穿越认识论的历史时空——基于实践视角对马克思主义认识论及真、善、美的思考

认识论是关于认识如何发生发展的本质、规律和方法的学说。从古代认识论发展到近代认识论,马克思从根本上结束了以往人类认识史上的唯心主义和形而上学的认识论传统,开创了认识论的新发展。对马克思主义认识论,以实践思维方式和实践逻辑为根本特征的实践视角的解读是从真正意义上对马克思主义认识论科学实质的把握。基于实践视角对真、善、美进行理解与研究也是当代社会发展的现实诉求,是真正体现时代精神的课题。     

国际基础教育中科学认识论的研究述评

科学认识论作为与科学相关的个人认识论分支,是通过历史这一棱镜来发展的,随着科学哲学辩证地演进,融入历史学、社会学和心理学的观点,影响教师的教学实践.本文首先回溯个体认识论模型的发展,然后分析科学认识论的研究概况,最后反思科学认识论的内核.     

皮亚杰发生认识论述评

皮亚杰的发生认识论是用发生学的方法来研究认识论,主要研究认识的发生、发展的过程结构和它的心理的起源。发生认识论体现了皮亚杰心理学思想的精华,有唯物辩证法的因素,但又与唯物辩证法有一定的距离。本文对皮亚杰发生认识论作一点粗浅的介绍,并略加评论。     

金岳霖认识论与现代西方认识论之关系

金岳霖先生的认识论与现代西方认识论有着深刻的内在渊源;与现代西方认识论一样,金先生认为,既成的"各种自然科学知识"是认识论研究的根本出发点,认识论的本质是哲学怀疑论,认识论关注的是知识结果的"逻辑结构"或知识的"理";金先生的认识论立场在可知论和怀疑论之间摇摆。     

大学生认识论信念、学习焦虑和学业成就的关系研究

该研究采用大学生认识论信念问卷、学习焦虑问卷、学业成就问卷等工具,对283名大学生一般领域的认识论信念、学习焦虑、学业成就之间关系进行调查研究。结果表明：（1）年级变量在认识论信念上的得分的主效应显著,专业变量在认识论信念上的得分主效应显著,两者的交互作用不显著;（2）认识论信念与学习焦虑的负相关显著,学习焦虑与学业成就的负相关显著,认识论信念与学业成就之间正相关显著;（3）学习焦虑在认识论信念与学业成就的关系中起调节作用。     

认识论在康德哲学中的地位和意义

本文通过对于康德的<纯粹理性批判>一书中知性理论、先验统觉的综合统一性原理、图型说以及现象和本体的划出的研究,明确指出康德的认识论是不同于传统认识论的本体认识论,认识论在康德哲学中仅仅占有导出的地位,是康德哲学的入口.     

康德“自我意识”思想的哲学意蕴及其价值

＂自我意识＂是康德认识论哲学的核心和难点,蕴藏了康德认识论哲学的源头。康德创造性地提出＂先验自我意识＂概念,解答了休谟在认识论上的遗留问题,并突破了经验论和唯理论的藩篱,在认识论上实现了＂哥白尼式的革命＂,由此影响了费希特、谢林以及黑格尔,开启了自我意识问题研究的不同流派。     

简析特定的研究方法与特定的认识论立场

本文将试图证明尽管方法论和认识论在某种程度上是相互联系的,但是特定的研究方法却并不意味着特定的认识论。该观点将从以下几个方面加以证明：第一,本文将讨论认识论,本体论,方法论和方法的定义,讨论其区别和联系。其次,文章将试图讨论方法论的两个传统,即实证主义与社会建构主义;同时举例说明明确的研究方法在社会科学研究中所起到的作用。第三,本文将证明一个方法可用于诠释不同的认识论,一种认识论也可以运用几个方法加以证明。我们从中可以得出一个结论,尽管方法与认识论表面上具有相关性,但它们之间并没有一一对应的关系。     

道德认识论研究的必要性及其意义

道德认识论研究的必要性及其意义廖小平道德认识论是与自然认识论、社会认识论等认识理论并列的一种认识理论，作为人类总体认识理论的一个有机组成部分和独特方面，它具有其他认识形式和认识理论不可替代的重要地位，并具有自身存在的根据、独立的论域和特殊的发展规律。...     

算法科学中的认识论——东西方思维的差异与融合

算法是解决一类问题的方法和策略。算法科学的研究与哲学的认识论有着密切的联系。算法科学的出现使认识论的研究迈进入了新的阶段。而认识论的发展也直接导致了算法科学的理念与方法的进步。算法科学的发展映射出了认识论的演变过程,算法发展的初期体现出了完全西方的思维方式：严密的逻辑、演绎的分析思维。随着认识理念的发展,现代的算法在某种程度上,已经体现出了东方思维的特点：注重综合、整体和直观的层面上对算法科学进行研究。这两种不同的研究方式对应着还原论与生成论——分别是西方思维与东方思维认识论的表现形式。本文通过对比东西方思维在算法科学研究中的差异,提出了东西方思维方式各有优劣,只有辩证的使用它们,才能在包括算法科学在内的所有科学门类中为我们提供认识论的有利武器。     

