信息光电子学课程仿真案例教学平台建设与实践

针对信息光电子学课程教学中存在的"实践环节缺乏"、"教学模式单一"的现状,系统研究该课程仿真案例教学平台的建设与实践,通过拆分"信息光电子学"课程重难点形成层次化教学内容,利用虚拟仿真软件开发应用于该课程的仿真实验与案例教学微课资源,促进理论与实践一体化,借助翻转课堂开展仿真案例教学平台实践,强化学生自主学习与知识应用.实践表明,仿真案例教学平台的建设不但很好解决了理论与实践脱节的问题,还能充分调动学生的学习兴趣,培养学生的科研创新能力.     

《数学物理方法》定解问题的可视化仿真实验设计

《数学物理方法》作为物理学相关专业和各工科专业学生必修的"准数学"课程,针对其概念抽象、场图复杂的特点,教学团队选取课程中定解问题作为教学改革的突破点,以面向实际应用的典型案例入手,借助M ATLAB软件实现可视化仿真,创新了理论课程的实验化教学.实践表明,该实验教学模式的增加构建了理论建模与三维仿真相融合、基础知识与教学案例相融合、创新实践与科学研究相融合的体系,解决了课程教学模式单一且脱离实际应用的教学问题,符合新工科建设模式.     

软件仿真在《光纤通信》课程中的应用

根据光纤通信课程的特点,结合具体的操作实例,把Matlab和Optisystem软件引入光纤通信课程教学中,将课堂教学和仿真教学有机地结合起来.结果表明,仿真软件的引入可使光纤通信中一些复杂的数学理论和通信链路,转变为简单直观的图形化显示,从而有利于学生理解课本内容,提高教学质量和效率.     

仿真技术在《电子技术》课程中的应用

在《电子技术》课程的教学过程中,采用仿真技术辅助教学,可以提高教学效果.通过电路动态仿真分析,使理论及时得到验证,加强了感性认识.在进行电路设计时,运用仿真软件可以提高设计的正确性及可实现性,进而提高电路制作的成功率.     

ADAMS在机械系统仿真技术教学中的应用

针对机械系统仿真技术课程内容抽象、涉及的数学基础较多、学生不易掌握、授课难度大的特点,研究了把ADAMS仿真软件引入课程教学的可行性.首先介绍了机械系统动态仿真所需要的基础理论,接着介绍了ADAMS软件算法基本理论及功能模块,最后在ADAMS软件中建立机械系统模型并进行仿真和结果输出.教学实践证明这种教学方法能够激发学生的学习兴趣、加深学生对课程的理解,从而提高了教学质量.     

电磁场与电磁波仿真实验教学研究

电磁场与电磁波是许多高校电子信息工程类专业的基础课程之一。文章分析了传统电磁场与电磁波教学的基本方法与不足之处,提出了将仿真实验辅助教学与理论教学相结合的教学方法,给出了电磁仿真软件HFSS在传输线教学中的实例并分析了其现实意义。实践证明,将仿真实验辅助教学引入到电磁场与电磁波教学过程中,有助于提高学生对课程学习的兴趣,激发学生的学习热情,提高学生对抽象理论的理解,显著提高课程的教学质量与教学效率。     

距离保护仿真实验设计

继电保护是电力类专业很重要的一门课程,该课程的理论教学与实验教学在课程设置上是很紧密的.距离保护是继电保护中故障点定位的一种有效方法,文章针对继电保护理论教学抽象难懂的特点,设计了一套基于VB的距离保护仿真实验系统.利用该实验系统,学员可以直观地看到继电保护模拟动作过程,操作简便、计算精确.     

模拟仿真软件在单片机教学中的应用研究

从目前流行的一款单片机模拟仿真软件Keil C51入手,结合单片机课程的特殊性,提出了利用Keil C51软件辅助单片机教学的观点,并结合实例进行了论述.结果表明,理论教学与Keil C51模拟仿真相辅相成,使教学效果有了明显的改善.     

MATLAB在《控制工程基础》课程中的应用

《控制工程基础》是"机械工程及自动化"专业卓越工程师教育培养计划试点专业的核心课程.将MATLAB引入到《控制工程基础》课程的理论与实践教学中,使教学与仿真实验紧密结合起来,能更好地激发学生学习控制工程的积极性,同时还提高了学生综合应用计算机进行系统设计、仿真实验和解决实际工程问题的能力.     

