赞扬孩子的艺术

实施素质教育就是使受教育者在生理素质，心理素质和社会文化素质上和谐发展，在德、智、体诸方面全面发展。教育孩子不是一朝一夕的事，作为一名年轻的教育工作者，我愿用我的赞扬给孩子一个宽松的环境，让他们健康快乐地成长。本文从以下几方面谈了一下我是如何赞扬孩子：(1)赞扬要善于找到学生的闪光点；(2)赞扬要善于抓住小事情；(3)赞扬要注意方式。(4)赞扬要注意先密后疏。(5)赞扬要注意的事项。     

教育之爱和谐之美

爱,是一个人一生中最重要、最宝贵的东西。爱,有母爱、友爱、师爱、情爱,对于我来说,最珍贵的是和孩子们之间的那一份纯真、无私的爱。爱,是打开孩子心灵的钥匙,对孩子的爱是教育成功的保障;爱,是当代和谐教育的主题词。教师,作为社会一分子,我们的追求是与社会的和谐。在新的历史时期,我们应当追寻教师自我和谐成长的全新境界。今生我选择了幼教事业,与孩子相处的一分一秒,都是那么的甜美,温馨。在工作中,我暗下决心：要把我的爱全部奉献给孩子,与他们一起成长。每每想起和孩子们在一起时……我觉得自己是幸福的,有那么多孩子关心我、爱我,我是多么的满足,是爱,让我走进了孩子的内心世界,是爱,让我拥有了幼小的心灵,爱,让我今生无悔!     

关注初入学学生的德育

一群刚刚入学的孩子，他们对学校充满了好奇，每一个孩子脸上都充满了阳光般的笑容，身上都散发出初生牛犊般的气息，他们爱学校、爱老师，为了规范他们的行为，又不至于伤害了孩子那颗天真、纯洁的心，作为他们的班主任，我义不容辞地当起了大妈妈的角色，选择了我认为比较适合他们的办法来教育他们，规范他们的行为。     

孩子，你是我的什么

在淮河小学，我接了一个有50名同学的班级。走进课堂，50个孩子仰起的脸像50棵向日葵，纯真而富有生机。面对他们，我的心中油然而生的是对生命的敬畏和随之而来的责任。我觉得自己是一个守护生命花园的园丁，神圣而幸福。     

没有考试的教育，不代表没有竞争力——《他乡的童年》芬兰篇启示

正童年教育,是一个社会对人的认知,和对未来的安排。相信每一个为人父母的人都曾经思考过,什么是好的教育?这个问题很大,而且没有标准答案。但不论你最终的想法是什么,我们都不得不承认的是:在孩子生命的早期是非常孱弱的,孩子能否健康快乐的成长,主要取决于父母和师长对他们扮演的教育者的角色的演绎。     

守望心灵的“圣火”——中学生健康心理培养的两点体会

每一颗心都是一个未知的世界，而孩子们的内心世界，成人往往都是无法体会的。他们是成长中的孩子。他们渴望成功的体验和快乐的满足，他们企盼教师解开他们心灵的密码。而我们对于学生的认识，不是满足于他们的高成绩、好表现，就是热衷于改正他们的种种“问题”。却忽略了这些表面现象背后孩子们那一颗颗鲜活的心灵，[第一段]     

湖南路桥集团浏醴八标钢筋班：紧绷一根弦实现“零”的双赢

安全意识的培养，为的是让班组的每一位成员能清醒地理解“安全第的含义。，工作中产生不安全行为的人都有一个共同点：他们总认为一旦发生事故，那都是别人倒霉，自己的运气会一直很好。事故的确是可以防止和避免的，但不能靠运气，更不能存侥幸心理，安全生产的自觉性和自我防护意识才是我们生命的“护身符”。     

女性成长自我实现——析简妮·克洛福德的女性成长历程

赫斯顿的《他们仰望上苍》是美国非裔女性文学作品中的经典。文本中女主人公简妮.克洛福德的三次婚姻以及最终茶点之死引起不少学者的研究及争论。本文主要从女性成长小说的角度分析,从而得出结论:简妮在成长过程中不仅实现自我、发展自我,而且成了一名女性主义英雄。     

别人的长很长 我的短很短

知道我不完美,也不优秀,那我也不愿意听妈妈整天说我这也不如小丽,那也不如小燕,好像别人家的孩子都是优点,而我却一无是处,这让我很不舒服。有时我真的想不通,为什么我的妈妈像是别人的妈妈,几乎没有说过自己的孩子好?Q现在的家庭都是独生子女,所以做父母的都特别关心自己的孩子今后的发展,是否能够在竞争激烈的社会中有自己的立足之地,独立地面对生活。谁的父母都不能陪子女一辈子,他们希望孩子在每一A个成长阶段都能很优秀。可是父母的这份苦心往往得不到孩子的认同,主要原因是他们的方式方法出现了问题,或是对子女的要求不切实际,从而…     

立足自我：大学生可持续成长的核心理念

提出了立足自我是大学生可持续成长的核心理念，认为大学生立足自我的成长是一种内源性的可持续性的成长，它突出了大学生个体在成长中的主体性、主动性和创造性，强调大学生成长的自觉、自主、自律和自为；分析了立足自我核心理念的精神内涵，认为大学生的可持续成长必须立足自我，依靠自我。进行自我建构、自主学习、自主探究、自我诊断、自我反思、自我调整、自我激励、自我监控和评价以及自我创新，从而实现自我超越和自我发展。     

