师专英语学科教学理论与实践课程改革构想

本文针对师专英语学科教学理论与实践课程长期存在的学科地位没能提高到应有的高度,内容和方法与教学实际操作方法脱节,与中学英语学科内容、目标、方法等实际脱节,教学方法和手段重课内讲授轻实地见习,以及未能确立英语教育见习与实习等实践训练课程在课程计划中的地位的弊端,提出了新的课程体系构想:即英语教学基本理论、英语教学基本技能课、英语教学实践课和英语教学理论选修提高课,意在加强师专的师范性,提高师范生的教育素质和教学实践能力,为中学输送合格的一线英语教师.     

浅析英语教学中的自尊情感因素

自尊是影响英语教学的重要情感因素之一,本文依据已有的教育理论,结合教学实践,探讨了自尊情感因素对语言学习的影响;提出了应对的教学措施,从而提高学习者的学习效果。     

高职教育中的英语教学模式探析

由于诸多原因,我国高等职业技术教育的发展一直很缓慢,高职教育的教学工作更是步履艰难.结合高职教育英语教学的实践,对高职教育中的英语教学模式进行了有益的探讨.     

高职高专英语教学思考

高职教育作为目前国内职业教育的最高形式近几年来得到迅速发展,英语教学是高职高专教育的重要组成部分。文章在实践教学的基础上,分析目前我国高职英语教学的现状,并提出了改进高职英语教学的手段,以期提高高职英语教学的水平。     

试论高校英语情感化教学

情感因素在英语教学中具有重要的作用。本文以情感教学的理论为基础,结合当前大学英语教学的现状,探讨了大学英语教学中情感教育的必要性,并就教师在教学实践中如何以学生为本实施情感教学,培养学生积极的情感态度提出了自己的看法。     

基于图式理论的成人英语教学探讨

随着认知语言学研究的发展,许多语言学家和教学专家都借助认知理论尤其是图式理论来探究外语教学理论与实践,这使研究英语教学活动更加科学化。图式理论在成人英语教学中的作用也十分明显,尤其是在阅读理解与写作教学方面产生了积极的作用,同时图式理论对我国成人英语教学活动带来了不少启示,使成人英语教学走向更加完善。     

建构主义学习理论下的英语分级教学模式

建构主义是认知学习理论中的一个重要分支,对我国大学英语教学改革实践具有积极的指导意义。文章以分析今后高等教育发展的趋势为出发点,提出开展英语分级教学的可能性,并设计了以建构主义理论为依据的几种英语分级教学新模式,为英语教学提供了新的视角和理论基础。     

基于反思性教学模式的高校英语教学方法改革探微

反思性教学模式是现阶段高校英语教学中最为有用的一种方式。90年代初,我国高校开始对反思性教学模式的理论进行了研究与实践,希望能够有效改革高校教育教学的方法,不断为我国培养出符合时代发展的人才。该文就反思性教学模式在高校英语教学中的应用进行了一些研究讨论,希望能够为反思性教学模式的改革提供一些好的办法,促进英语教学的更好地发展。     

基于多元智能理论的高职英语教学设计

多元智能理论的多元化、个性化教学理念与我国高职高专英语教学的要求及素质教育的教育理念相吻合。本文探讨了借鉴多元智能理论进行高职英语教学设计的重大意义,且提出了根据多元智能理论进行高职英语教学设计的原则及多元化的教学策略。     

构建主义视角下大学英语网络教学模式研究

我国高等教育愈来愈将提高教育质量放在了首要位置,强调培养学生的综合素质和创新能力。随着西部教学条件的改善,网络在大学英语教学中起着举足轻重的作用。基于建构主义学习理论,利用现代网络技术在教学中导入相应知识,对于潜移默化地培养学生综合文化素养、锻炼实践与独立思考能力、全面提高教育质量势必起着关键的作用。     

