高职电工学课程实践教学研究

深化电工实践课程建设，培养电工专业高技术应用性人才是高职教育的必然要求．通过分析电工实验课的教学要求，提出电工专业教学改革的方法，探讨创建适应于高职学生的实验教学新模式．     

高职电工、电子课程改革的研究与实践项目总结报告

高职各专业开设的电工、电子课程是一门理论性、技术性、应用性很强的专业基础课.本文从培养生产、管理、服务一线需要的高级技能型人才这一高等职业教育总体培养目标出发,提出了电工、电子课程教学内容体系改革的总体思路.     

高职电工、电子课程改革的研究与实践项目总结报告

高职各专业开设的电工、电子课程是一门理论性、技术性、应用性很强的专业基础课．本文从培养生产、管理、服务一线需要的高级技能型人才这一高等职业教育总体培养目标出发，提出了电工、电子课程教学内容体系改革的总体思路．     

高职院校电工电子技能教学探讨

电工电子技能教学是高职院校理工类专业培养学生能力的一个非常重要的环节。本文通过分析电工电子技能课的特点,对电工电子技能课的教学方法进行探讨,以期获得有效的手段,提高技能课教学的效果,从而培养出更多具有一定专业理论知识的初、中级技能人才。技能的形成是学生通过观察、模仿、实践的反复练习来实现的。根据教学目标,电工电子专业的学生在2年或3年内要掌握技能和达到中级工应知、应会标准,都要通过技能教学来完成。在电工电子技能教学实践中,笔者根据电工电子技能课程特点,讲究教法,激发学生的兴趣,分阶段实施教学目标,取得了较好的效果。     

浅谈《电工技术与应用》教学改革

有关高职《电工技术与应用》课程的教学方法、教学内容、教学手段进行分析探讨,提出了以适度的基础理论知识为先导,以突出应用性的原则强化实验教学的观点。     

借助电子类竞赛,促进高职电工电子专业实践教学工作

本文阐明了实践教学在高职电工电子专业教学中的重要性,以及电子类竞赛对高职电工电子专业人才培养的推动作用,并根据实际竞赛经验提出了提高高职院校参加电子类竞赛实力的措施。     

高职《电工电子技术》课程教学探析

本文简述了高职机械类专业《电工电子技术》在理论教学和实践教学方面存在的一些不足,围绕如何提高教学质量,对高职院校《电工电子技术》教学改革进行了探讨。     

电工实验与实训课的教法探讨

电工实验与实训是高职电气类、机电类专业的必修实践课程。根据高职院校电工电子专业的培养目标及企业需求,为切实培养学生的动手操作能力,从备课、要领讲解与示范、布置任务、课堂指导和课堂小结与学生评定五个方面着手对电工实训教学作了探讨。     

浅析提高高职《电工基础》课程教学思路

《电工基础》是高职部分专业的一门基础课程,通过课程学习,使学生掌握电磁现象的基本原理和基本规律及其在电工技术中的应用。在教学内容和教学方法方面,提出了高职《电工基础》课程教学提高的基本思路和方法,强调以基本理论为重点,注重能力培养,突出学生的主题作用。这样能够极大地调动学生的学习积极性,培养学生的实践能力。     

职业技术教育一体化教学模式的探讨

职业教育的宗旨是培养具有基本专业理论知识和熟练操作技能的,适应生产、管理、服务第一线的应用性、技能型人才.但传统教学模式是理论教学与实习教学分别进行,理论教学与实习教学严重脱节,不但给学生的学习造成很大困难,也造成了重复教学和资源浪费,更影响了教学质量的提高和应用性、技能型人才的培养.电力拖动控制线路课程是中等职业学校电工专业的一门专业课,它的应用性和实践性均很强.所以需要对课程体系和教学方法进行改革,实行一体化教学模式,让理论和实践有机结合.即:实践--理论--再实践的一体化教学模式.     

