒体教学操作技能四方面进行研究,总结出影响我校多媒体教学效果的一些因素:硬件因素的影响、教师设计和制作课件的能力的影响和教师对多媒体教学本身看法的影响.最后针对这些问题提出了一些提高多媒体教学效果的策略以及对学校管理多媒体设备方面的一些建议.     

高中历史课程使用多媒体教学应注意的几个问题

多媒体教学作为一种现代化的教学手段,以其独特的功效,在高中历史教学中运用越来越广泛。但是多媒体教学的使用要注意其实用性和针对性;多媒体教学不能完全取代传统教学模式,教师的主导作用仍然不容忽视;使用多媒体教学的同时也要注重加强教师备课和提高教师自身素质。     

多媒体在临床医学教学中的应用

多媒体教学能激发学生学习兴趣;多媒体教学能够突出教学重难点;多媒体教学能够促进教师素质的提高;多媒体教学不能代替黑板和教师;多媒体在临床医学教学中起辅助作用。     

论提高中小学教师多媒体教学能力

信息社会要求教育信息化,多媒体教学是教育信息化的主要实施手段。从目前多媒体教学中存在的弊端入手,提出在信息化时代对中小学校教师的基本要求,最后给出在实践中提高中小学校教师多媒体教学能力的主要途径及多媒体教学时的注意事项。     

发挥形体语言作用提高多媒体教学质量

多媒体教学在给教师和学生带来益处的同时也逐渐暴露出来一些问题。本文针对多媒体教学中形体语言缺乏的问题,着重分析了形体语言在多媒体教学中的作用,旨在引起参与多媒体教学活动的教师的重视,从而充分利用好多媒体摘要:技术,提高教学质量。     

让多媒体在教学领域尽显风采的策略

阐述了不少教师在利用多媒体教学时容易产生的一些误区,提出了让多媒体教学走出误区的措施,指出若要充分发挥多媒体教学的优势,必须从根本上更新教育观念,在利用多媒体教学中扬其所长、避其所短。     

探索多媒体在小学数学教学中的应用

当今,随着科学技术的不断发展,多媒体被广泛应用到目前的小学课堂教学中。多媒体教学因其活跃课堂气氛、提高教师工作效率等优点而深受学生和教师的喜爱,但多媒体教学也存在一定的缺陷。在充分利多媒体为教师和学生带来一定便利,使其提高学生成绩的同时又要减轻教师工作负担,因此,如何合理有效地利用多媒体教学就成为我们需要关注的重要问题。     

多媒体教学中情感需求的探讨

满足师生的情感需求是教学的主要任务之一。但是,目前多媒体教学中存在重形式、轻内容,重推广、轻质量,重视听、轻互动的倾向,严重忽视了多媒体教学中师生的情感需求,没有真正发挥多媒体教学的优势。要满足多媒体教学中师生的情感需求,就应该把教师从繁重的课件设计中解脱出来,保证教师精心设计情感交流情境的时间和精力;课堂布置尽量照顾师生的情感交流;灵活处理多媒体教学在课堂与课后的紧密结合;制定合理的评价标准,明确多媒体教学的主要方向。     

论高校多媒体教学改革中的激励机制建设

创造性地进行多媒体教学设计是高校提高课堂教学质量的关键所在.但这种创造性会受到多媒体教学过程中的成本约束和版权约束.如果高校缺乏有效的激励机制,教师的多媒体教学必然在创造性上缺乏动力与积极性.要提高多媒体教学效果,关键在于激发教师的积极性和创造性,这就必须强化激励机制建设.     

正确认识多媒体教学,提高教学质量

多媒体教学是现代教育技术发展的必然趋势.为提高教学效果,我们应正确认识多媒体教学,将多媒体教学与传统教学有机结合,加强教师在多媒体教学中的主导地位,确立学生在多媒体教学中的主体地位,优化教学环境,注重建设.     

