错觉在体育运动中的作用

本文分析了错觉现象，详细阐述了错觉在体育运动中的作用，进一步说明了应如何运用错觉提高体育教学、训练和比赛的效果和成绩．     

趣味田径的概念及创编原则与方法

趣味田径是针对少年儿童的生理、心理特点而设计的某些具有娱乐性、趣味性的田径活动形式的总称．对趣味田径的概念、特点以及趣味田径的创编原则与方法分别进行了论述．其目的在于培育、扶植、推动趣味田径活动的发展，丰富田径运动的内容．并希望能为促进趣味田径进入体育课堂，丰富体育教学内容，提供有益的帮助．     

陕西省普通高校田径教学现状调查与分析

采用问卷调查、专家访谈、文献资料等方法，对陕西省普通高校田径教学的现状进行调查分析。研究发现：当前陕西省普通高校田径教学正面临巨大困境。同样情况在其他省市也不同程度地存在，造成这种困境的主要原因是人们对田径运动的价值认识不足；田径教学的内容与方法缺乏趣味性，使学生产生厌学情绪。研究结合健康体育教育、终身体育教育对田径教学在普通高校体育课中的地位与作用进行论述，并对改革普通高校田径教学的现状提出积极建议。     

错觉在高校速滑教学中的应用

错觉对提高教学效果有很大的正面作用.在速滑教学中,教师如能了解各错觉现象并积极主动地利用错觉规律,排除错觉干扰,就会不断提高教学的科学性与时效性,使学生很快地掌握正确的动作技能,激发学习兴趣,营造积极向上的教学氛围,切实有效地提高教学的质量.     

跨栏步两腿用力时空规格之教法研究

在高师体育系田径普修课直道跨栏跑的技术教学中，以跨栏步两腿用力的时空规格为教学重点来带动其他技术的学习，教学实验体现出这一教学方法的优越性．     

对田径教学准备活动的探讨

通过对田径教学现状的调研，分析探讨了准备活动对田径教学效果与质量的影响；指正当前田径教学把准备活动当作一般课堂常规而随意对待，造成不良现象发生的严重性；提出准备活动是体育课的主要组成部分，是确保田径教学效果与质量的重要环节，是预防运动损伤发生的关键．     

当代标志的视错觉形式研究

当代标志和视错觉有着密切关系，统以视觉传达角度论述视错觉的一般现象和基本特征，同时从视觉认知的角度对视错觉在标志形式中的作用和应用做了比较深刻的论述。了解当代标志设计与视错觉的现象关系的实质，不仅能够帮助我们掌握改进创作的方式和方法，还有可能从观念上改变我们创作的思维方式。     

谈田径技术教学中教师应处理好的几个关系

运用马克思主义哲学原理，阐述教师在田径技术教学中应处理好的几个辨证关系．正确运用马克思主义哲学观点与方法观察、分析处理田径技术教学中的各种问题，对提高教学质量具有重要意义。     

启发与思维在田径教学中的运用

通过对启发学生思维和比较两种方法进行了论述，以引导学生在田径教学中积极思维，达到良好的教学效果。     

田径教学评估分析

田径课是高师体育教育专业主于课之一，为了总结教学经验，掌握教育规律，提高教学质量，通过多年的教学实践，提出了一整套田径教学评估办法，为提高教学质量，提供了决策依据．     

试论田径裁判员的心理素质在裁判工作中的作用

随着田径运动水平的提高，人们对提高裁判工作的质量要求也更高，而要提高裁判工作的质量，就必须提高田径裁判员的素质，而裁判员心理素质所起的作用是很重要的．田径裁判员的心理素质包含多方面的内容，本文就此做简单的分析和论述．     

辽宁省田径运动水平下滑的原因剖析

针对辽宁省田径运动水平近几年极度下滑的现象,并通过对经济体制改革以来辽宁省田径运动在国内外赛事中的发展变化情况及对后备人才培养情况进行分析,试图找出辽宁省田径运动水平下滑的原因．并提出相应的建议．为实现辽宁省田径运动的振兴提供有益的参考．     

浅谈中学田径教学

一、问题的提出。近年来中学田径教学的状况不甚理想，校园开展田径锻炼的气氛不浓，学生对田径练习的兴趣不高，这不仅有碍于田径运动在中学的广泛开展，而且也直接影响中学生体能的增强和身体全面发展。本文就当前中学生对田径练习兴趣不高的状况进行了专题调查研究与分析，试图从中找出原因，提出对策，旨在促进中学田径教学的正常开展。二、调查对象与方法。调查对象：浙江省各地、市（县）12所中学共526名学生。调查方法：采用询访和问卷法，共发问卷540份，收回有效问卷526份，回收率为97．22％，对调查反馈数据进行统计学常规处理，…     

田径教学中心理训练法的探讨

本文论述了心理训练在田径教学中的运用,阐述了心理训练的方法,以及运用心理训练时应注意的问题,充分突出了心理训练在现代田径课程教学中的重要性。     

基于河南省高校体育教育专业田径课程改革与中学田径类课程改革对接研究

围绕专业基础课程之一的《田径》课程如何进行适应性调整,才能跟上中学《体育与健康》课程改革发展的步伐这一主题,对河南省高校体育教育专业田径类课程,教学现状和培养目标与中学《体育与健康》课程中田径类课程教学对体育师资在素质和能力方面存在不同程度的脱节或不匹配的现象进行了详尽的研究与分析。     

对长沙市中学生田径业余训练现状的调查研究

在新的历史时期，怎样才能使普通中学田径业余训练持久、蓬勃地发展，怎样才能为高校培养出众多的田径尖子，研究普通中学体育教学现状和田径业余训练是十分必要的．采用问卷调查和文献分析等方法，对长沙市随机抽取的10多所普通中学进行问卷调查和分析，对现有实际情况进行分析研究，并探讨改革对策及今后的设想．     

特征捆绑的3 种多项式模型比较——位置不确定理论

正确捆绑的概率随着靶子与非靶子间距离的增加而增加，亦即错误的特征捆绑是由对特征位置知觉的错误造成的，这是位置不确定理论的一个重要观点．通过对特征捆绑的3种多项式模型对比，我们认为，位置不确定模型可以排除错觉性结合实验中的猜测成分，用数学参数精确地估计真正错觉性结合发生的概率，对错觉性结合的测量效果最佳．它不仅修正了传统的错觉性结合数据分析方法的不足，同时也是对特征整合理论的重要补充．     

田径教学如何纠正学生的错误动作

在田径教学中易出现各种错误动作．根据教学实践，阐述了学生产生错误动作的原因、纠正方法以及教师在教学中应注意的几个问题．     

论田径运动员的身体训练

基本身体素质的发展,是田径运动员训练的重要组成部分．对影响田径运动员身体训练五因素即力量、耐力、速度、柔韧、灵巧等进行了论述,以便与同行共同探讨田径运动员身体素质训练的科学性．     

高师体育教育专业田径成绩考核的实践内容

考核评价田径课程的成绩是检查田径教学任务的完成情况和衡量教学效果的主要途径，是提高教学质量的重要措施．和其他任何学科一样，田径课程的成绩是学生田径课程学习结果的主要指标，又是教师教学效果的重要体现．考试，作为一种评估手段，从某种意义上讲，它应该是能够比较全面的客观反映学生对某一知识体系学习的综合情况，包括对知识的理解、掌握、运用等多层次的综合能力．它的客观与否，直接影响到教与学的最终结果．