图片新闻

3月5日，“遥感卫星九号”成功发射。 3月7日，火星快车探测器拍摄到火卫-最清晰照片。 3月9日，日本研发新款“骨骼结构”似人类的家务机器人。     

两种“在世结构”模式在思想政治理论课研究性学习中的运用——以“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”为例

在高校思想政治理论课研究性学习中,思想思维方法对教学方法起着决定作用,而主体-客体”结构模式和“人—世界”结构模式这两种“在世结构”模式则是思想政治理论课思维方法的基础。从“主体-客体”结构模式出发,把世界万物看成是与人处于彼此外在的关系之中,对毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的认识往往流于片面;从“人—世界”结构模式出发,把人与世界万物看成是息息相通、融为一体的内在关系,对毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的认识则能达到一个较高的水平。     

(m,n)-平移不变线性系统的结构重建问题

应用算子理论的技巧讨论(m，n)-平移不变线性系统的结构重建问题，证明了(m，n)-平移不变线性系统可以由一组滤波器以及传统的“升”与“降”来决定．     

支护结构分析和自立支护结构

与目前应用的基坑支护结构相比，自立支护结构属于独创的基坑支护结构，该结构的特征是采用动态自立支护理论，由自立支护机理和动态安全理念构成。它平衡基坑支护结构荷载(土压力)不是依靠土体产生的任何“抵抗力”，而是依靠支护结构自身“抵抗力”独立承担。地质特性只影响荷栽，与“抵抗力”无关。     

复杂地基—结构系统波动与动力问题的研究

分析了“复杂地基-结构系统波动与动力问题的研究”项目的研究背景．详细的阐述了在波的入射与传播问题以及复杂地基-结构系统动力问题方面的主要研究内容．简单介绍了项目的研览成果及评价。     

“海洋工程结构与装备技术基础研究”双清论坛综述

2006年10月28日-29日,由国家自然科学基金委员会政策局、工程与材料科学部以及地球科学部联合主办的主题为“海洋工程结构与装备技术基础研究”的第15期双清论坛在广东汕头大学召开．来自机械科学、海洋科学等领域的40余位知名专家以及国家自然科学基金委有关人员出席了会议．本次论坛的联合主席由汕头大学顾佩华教授和浙江大学陈鹰教授担任．     

2005年7月国内外科技要闻

●6月30日《科技日报》报道,饶子和院士“清华大学-中科院生物物理所结构生物学联合研究小组”在世界上率先解析了线粒体膜蛋白复合物II的精细结构,为研究嗜铬细胞瘤、副神经节瘤和李氏症等与人类相关的线粒体疾病提供了真实可用的模型。●7月3日韩国媒体报道,汉城大学医学院文     

论文章的双重结构及其转换规律

文章结构不只是“言之有序”的问题,也不只是“言之有法”的问题,而是“序”与“法”相结合的问题;文章结构是文字链条式结构和信息框架式结构的有机统一的双重结构形态。两重结构形态既互相联系又互相区别;在写作、阅读过程中,文章双重结构有特定的转换规律。     

“过碳酸钠”结构,组成与命名的探讨

“过碳酸钠”结构、组成与命名的探讨段先志应学渊“过碳酸钠”是七十年代美、日、西欧等国竞相开发研究的一种新产品。由于“过碳酸钠”在冷水中有较高的溶解性，比过硼酸钠等物质有着更好的漂白、去污效果，加之其无毒性、无污染，被广泛地应用于合成洗涤剂中，正逐渐受...     

复分析、微分几何和数学物理的当代进展

本书是2004年8月31日-9月4日在保加利亚Plovdiv大学举行的第7届“复结构与矢量场”国际学术会议的论文集。在会议上来自日本、法国、德国、伊朗及保加利亚等国的数学家扩微分几何、复分析、数学物理及有关应用的研究进行了交流和探讨，涉及一些当代前沿问题和新技术，具有一定交叉性（边缘性），[第一段]     

论"智力-技能-认知结构"能力理论

从心理学、教育学和学科教学论的角度出发,深入分析了目前已有的能力组成结构的优点与不足.在理论研究与学科教学实践研究的基础上,形成了把形式教育说与实质教育说相统一从而建立正确能力理论的思想.依据上述思想,提出了“硬能力”与“软能力”的概念,建立了“智力-技能-认知结构”的能力理论,阐述了该理论的智力观、技能观、知识观和科学方法观.这不仅在一定意义上有助于解决长期以来困惑人们的形式教育说与实质教育说的矛盾,而且也为在教育教学中培养学生的能力奠定了理论和实践基础.     