多媒体教学过程中存在的问题及对策分析

针对多媒体教学过程中存在的错误思想认识、授课内容和教学目标脱节、教学方法不够灵活等问题,提出采用传统教学为主,多媒体教学为辅的教学手段,努力提高教师对多媒体教学内容的设计能力,灵活运用各种教学方法,才能使多媒体教学真正担负起发展现代教育技术的重任。     

《大学物理》中平面简谐波的动态演示

信息时代,多媒体教学是教师普遍采用的一种现代化教学手段.多媒体教学课件的质量决定着教师授课的教学效果,如果高校教师亲自动手制作适合自己教学内容的多媒体教学课件,教学效果会更佳.本文主要介绍了<大学物理>中平面简谐波的ActionScript设计.     

《物理化学》课多媒体教学实践与思考

以计算机为核心的多媒体教学进入课堂,这种崭新的教学方法和手段对现代教育产生了深远的影响,它将导致教育思想、教学理念、教学方法、教学手段的重大变革,多媒体教学为高校基础教育展现一个绝好的平台.任意一门课程的教学软件必须有整体构思,按章节写出脚本,主讲教师必须自己动手编制、设计多媒体教学软件才能把握好多媒体的使用时机,正确处理与传统教学的关系.教师始终是教学活动的主导者,无论多么好的多媒体教学软件也不能完全替代教师的主导作用.而作为学生始终是教学活动的主体,多媒体教学只能是辅助教学手段,尽管以计算机技术为核心的多媒体技术飞速发展,多媒体教学软件越来越多,但是不管那一学科的教学软件对传统教学方式都是兼容的,而不是排斥的.多媒体教学软件与传统语言讲述、板书、形体语言、面部表情、感情色彩等等应相互补充,取长补短,互为调节,相辅相成.     

物理化学多媒体教学的思考

本文论述了物理化学多媒体教学对教师要求,同时采取物理化学多媒体教学对教师和学生是一种新的挑战,对学校教学管理也提出了新的要求.     

多媒体教学利弊浅谈

本文对多媒体教学利弊作以浅谈,首先从内容和形式两个方面对多媒体教学的益处作分析。即可容纳更多的课堂知识;采用更灵活的教学方法。其次从学生和教师两个角度对多媒体教学的弊端作分析。即学生是否能学会;教师能否教好。总之,多媒体教学利弊共存,运用时要扬长避短。     

病理生理学网络多媒体教育思考

网络教育通过扩充动态影像,丰富图像资源,利用网络的优势,促进学生和教师交流、讨论,有利于欠发达地区的信息交流,帮助学生自由选择学习方式、学习时间和学习内容,促进了教学质量的提高。同时,当前教师利用多媒体教学存在一些不足之处,在教学中,必须注意处理好以下几点：正确处理好教师主导与学生主体、多媒体教学与传统教学、多媒体教学与实验教学、教学内容与教学形式等四对关系,以求探讨。     

高校多媒体教学现状调查研究——以广西师范学院为例

多媒体教学在高校的应用情况和实际效果一直为人关注.本研究在广西师范学院进行了抽样调查,调查结果表明:高校多媒体教学的普及率较高,教师使用的教学资源主要依靠自制,教学效果一般;目前还存在多媒体教学环境不够理想,教师培养及相关管理不到位等问题.     

试论教师在多媒体教学中的主导作用

多媒体教学是一种先进的现代化教学手段,但不能代替教师在教学过程中的主导作用。本文从四个方面探讨了教师在多媒体教学中如何发挥主导作用。     

多媒体技术在贫困地区职业院校中的普及应用

在贫困地区的职业技术院校中,通过转变教师的思想观念,培养教师制作多媒体教学软件的能力,建立科学的多媒体教学软件的评估机制,开发出具有适应本校教学特色的多媒体教学软件,立足现状,走自己开发创新之路,从而实现多媒体技术在贫困地区职业院校中的普及应用。