尊崇天性尊重儿童--对幼儿教育的再思考

教育在人的成长中是不可或缺的、极端重要的,他们是人成长的外部条件;人的天性是人成长的内部依据,是人之所以在不断成长、不断自我否定和自我发展中依然保持自身的根据。教育应因人的天性而改变自身,而不是因教育而改变本性。儿童的身心发展是有一个过程的,是循序渐进的,如果违反了这种规律,就如同拔苗助长,产生不良的后果。我认为教育培养孩子,应顺其自然,任其天性,使孩子快乐的度过一个真正的童年。     

在活动中评价在评价中发展——浅谈品德与生活课程的评价

《品德与生活》课程标准指出：评价的主要目的是激励每一个儿童的发展；促进课程的发展，提高教育质量；促进教师的自我成长，提高专业能力。这就要求教师要改变过去的评价观，充分发挥评价的激励和导向功能，给每一个学生提供自我展示的平台，通过评价使学生的个性得以张扬，促进每个学生在原有水平的发展。     

自我的寻找——简析《歇马山庄》里三个年轻人的心路历程

《歇马山庄》里的三个年轻人——月月、小青和买子，以他们平凡的人生片断演绎了一段平凡的故事。然而作者希望向我们展示的，绝对不是他们的生存状态，而是他们的内心世界。三个年轻人对于人生对于未来的追求和期盼以及面对突如其来的命运的迷惘和不知所措，都实实在在地凸现在我们面前：月月在经受了肉体上的折磨和心理上的煎熬后勇敢地面对自我；小青在自我命运的设计中一再失落：买子通过和三个女人一波三折的交往经历终于认清自我。三个年轻人是否还会在自我寻找中再度迷失?在迷失中寻找，在寻找中迷失，也许这才是小说带给我们的哲理意味。     

探讨幼儿园安全管理常见问题及解决方案

每一个家庭都希望让自己的孩子在一个幸福、快乐、健康和安全的环境中成长。在日常生活中,除了与父母在一起的时间外,基本上幼儿就是在幼儿园里度过。那么很多父母在选择幼儿园时,最主要的标准就是幼儿园的安全问题,因此幼儿园安全强弱及其管理程度的高低都直接影响着自身的发展,同时更影响着孩子的成长。     

关注初入学学生的德育

一群刚刚入学的孩子,他们对学校充满了好奇,每一个孩子脸上都充满了阳光般的笑容,身上都散发出初生牛犊般的气息,他们爱学校、爱老师,为了规范他们的行为,又不至于伤害了孩子那颗天真、纯洁的心,作为他们的班主任,我义不容辞地当起了大妈妈的角色,选择了我认为比较适合他们的办法来教育他们,规范他们的行为.     

离散中追寻生命踪迹的自我书写——论张爱玲小说《小团圆》及其晚年的文学书写

战争、国族、性别（政治）是张爱玲的“自我”书写应对的三个层面，由于缺乏健全的人格，她没能妥当地处理好这些关系。《小团圆》在重构生命世界的自我认同中，存在着文本和书写者、文学和历史之间的张力。在离散境遇以及跨语际书写、翻译之中，张爱玲经受着文化认同的混乱和徘徊并最终走向母语写作和中华文化认同。晚年张爱玲在追寻生命踪迹的无休止的涂写中表征着书写的焦虑，这种书写行为喻示着生命本原的不可抵达，生命的踪迹如灰烬，它是一种虚妄的存在。在这层意义上，《小团圆》是张爱玲生命燃烧过后的“烬余录”。《小团圆》的面世，昭示着张爱玲晚年又出现了一个创作高峰，虽然比不上她的“传奇时期”，但在当今全球化时代、传媒时代，作为一个文学现象的张爱玲正在被无限“书写”之中，形塑了一个新的传奇。     

亲子冲突对幼儿发展的积极意义

随着幼儿生理和心理的发展，他们与父母的冲突就具有生物适应性的积极意义：冲突是孩子自我意识增强的一种表现形式；冲突是孩子获得自我控制能力的一种途径；冲突可以让孩子获得一定程度的安全感。     

关于害虫的思考

在大自然的怀抱里，每一个生命都是独特的、平等的，没有高低贵贱之分。不管生命形式简单还是复杂，每种生物都占据着不同的生态位，通过捕食与被捕食的关系形成复杂的食物网，各种生物互相依靠、互相制约，按照大自然的法则自我调整，生生不息，繁衍至今，构建了自然界的生态平衡。     

教师研究的品质缘何而来

时下，做一名学习型、研究型教师是教育发展的趋势，更是新时期教师自我成长的精神依托。     

话语与黑人女性的自我构建

《紫颜色》和《她们眼望上苍》是描写黑人女性成长的姊妹篇。两部小说都突出了话语在黑人女性建构自我的过程中的巨大作用。本文分析了霸权话语对于黑人女性的支配和对她们独立自由的禁锢,讨论了话语对于黑人女性反抗父权制压迫,追求自我,构建自我身份的积极作用。