对语文教学中生命教育的思考

关注学生的成长,关注学生的生命,已经是我们教育工作者的一个不容忽视的问题,语文具有很强的人文性质,在提高学生生命意识的教育中应该起着责无旁贷的作用。汶川大地震使生命教育问题的重要性更加地凸现出来,作为教育工作者,我们很有必要对这个问题进行深层次的思考。     

大学生生命教育的侧重点和路径

大学生自杀现象的不断增多日益引起教育工作者的关注,在高校中进行生命教育已成必然趋势。高校在开展生命教育的过程中要找准侧重点,要用科学有效的方法了解学生的心理,要将生命教育的内容渗透到教学过程和实践中,并注重关心和帮助特殊群体学生。     

农村初中学生历史兴趣的培养思考

历史课应注重培养学生的历史素养,提升学生的文化品位,提高学生人文精神追求层次,培养学生用历史的眼光看待问题的方法,以史为鉴解决实践问题的能力。因此,如何立足农村学校的教育实际,着力提高教育教学水平,充分发掘学生的学习潜力,培养农村学生学习历史的兴趣,提高学生的历史素养,是我们历史教育工作者应该关注的焦点,也是我们始终如一的追求。     

如何构建中职思想政治教育生命化课堂

随着社会经济发展水平的提高，教育事业的发展越来越受到社会公众的关注。如何构建中职思想政治教育生命化的课堂，成为当前中职教育发展中教育工作者，必须思考的问题之一。比如说大学生暴力倾向严重、自残现象严重、漠视生命现象严重等。这些现象的频频发生反映出了目前我国中职院校学生对自我和他人生命淡漠的现象。就此，该文着重针对这一系列情况进行分析，并针对其产生的原因提出了相关的建议，以期能从总体上强化学生的学习理念，从根本上达到提升学生学习效果的目的。     

“关爱学生”的几个感悟

教师如何才能让学生喜欢自己的课,长期以来都是教育工作者非常关注和值得探讨的一个课题。本文对此从为人师表、关爱学生、充分备课、总结反思等四个方面进行了深入探究,以期引起教育工作者对该问题的进一步关注与反思,进一步提高教育教学水平。     

浅析教师心理素质对学生发展的影响

全面推进素质教育是深化教育改革的现实任务,让学生有效发展是我们教育的首要职责,但教师心理素质存在不少缺陷,大大影响了教育改革的深入和学生发展。本文透过现象看本质,反思教师健康心理素质养成的重要性,希望能够引起广大教育工作者对所关注问题的共鸣。     

关于“生命化教育”的感悟

什么是“生命化教育”，这一耳目一新的课题，使我们教育工作者陷入深深的思考，阅读了黄克剑论述的生命化教育的一些文章，吸引了我们教师的注意力，这里我谈淡对读了“生命化教育”的一些启示。     

如何通过学校家长双向配合提高学生的教育质量

对教育而言,如何才能提高问题学生的教育质量一直是教育工作者关注的问题,怎样才能了解问题学生的内心并在这一基础上对其进行引导是教育的关键.学生在成长中会受到外界的影响会出现多种问题,这并非仅仅是学生的个人原因,家庭环境和社会环境都是造成学生性格上产生缺陷的重要因素.因此在教育中,对家庭的了解也是教育的重要内容.     

农科院校新生适应性调查研究

大学新生因其自身特点及心理文化特征,因而成为高校中一个特殊的群体。所以及时了解新生中存在的问题是学生教育管理的关键,本文通过问卷调查的形式对新生的生活学习的适应状况和对学校开展的新生教育反馈进行了调查,发现在大一新生入学后存在许多值得教育工作者关注的问题,针对这些问题我们对新生的教育提出了一些新的应策与建议,旨在为大学新生教育工作提供理论参考。     

实现初中数学课堂教学有效性的策略

数学课堂教学的有效性既要关注学生当前发展,同时还要关注学生的未来发展,可持续发展.课堂教学是实施素质教育的主阵地,如何优化课堂教学,让课堂焕发出无限的生命活力,使学生成为真正学习的主人,这是广大教育工作者不懈追求的目标.     