浅议大学英语教学改革——基于一位大学英语教师的叙事研究

一位胸怀大志的农村男孩,凭着对英语的热爱和对教师这一职业的敬重,在大学英语教育的事业上不断前进。面对如火如荼的大学英语教学改革,这位治学严谨、孜孜不倦的老师通过创新教育理念,转变教学思想;更新教学内容,改革考核方式;理论联系实际,深化管理模式等教学实践,成为新时期大学英语教学改革一线的领军人。     

应用现代教育技术转变大学英语教学方法探讨

通过对传统大学英语教学的分析,在长期教学实践的基础上提出了合理应用现代教育技术媒体来涤新大学英语教学观。并打破一味追崇高新技术媒体的认识禁锢,总结提出了不同教育技术媒体在大学英语教学中的不同用武之地,即创造性地总结出了不同媒体在大学英语教学中的"最佳适用点",为今后英语教学中教育技术媒体的高效应用作了有益的尝试,为大学英语教育教学改革奠定了理论基础。     

浅谈大学英语课堂教学中的计算机辅助教学

随着我国教育信息化建设的稳步推进,计算机辅助教学受到越来越多的关注。本文通过简要介绍计算机辅助教学的含义并以建构主义教学理论和语言习得理论为理论基础,详细阐述了计算机辅助英语教学的作用及其完善途径。     

将行动研究理论应用于高校英语专业多媒体教学中的实践

行动研究理论在英语教学中的应用代表了当代英语教学法研究的新方向,是先进教育理论与实践相结合的重要尝试。本文探讨将行动研究引入高校英语专业教学的理论基础,对当前高校英语专业多媒体教学的现状简要进行分析。根据行动研究理论的特点,探讨其应用于高校英语专业多媒体教学的优势。     

任务合作学习模式在中职英语教学中的应用

在传统英语教学模式改进和发展带动下,近年来我国的中等职业教育也在寻求新的适合自身教学方向、教学特征的英语教学模式。本文首先阐述了任务合作学习的定义与概念,并对其理论基础进行了分析,最后结合实例详细说明了任务合作学习模式在中职英语教学中的应用,以期对中职英语教学质量有所改善和提高。     

开创高职高专英语教学的新格局

随着对外交流日益扩大，社会各行各业对英语的需求与日俱增。英语作为一门基础学科，介入高科技的重要理论与现代化教育技术，直接关系到我国对外开放政策的实施和我国经济和社会发展的进程。高职高专英语课程建设这一系统工程，从教材的编写、教学重点、教学的模式、教学方法、教学实践、教师的素质等方面急需改革创新，调整和改进教学思路，采取多样化的教学方法，开展实用英语教学，帮助学生提高实用英语技能，培养高职高专英语实用人才。本文从分析目前高职高专英语教学的现状与问题入手，探索高职英语教学的新格局，对职业院校英语教学提出一些解决问题的建议和对策。     

网络环境下的大学英语“双主”教学模式实践研究

随着现代教育技术的发展,网络资源已越来越多地用在大学英语教学中。本文分析了网络环境下大学英语双主教学模式的理论基础以及在教学实践中的应用,旨在提高大学英语教学的质效。     

融合理论教学的高校实践教学强化探索——以交通运输专业为例

高校理论教学与实践教学相辅相成,相得益彰.分析了当前我国高校教育中理论教学与实践教学中存在的问题,以及二者在学生培养中的相互关系;结合交通运输专业基于理论教学,强化实践教学的做法,论证了理论教学与实践教学二者相结合对培养学生掌握知识和实际能力的作用.根据理论与实践发展的规律,提出了当前高校加强实践教学的几点建议.     

论多媒体网络环境下的大学英语教学

随着教育技术的迅猛发展，基于认知科学的计算机辅助外语教学的理论研究与实践也取得了重大进展，多媒体网络教学是夫学英语教学发展的方向。本文重点探讨在这一教学过程中，学生和教师的角色的转变以及如何在大学英语教学中正确使用多媒体网络。     

新课改背景下对快乐教学的再探讨

本文简要介绍了斯宾塞的快乐教育、新课程、建构主义的相关理论,结合目前的中等专业学校英语教学中的一些问题,通过该理论的指导,再结合自己的一些教学实践,提出了自己在教学中的一些建议.