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相似文献
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1.
三年级是作文的起步阶段,学生的思维处于由以形象为主向以抽象为主过渡的阶段,他们能够凭借丰富的表象,认识事物的非本质属性,因此引导学生习作的兴趣成为关键.对此本文浅论几点认识.  相似文献   

2.
作文教学是综合检查学生听、说、读、写能力的主要手段,是初中语文教学的难点.本文就如何激发学生写作兴趣,提高学生写作水平,谈几点个人看法.  相似文献   

3.
作文教学是综合检查学生听、说、读、写能力的主要手段,是初中语文教学的难点。本文就如何激发学生写作兴趣,提高学生写作水平,谈几点个人看法。  相似文献   

4.
小学阶段的作文教学是基础,是学生写作的启蒙阶段,尤为重要.本文从培养学生作文兴趣的基本手段、有效手段、重要手段、直接手段入手,谈几点个人看法.  相似文献   

5.
三年级是作文的起步阶段,学生的思维处于由以形象为主向以抽象为主过渡的阶段,他们能够凭借丰富的表象,认识事物的非本质属性,因此引导学生习作的兴趣成为关键,对此本文浅论几点认识。  相似文献   

6.
左琦 《科学之友》2007,(8B):109-110
通过课堂实际教学过程举例,论述激发学生兴趣并发挥其主体作用的具体方法。  相似文献   

7.
左琦 《科学之友》2007,(16):109-110
通过课堂实际教学过程举例,论述激发学生兴趣并发挥其主体作用的具体方法.  相似文献   

8.
通过课堂实际教学过程举例,论述激发学生兴趣并发挥其主体作用的具体方法。  相似文献   

9.
从现今学生写作能力亟待提高的现象入手,细致分析了造成这种问题的几个原因,根据实践,对如何提高学生的写作能力介绍了个人经验。  相似文献   

10.
在语文课堂教学中,如何激发学生的兴趣?可以采用抛砖引玉、敌作悬念、余味无穷的方法,以激发学生的学习兴趣.  相似文献   

11.
赵春阳 《科学之友》2009,(11):116-116
在语文课堂教学中,如何激发学生的兴趣?可以采用抛砖引玉、故作悬念、余味无穷的方法,以激发学生的学习兴趣。  相似文献   

12.
众所周知,在学习过程中,"兴趣就是最好的老师".许多学生不愿学数学,究其原因是他们对数学没有兴趣.因此要想成为一名优秀的数学教师,首先应去激发学生的学习兴趣.古往今来,凡是教学上有所建树的教师,无一例外都是他们的课让学生着迷.本文将从四个方面阐述如何激发和培养学生的兴趣.  相似文献   

13.
浅谈机械基础教学中如何激发学生的学习兴趣   总被引:1,自引:0,他引:1  
兴趣是学生学好知识的先导,文章从教师应该首先成为培养学生学习兴趣的启蒙人入手,结合自己多年从事机械基础教学的经验.总结出通过新颖的教学方式,利用现代教学媒体,做到理论联系实际,开展竞赛评比活动和开辟第二课堂等方式可以激发学生学习兴趣,从而使知识在兴趣驱动下得以巩固和升华.  相似文献   

14.
浅谈机械基础教学中如何激发学生的学习兴趣   总被引:1,自引:0,他引:1  
李青莲 《科学之友》2009,(8):133-134
兴趣是学生学好知识的先导,文章从教师应该首先成为培养学生学习兴趣的启蒙人入手,结合自己多年从事机械基础教学的经验。总结出通过新颖的教学方式,利用现代教学媒体,做到理论联系实际,开展竞赛评比活动和开辟第二课堂等方式可以激发学生学习兴趣,从而使知识在兴趣驱动下得以巩固和升华。  相似文献   

15.
本文从"提高历史教师自身的素质、组织严密的教学过程、建立和谐的师生关系"3个方面阐述了如何激起学生的学习兴趣,提高教学效率.  相似文献   

16.
毛瑾芳 《科学之友》2009,(9):155-155
本文从“提高历史教师自身的素质、组织严密的教学过程、建立和谐的师生关系”3个方面阐述了如何激起学生的学习兴趣,提高教学效率。  相似文献   

17.
刘建霞 《科学之友》2010,(3):111-112
文章对杏花村镇历史文化名镇的空间布局特色和传统特色两个方面进行了分析,特别是传统特色中的地域文化特色和历史文化建筑群特色,在此基础上提出其保护与发展的构思,提出保护和发展并重,深化旅游开发,打造“大杏花村”的旅游品牌的对策。  相似文献   

18.
武子轩 《科学之友》2010,(4):123-124
根据技校学生的现状和笔者的教学体会,要想全面提高教学质量,必须重视培养学生的学习兴趣,改变传统的教学模式,因材施教,循序渐进,创建良好的师生关系,激发学生学习的热情和兴趣。  相似文献   

19.
根据技校学生的现状和笔者的教学体会,要想全面提高教学质量.必须重视培养学生的学习兴趣,改变传统的教学模式,因材施教,循序渐进,创建良好的师生关系,激发学生学习的热情和兴趣.  相似文献   

20.
传统的体育教学方法单一,学生大多对体育课无兴趣.本文以<快速跑>一课为例,利用体育游戏和课的内容相结合等多种教学方法来促进体育教学,逐渐培养和提高学生对体育课学习的兴趣.  相似文献   

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