概念图用于教学评价的实践研究——以数学教学为例

概念图是组织和表征知识的工具,它的节点、连线、层级、分支和交叉连接都可以用来检测学生的学习,检测学生对知识的记忆能力、理解程度和应用创新能力。文中对概念图的内涵和结构进行了合理的拓展,阐述了概念图的评价形式:读图改错、填图题和构图题,对不同形式的概念图检验试题设计了不同的评分标准:节点连线评分法、编码评分法和等级评分法,通过实验对概念图的检测效果进行了分析,分析了试题的信度、难度、区分度和效度,从数据中得出结论:概念图是一种有效的教学评价工具。     

新课程下概念图的发展及其在数学教学中的运用

本文介绍了概念图这一组织和表征知识的工具在数学教学中的运用,以及构建数学中概念图的基本步骤、评价标准,及其在运用中需要注意的问题。     

概念图应用于概率统计教学的探索与实践

在国外,概念图作为一种有效策略已经被广泛研究和应用,在国内,关于概念图的研究还较少,尤其在数学学科教学中的应用研究就更少。为此对概念图及其理论进行了深入地分析,挖掘出概念图的深层理论基础,包括脑科学理论、建构主义学习理论、有意义学习理论以及元认知理论。在理论分析的基础上,探索了概念图在概率统计教学设计、新课导入、复习课以及教学评价中的应用。大量的教学实践表明概念图在概率统计教学中是一种有效的教学策略。并且从知识学习、合作交流、思维能力三个层面对教学实践效果进行了概括总结。最后展望了概念图在数学教学中的应用前景,下一步将对概念图在数学教学中的应用做更加深入的研究,以期在更大的范围推广使用概念图。     

概念图的教学应用

概念图作为一种教学、学习策略和评估工具,可使知识模块形象化、结构化、可视化和清晰化,能够协助学习者更好地整合知识和内化知识,促进有意义的教与学。这对于目前我国正在进行的教育教学改革具有重要的参考价值和指导意义。     

概念图应用于电路课堂教学的研究

用概念图来描述电路课程的主要内容及其内在联系,它缩短了学生认识教材的过程,使学生对该门课程的知识结构有一个直观的了解和系统的认识,有助于增强记忆和巩固知识,加深对各知识点的理解和应用,提高学习效率。     

概念图对中学化学教学效果的影响

介绍了概念图的概念及其学习理论基础,从学生的学习过程、教师教学过程和对学生的评价等方面论述了概念图技术在中学化学教学过程中实施对教学效果的影响.     

概念图在生物概念教学中的应用

概念图是用来组织和表征知识的工具,概念图在生物概念教学中的应用,有助于揭示和矫正学生错误的前概念,帮助学生理解科学概念的本质,从而形成正确的概念体系.     

“知行合一”理念指导下的小学数学教学实践能力培养——以“小学数学教学论”课程教学为例

小学数学教学论是小学教育专业的核心课程,师范生小学数学教学实习过程中存在的问题,反映出小学数学教学论课堂教学与小学教学实际脱离,理论知识学习与实践活动脱节。"知行合一"理念下,小学数学教学论课程应恰当处理好知与行的矛盾关系,促进学生教学实践能力的发展。从课程内容的整合与优化、课堂教学模式、教学实践训练方式、情感因素的调动等视角,提出了相应的策略。     

经济数学教学评价方法改革的研究与实践

提出了经济数学教学评价方法改革的必要性及进行改革的基本内容和方法,即要从教师的角度出发,不仅要提高教学能力,还要提高培养学生的应用能力;又要从学生的角度出发,提出科学全面的评价学生学习质量的考核办法培养他们对数学的应用能力及数学素养.     