结构系统的现代试验技术

本书是《国际机械科学中心课程和讲座》系列丛书第502卷。国际机械科学中心于2007年6月18-22日在意大利举办了“结构系统的现代试验技术”讲座,本书汇集了这次讲座的全部内容。     

课程微观结构与精品课程建设的研究

从课程结构的微观层次入手,指出了传统教学活动和教学模式的弊端,界定了“课程”、“课程微观结构”、“精品课程”的概念, 分析了课程微观结构与精品课程建设之间的关系,通过对学习模式与方法的研究,构建了与信息时代相适应的课程微观结构,并提出了精品课程建设的措施。     

对“用笔”与“结构”关系的再认识

关于书法“用笔”与“结构”的关系问题,历来有不同的见解．复旦大学出版社出版的《大学书法》,提出“用笔产生结构”的观点,被认为是“在较高立点上认识和把握了两者的关系”．对此,笔者有不同看法．从赵孟“书法以用笔为上”提出的背景情况,用笔与结构各自的内容含义,以及点画与用笔和结构之间的关系进行了深入地分析、论证,结论是：结构统领点画和用笔的变化,用笔服务和服从于结构造型的需要．     

《天问》的结构类型研究

《天问》的结构是20世纪80年代以来学者们普遍关注的问题,而结构的“类型”研究将这一问题提升到诗学理论的新高度。《天问》结构类型主要有回环连锁式结构、不断转换的问难式结构、创世史诗式结构、戏剧性结构、一元与多元相结合的结构、有序与无序之间的双构性诗学结构、树状结构、二元对立转化结构、诵-抒同构的抒情结构、破立并行的双线式结构。     

古汉语“所”字结构中的“所”字

“所”字结构中的“所”字是个颇具争议的文言虚词.通过句法和语义两个层面对“所”字结构中的“所”字进行研究,结果表明：“所”字结构中的“所”字具有指代上的模糊性和句法上的粘附性,“所”字实属具有指代意义的结构助词,而“所”字结构中的“所”是代词的说法与词类的划分标准存在冲突.不同类别“所”字结构中的“所”字句法语义具有差异,应具体语境具体分析.     

论“结构-定向“教学模式在篮球课程教学中的运用

“结构-定向”理论是我国教育心理学家冯忠良教授提出的具有完整科学体系的教学理论,它立足于教学资源的整体优化配置,确定一切教学活动均使学生的心理结构向着预期的方向发展,以学生的学为中心进行教学设计,能有效的提高教学质量。因此依据结构化、定向化教学原理,在篮球课程教学中采用“结构-定向”教学模式是可行的、有效的。     

从音节多少看《孟子》定心结构中"之"的隐现

古汉语的定心结构在某些情况下必须有结构助词“之”连结，在某些情况下不能有结构助词“之”的连结，在某些情况下可以有也可以没有结构助词“之”的连结。本文旨在以《孟子》的语言材料为背景，从定语和中心语音节的奇偶来分析定心结构中“之”隐现的规律。结论是：语用中为了协调音节会影响“之”的隐现；词语的性质和音节的数量与“之”隐现的对应规律是深层原因的外在体现。     

表面和界面物理学国际会议论文集

本书是2002年3月4～8日在印度举行的“表面和介面物理学国际会议”论文集。会议的内容包括：表面上的生长，多层膜、结构、电性和磁性，半导体异质结结构，量子器件，催化，由离子-固体相互作用产生的表面和界面变态，新技术。     

网络环境下“主导-主体”教学结构的实践与探索

《网页设计与制作》是我职业学院开设的一门理论与实践相结合的必修课,该课程具有很强的操作性和综合实践性,特别强调学生的操作能力、学以致用的综合实践能力以及创新精神.传统的以“教”为主的教学结构严重阻碍了学生的学习积极性和动机的发挥,不利于学生综合实践能力和创新精神的培养.如何充分利用网络资源,变革高职院校《网页设计与制作》课程的传统教学结构,创建既能发挥教师的主导作用、又能充分体现学生主体地位的“主导—主体”教学结构,优化教学过程,培养创新型人才,是该课程教学面临的最主要的问题.在《网页设计与制作》在教学中,以网络环境为基础,进行了“主导-主体”教学结构的实践与探索,旨在从中探索有效的改革方法,为改进课堂教学提供借鉴和帮助.