浅谈中职学校生命教育的开展

青少年生命意识的淡薄已经成为全社会的一个关注的话题,加强中职学校学生的生命教育已经刻不容缓。本人通过对中职学校学生的生命教育的探讨,阐明了生命教育的意义,分析了影响中职学校学生的生命教育根源,指出了开展生命教育的有效途径。     

高校开展生命教育的几点思考

随着社会的发展与社会的转型，高校学生生命意识淡薄现象日益严重，漠视生命的情况不断出现，高校的生命教育对此却显得相当滞后，教育工作者需要进行重新的审视与完善，力求按照学生身心发展规律及社会发展需求，有针对性地制定一套较完善的生命教育规划，真正做到教育学生认识生命、热爱生命，使学生更好地展现生命的光彩，最终实现生命的价值．     

实现初中数学课堂教学有效性的策略

数学课堂教学的有效性既要关注学生当前发展，同时还要关注学生的未来发展，可持续发展。课堂教学是实施素质教育的主阵地，如何优化课堂教学，让课堂焕发出无限的生命活力，使学生成为真正学习的主人，这是广大教育工作者不懈追求的目标。     

大学生生命教育刍议

目前，大学生漠视生命的现象时有发生，这反映出高校生命教育的缺失以及实施生命教育的紧迫性。研究探讨大学生漠视生命的原因、生命教育内蕴、生命教育措施等方面问题，以期促使我们的学校、家庭、社会都来关注大学生的健康成长与发展。     

新课程背景下课堂教学效率提升策略分析

在长期的教育教学实践过程之中,课堂教学效率等问题一直受到教育工作者的关注。恰到好处的教学方法的实施,常常能够促进学生至始至终处于思维的最强活动区,进而收到事半功倍的效果。     

大学生生命意义危机与教育重塑

人的发展是生命意义不断丰富的过程,生命教育活动的目标是激扬人的生命活力,促进生命体自由全面的发展.马克思的生命意义观启迪我们在生命教育过程中要关注学生的主体意识、社会责任感和生存意志.反思近年来大学生生命极端现象,意义世界的失落和教育自身的缺陷成为自杀的根本诱因.为此,高校应肩负起重塑大学生生命教育的重任.     

在化学教学中应加强环保意识的培养

教育是预防和解决环境问题的基本途径。化学学科的特点决定了化学教育在培养学生环境意识中占有重要的地位,责任重大,在化学教学中培养学生的环保意识就成为我们每一个化学教育工作者不可推卸的时代责任。     

生命教育刻不容缓——浅析青少年漠视生命的现状、成因及对策

从媒体的多则令人心悸的青少年轻生或随意伤害其他生命的报道中,我们可以看出目前的青少年问题具有对自身生命的漠视、对他人生命的轻视、对异类生命的摧残及成长问题日益严重等特点。为此,我们呼吁开展能通过学校、家庭和社会的齐心努力,能引导学生正确认识人的生命,培养学生珍惜、尊重、热爱生命的态度,增强对生活的信心和社会责任感,树立正确的生命观,使学生善待生命、完善人格、健康成长的“生命教育”尽快实施。生命教育的实施刻不容缓。     

春风化雨,扬起自信的风帆——浅谈教学中后进生的转化

随着社会的发展和人们生活水平的提高,人们越来越重视教育。可是,懂教育的家长和不懂教育的家长之间、不同学生之间的差异,使得学生之间的综合素质差距在拉大,教育已经成为关系到千家万户的大事。那么,我们的教育应该怎样才能做到为了每一位学生特别是后进生的成长呢？这是我们每一位教育工作者应该思考的问题。     

为生命之树浇灌

泰戈尔说过：“教育的目的应当是向人类传递生命的气息。”教育要着眼于学生的人生，着眼于学生的成长和终生发展，这是叶圣陶先生一贯的教育思想。我们通潭路小学正是信守着这样的教育理念，提出“以人为本，关注生命成长；以德治校，促进和谐发展”的办学宗旨，并以此构建了我校“为生命之树浇灌，为生命成长奠基‘3＋1’育人工程”。