浅谈数学教学评价

数学教学评价是数学教学中不可或缺的教学手段之一,是对整体或局部的教学系统进行全面考查和价值判断的过程。数学教学评价包括课堂教学评价、学生学习评价和教学成果评价三部分。其中课堂教学评价应从学生学习数学的兴趣和热情、学生学习的效果和学生的创新思维等方面进行;学生学习评价应从口头作业、课堂作业和课外作业进行;教学成果评价应从口头测试、书面考试和实际操作能力等方面进行。     

基于GRA的高校教师实践教学评价

实践教学是高校课堂教学的重要构成部分,对理论教学起着积极重要的作用,教师实践教学质量的评价对提高教学质量具有十分重要的意义。本文从评价指标体系的构建、评价指标权重设置等方面建立实践教学评价模型,即用灰色关联分析法对其进行研究并用具体的事例加以论证。     

新建本科院校实践教学改革方案初探

实践教学是大学本科教学的重要部分,对于大学生动手能力的培养、大学生综合素质的提高起着关键的作用。新建本科高校应进行实践教学改革方案的设计研究,通过科学设计实践教学体系、合理安排实践教学内容、规范考核评价等途径,全方位加强实践教学环节。     

“三位一体”中药学教学法的探索、实践与评价

中药学传统的教学模式是以教师课堂讲授为主,侧重点在课程本身,学生兴趣不高。基于此,笔者探索出"三位一体"教学方法应用于《中药学》教学实践。首先,由中药谚语、典故引入;其次,利用多媒体课件及野外实践教学的视觉刺激;第三,强化中药的现代研究与临床应用。经实践证明,该教学方法能有效提高教学效果。     

《土壤学》教材编写的实践和教学内容的改革

本文阐述了高等学校教材建设和教学内容改革的重要性;论述了教材编写和教学内容改革的辨证关系;总结了教材编写的实践经验和《土壤学》教学内容的改革。     

数据结构中的抽象概念形象化教学研究

针对数据结构课程抽象概念的特点,从深奥理论通俗化、复杂算法可视化多角度分析其涉及的抽象概念,进行抽象概念形象化教学改革的探索和实践.通过对数据结构课程中深奥理论的通俗化比喻,有效地激发了学生学习的主动性和创造性,启发了学生的抽象思维以掌握知识的规律性,并给出了模式匹配算法的指针移动策略、普里姆算法的最小生成树构造过程具体实例.通过对数据结构课程中复杂算法的可视化研究,从数据的可视化和算法过程的可视化两个角度,将数据结构课程中复杂的算法执行过程形象地展现在学生面前.最后,对抽象概念形象化教学的实施效果进行了分析,旨在树立现代的课堂教学效率观的同时,有效地提高学生运用数据结构解决实际问题的能力.     

系(部)教学管理工作评价指标体系建立初探

从转变观念 ,提高教职员工对系 (部 )级教学管理工作的认识 ,注重系 (部 )教学管理人员队伍建设和素质培养 ,系 (部 )教学管理工作的落实等方面论述了河北职业技术师范学院对教学管理工作的认识。从系 (部 )教学管理评价的目的和内容、方法步骤、评价结果的分析 ,论述了系 (部 )教学管理评价体系的建构 ,并给出了河北职业技术师范学院系 (部 )级教学管理工作评价指标体系表     

线性代数教学内容改革的研究与实践

针对当前线性代数教材在教学内容及内容编排上存在的问题,提出了改进方案,并在教学过程中进行了实践。     

师范院校电工学教学改革尝试

对师范院校电工学教学和实验进行了改革尝试。压缩了网络理论等部分，增设了变流技术、微电机、家用电器等内容；并设计了相应的教学实验，改进教学方法，得到了较好的效果。     

电路课程教学改革的实践及体会

本文根据十几年来教学研究的探索，总结电路课程如何从偏重传授知识的传统模式，转向通过多种教育技术和教育手段并将智育与德育有机结合的教学实践，介绍关于电路课程应如何改革才能培育出适应高科技发展所需要的德才兼备的跨世纪人才的一些体会。     

会计专业实践教学体系的研究

分析了我国目前会计教育实践教学中存在的问题。从有序性、超前性、一贯性和综合性等方面提出了适应现代社会发展需要的会计教育实践教学体系设立原则。从实践教学基本文档建设、实践教学内容设置、实践教学方式和教学手段、实践教材建设、实践教学考核体系与方法建设、实践教学指导教师队伍建设等方面论述了建立会计专业实践教学体系的构想