电工与电子技术实用型人才培养体系研究

电工与电子技术课程是通信专业的核心课程,它为后续课程奠定了坚实基础,起着非常关键的作用。论文从非人才培养体系存在的弊端引出实用型人才培养体系,从培养目标、培养内容、培养方法和考核方式4个方面展开研究,提出不同专业培养方向不同和建立“教学情境完全等同企业岗位环境”等诸多解决措施。通过多年的教学论证了这套电工与电子技术实用型人才培养体系对提高高职学生专业技能效果显著。     

高职非电专业电工教材存在的问题及对策

本文从高职非电专业电工教材存在的问题与不足出发,结合高职学生实际,对高职非电专业电工教材进行重新定位,提出构建高职非电专业电工教材体系的新设想。     

高职高等数学应用性环节教学分析与研究

针对高职院校扩招与高职数学教师师资相对落后、社会对高等数学需求的增加与高职教学效果的降低之间的矛盾,分析了高职高等数学教学应用性教学环节的现状和实施高等数学教学应用性教学的必要性,并从教学内容、教学方式和教学手段方面对高职高等数学教学应用性环节教学进行了相应的研究。     

高分子材料专业实践教学的改革与研究

高职本科高分子材料专业是一门应用性学科,实践性强。分析了实践教学的意义,对高分子材料专业实践环节教学的现状及存在问题进行研究探讨,并提出改革意见和建议。     

高职电工电子学课程教学改革之我见

高职电工电子学课程是高职院校机电类专业的一门理论性和实践性都较强的专业基础课程与应用课程。我们把岗位职业能力的培养放在首位,以培养高级技能、高素质应用性人才为出发点,在内容的编排上,体现精、宽、用、新四个方面。内容的选择上以必需、够用为尺度进行适当取舍。积极探索,改进教学方法,培养学生的主体意识,提高学生的自学能力和创新精神,从而提高学生的整体素质。教学过程中,以实践实训操作为主,并辅于多媒体教学手段,收到了良好的效果。     

关于发展高等职业教育及教学的若干认识

发展高等职业教育是“知识经济”新时代的要求，历史的重任。高职人才的应用性，职业性，综合性的特征是高职院校的专业设置与培养目标的具体体现。学生的学科知识的完整性，实践动手能力和综合素质是高职院校应用性教学体系的质量水平。     

浅谈如何提高《电工电子》课程的教学质量

在高职院校的课程体系里,《电工电子》课程作为机电专业的一门专业课程,具有相当重要的作用。它对学生的思维发展、创新能力培养以及运用电工电子技术解决日常生活里的实际技术问题,都起到了十分重要的作用。该文在分析高职教育里《电工电子》课程教学现状的基础上,着重阐述了如何提高《电工电子》课程的教学质量。     

创建电工电子示范教学,强化创新能力培养

文章针对目前在电工电子实验教学工作中存在的问题,探讨应用性学科人才培养模式、目标,通过加强实验室建设,改革实验教学内容、方法和手段,加强考核和过程管理,开放实验室等方面进行改革,构建本校电工电子专业实习基地的教学与实习体系,确立能力平台与实践课程体系的关系,培养生产第一线从事施工、制造等技术应用工作的专门人才.     

高职院校《电工技术应用与实践》课程教学方法改革及成效探析

本文从高职院校《电工技术应用与实践》课程的特点和地位着手,分析当前《电工技术应用与实践》课程教学中存在的问题,考虑到课程的实践性和应用性,提出课程教学模式的改革思路,从教学方法、教学设施、成绩评价方式、嵌入考证等几个方面提出了改革措施,并分析了该课程教学改革的成效和不足,实现了以就业为导向的课程改革的初步探索。     

基于OBE理念的高职知识产权管理专业教学改革研究

高职知识产权管理是应用性较强的专业，基于OBE教学理念，分析专业课程教学过程中存在的问题，从教学目标、教学方法、考核评价等方面，开展高职知识产权管理专业的教学改革研究，提出改革措施，提高知识产权管理专业教学质量，提升学生素养，探索以学生核心能力培养为导向的教学方法。