单片机课程教学改革探讨

针对目前单片机课程教学中存在的某些问题,提出采用仿真软件PROTEUS进行单片机仿真教学的思路.通过PROTEUS软件对单片机的课程教学、实验教学、课程设计及毕业设计中的实例进行模拟仿真,将PROTEUS引用到单片机课程的教学中.教师在讲授理论知识的同时,利用PROTEUS进行仿真、演示,增强学生的感性认识,使学生更容易理解单片机的基本知识,提高学生的学习兴趣,促进教学的良好互动.     

EWB在电子技术基础课堂教学中的应用

运用EWB仿真软件进行电子技术课程辅助教学,探索理论与电路仿真验证相结合的课堂教学改革,克服传统课堂教学中单纯的从理论到理论的弊端,不断激发学生学习兴趣,进一步提高课堂教学效果和质量.     

仿真软件在数字电子技术课程教学中的应用

本文介绍了仿真软件Multisim 2001的特点及应用，给出了数字电子技术课程教学的仿真实例，体现在数字电子技术课程教学中理论与仿真教学相结合，实现了授课的灵活性，激发了学生的学习兴趣。     

Multisim2001在"电工与电路分析"教学中的应用

文章介绍;介绍了课程教学中应用Multisim进行电路仿真演示的方法和一些实例。阐述了模拟仿真电路的原理机特点。在课程教学中应用电子EDA软件Multisim进行辅助教学,不失为一种理论联系实际的好办法,也是对学生实际能力培养的有效工具。     

数控加工仿真系统在数控编程教学中的应用

数控编程与操作课程是技工学校数控专业的一门专业课,以往的教学单纯理论教学,学生难以理解。现行教学把专业理论编程课,变成在计算机上利用仿真软件的多媒体教学,把枯燥课堂教学变成寓教于乐的技能操作仿真教学。     

“移动通信”教学的实践与心得

 根据几年的教学经验,对“移动通信”课程的教学对象、目的和要求进行了讨论.为了提高“移动通信”课程的教学质量,对该课程的理论与实验教学的教学内容、教学方法等方面进行了探讨,然后结合具体的理论教学结果进行分析并给出结论.     

模拟仿真在现代加工技术课程中的应用

现代加工技术涉及众多加工理论及方法,课程教学线下实践不足,探索模拟仿真实践途径。介绍了现代加工技术教学存在的困难。探讨了模拟仿真在现代加工技术课程教学中可以发挥的作用：丰富实践内容、辅助教学、培养学生创新能力。通过课程内容重构、虚拟仿真演示、学生模拟仿真实践、分阶引导、创新挑战、过程考核评价等,发挥模拟仿真实践的辅助教学作用。为机械专业加工类课程线下实践难的问题探明了一条可行的解决途径。     

正确看待Proteus软件在单片机课程教学中的应用

单片机课程的学习主要分为理论教学、课内实验和课程设计三个部分。针对单片机的三个教学环节,指出Proteus仿真软件在使用中存在的一些问题和误区,进而论述Proteus仿真软件在各个教学环节的正确使用。最后,提出Proteus仿真软件使用的局限性。通过分析论证,使用户正确看待Proteus仿真软件在单片机课程教学中的应用。     

信号的采样及重构研究分析

针对信号与系统课程理论性强,概念抽象,公式繁杂,学生不易掌握等特点,在理论教授中引入仿真软件,用仿真图直观地演示出来,使学生加深对相关概念的理解和掌握[1].文中以信号的抽样与信号的还原为例,说明仿真在信号与系统课程教学中重要作用.     

MATLAB仿真软件在直流调速系统教学中的应用

针对电力拖动自动控制系统课程的教学特点,基于双闭环直流调速系统的设计,介绍了MATLAB仿真软件的应用,为了更贴近工程实际,在MATLAB环境下,建立了基于电气元件模块的仿真模型,通过仿真,不仅验证了理论设计方法的有效性,同时也培养了学生理论分析和工程设计的能力,为电力拖动自动控制系统课程的教学提供了一种新的思路和方法.     

Multisim软件在信号与系统课程实验教学中的应用

针对信号与系统课程学习中存在的"教难学更难"的现状,系统研究了如何将Multisim虚拟仿真软件应用于该课程实验预习、实物实验、实验总结、实验创新等环节.利用该虚拟仿真软件可以从电路级别很好地模拟实物实验系统,真正将理论教学与实物实验教学融为一体,将抽象的信号与系统学习与面向实际应用的电路类课程学习紧密联系起来.实践证明, Multisim虚拟仿真软件的应用大大提升了学生的学习兴趣,培养了学生的自学能力、理论联系实践能力以及自主创新能力.