关于我国社会主义初级阶段的社会矛盾问题

研究社会主义初级阶段的社会矛盾,要以马克思主义的宇宙观、世界观和认识论为指导,特别是要以列宁同志的对立统一规律是辩证法的核心和实质的学说和毛泽东同志的《矛盾论》为指导.只有按照无产阶级革命导师们所坚持的宇宙观、世界观和认识论,来从事研究,我们才能获得正确的坚实的和科学的理论依据,才能有正确的研究方法,才能拓宽我们的思路.马克思主义的科学的宇宙观、世界观和认识论告诉我们:任何社     

如此社会化认识论应该缓行--对科学知识社会学再认识

通过（１）分析几个相关的案例研究;（２）考察知识——实在之间的本质联系;（３）廓清基础主义、经验主义和社会认识论的关系,认为：科学知识社会学走到了“社会学主义”的极端,用社会因素解释和建构一切科学理论,如此的社会化认识论对科学认识论有害无益     

纵观认识论的历史阶段和发展方向

要正确把握马克思主义认识论的发展方向,就必须科学地区分认识发展过程的历史阶段,必须以求实的态度正视现今认识论的进展现状,充分肯定中国化的马克思主义认识论对马克思主义认识论的丰富和发展。认识论发展经历三个基本阶段———客体阶段、主体阶段和主客体阶段,而马克思主义认识论既是第三阶段的最高成果,又是使认识论的核心问题从主体和客体关系演变为认识与实践关系,这是马克思主义哲学在认识论史上所实现的伟大变革,从而开辟了认识论发展的新纪元。我们应该继续沿着实践方向推进马克思主义认识论的新发展。     

马克思主义哲学认识论的创新与发展

马克思主义哲学及其认识论的产生 ,是伟大的哲学变革和理论创新 ,它必然引发共产主义者的革命实践和实践创新 ,并导致现存世界的革命化和新世界的产生。毛泽东和邓小平在领导中国革命和社会主义现代化建设的实践中 ,把马克思主义哲学认识论同中国实际结合起来 ,以他们在哲学上的理论创新 ,丰富和发展了马克思主义哲学认识论。江泽民的“三个代表”重要思想 ,不仅是对党的建设的重大理论创新 ,并且在哲学上具有重要的认识论意义。它为知识创新、科技发展时代潮流中的马克思主义哲学认识论的研究指引了正确方向 ,开辟了新的创新之路。     

亚里士多德《形而上学》一书中认识论思想述评

《形而上学》是亚里士多德的主要哲学著作之一,对于这本书中的本体论思想在学术界已开始得到了重视和研究。本文试图从认识论的角度,对《形而上学》一书中所包含的认识论思想作一简要的评述,进而揭示亚里士多德的本体论和认识论的关系,总结亚里士多德在认识论上的经验和教训,借以提高我们的思维能力。     

试析控制论的认识论意义

控制论的认识论是一种建构主义的认识论,本文结合控制论早期和1970年代以来的研究成果和方法,从知识、认知形式、层次、目的这些最基本的认识论和控制论概念着手,挖掘出控制论在认识论上的意义。控制论的知识就是模型,认知不是被动反映而是能动建构,认知建构的多层次以及它对目的的新的解释都丰富和发展了哲学认识论。     

地理学本体论、认识论与方法论

本文以简述地理学的研究历史和现状作为引入，总结出地理学研究的软肋在于，缺乏从哲学层面上对地理学本体论、认识论和方法论进行深入思考。之后再界定地理学本体论、认识论和方法论的概念，在此基础上总结历史乃至当今时代所出现的主要哲学思潮、存在的哲学新动向，并提取其中能为地理学所采用的认识论、方法论。最后本章认为，复杂性理论将成为地理学研究新的、强有力的理论工具。     

自然科学中的模拟方法

本文指出模拟方法是现代科学研究的一种重要方法,通过研究模型间接地揭示客观原型的本质和规律性。从内容上可把它分为功能模拟与结构模拟,两者既有区别,又有联系。本文还详细考察了模拟方法应用中建立模型、模拟实验和处理实验结果三个步骤。并阐明了模拟方法的认识论功能、认识论基础和认识论的意义。     

评现代西方哲学中主客体关系的几个问题

主客体关系历来是哲学认识论上的核心问题,也是西方哲学认识论上的核心问题。由于各种复杂的原因,特别是社会历史条件的变化,现代西方哲学同古典西方哲学相比,认识论问题具有更突出的意义。二十世纪西方的哲学家们,大都反对传统哲学的研究对象,认为哲学不是世界观,而是认识论。在强调认识论思想的指导下力图对主客体关系问题作出新的陈述。例如,在古典西方哲学中,对主客体关系问题曾有过经验的陈述、分析的陈述、先验综     

论艺术典型的价值内蕴

过去对典型的研究是以认识论作为哲学基础的,典型的“共性说”、“个性说”、“共名说”、“本质说”、“中介说”等都是从认识论这一视角来探讨典型,各有其合理性,但随着文艺理论研究不断向深层掘进,传统认识论的局限也就日益显露.艺术离不开人,是与人密切相关的一种价值.因而从价值论的角度研究文艺庶几更切近文艺的本质和特性.本文不是对艺术典型进行重新定义,而是意在专门剖析典型的价值内蕴.