体验性教学在中职会计教学中的运用

传统教育模式下的中职会计教学存在的诸多弊端,影响了我国中职会计人才的培养和成长.只有实行会计有效教学才能改变中职会计教育长期滞后的局面,改变学生死记硬背,理论与实践脱离的现状,为社会培养更多高水平的专职财会人才.体验性教学是一种让会计课堂有效起来的行之有效的方法之一.     

会计技能竞赛对中职会计教学的影响及对策研究

在当今的教育改革不断深化的过程中,中职会计的教学观念、教学模式与教学方法都有待进一步的转变,在中职会计的教学中,能否熟练运用会计技能,成为衡量教学水平的重要标志。会计技能竞赛是衡量中职会计教学的最直接表现,该文在分析会计技能竞赛对中职会计教学影教学的基础上,研究会计技能竞赛对中职会计教学的对策,来更好地促进中职会计教学中培养学生的竞争意识,提高中职学生会计专业技能。     

浅析会计专业实验室建设

近年来高校会计实验室的建设越来越成为会计课程发展的瓶颈，如何加强实践性环节的培养是确保高等院校会计学科健康发展的前提。从实验室利用率、实验室资料和师资等方面分析会计实验室建设中存在的问题，并提出一些有利于高校会计实验室建设的对策建议。     

中职学校会计专业教学质量探讨

良好的会计教学质量,涵盖了众多理论及实践内容,教师可以采用多种形式,把会计教学看作一个整体,将理论教学与实践教学相结合.对此,本文在对中职会计教学现状进行简要分析后,根据中职学校会计专业教学模式、方法、思路,提出了改变传统教学思路,建立新的教学方式、运用有效的手段,重视会计专业教师队伍建设等观点,从而有效的提高中职学校会计专业教学质量.     

关于高校仪器设备财务管理与会计监督职能的思考

立足于高校仪器设备帐务管理,运用会计学的基础知识,提出了把高校仪器设备帐务管理的职能向会计监督职能延伸的构思,阐释了仪器设备帐务管理中的会计监督职能及若干监督点,并提出了高校实验室仪器设备的财会管理的措施.     

关于加强中职学校会计模拟实践教学的思考

会计是一门技术性较强的经济管理应用学科,在提倡“以能力为本位”的职教思想的今天,中职财务会计专业应培养德、智、体全面发展的具有一定文化和专业基本理论知识、具有熟练的专业技能、较强的实践能力和良好的职业素养的中等专业管理人才。要实现这一培养目标不仅要依靠理论教学,还要依靠实践教学,更要依靠理论与实践的有机结合。因此,实践性教学的改革势在必行。什么样的实践性教学在中职学校中是最可行、最有效的呢?本人根据中职会计专业的特点,结合自己多年的教学实践,对中职会计专业模拟实践性教学作了一些探讨。     

中职会计实践教学存在的问题及对策

中职会计教学的目标之一是培养学生会计应用能力,而会计实践教学是培养学生会计应用能力的关键,目前虽然中职学校普遍开设了会计实践教学课程,但或多或少还存在这样或那样的问题。本文就会计实践教学存在的问题进行分析,并针对问题提出解决的对策,以构建中职会计实践教学的合理模式。     

对中职会计电算化专业建设的几点思考

该文分析了中职会计电算化专业建设的现状和不足,提出了中职会计电算化专业的建设思路,旨在探究如何提升中职学生的会计电算化职业技术能力,培养出符合社会经济发展需要的会计电算化专业人才。     

中国管理会计发展及对策

介绍了管理会计在我国的发展状况,阐述了未来我国发展管理会计时应注意的一些问题,探讨了我国管理会计的发展方向,并针对我国管理会计存在的问题提出了相应的对策.     

中职会计电算化教学方法改革初探

中职会计电算化教学应该立足培养高素质的应用型、技术型人才,培养学生的综合实践能力,更多地注重学生应用能力的培养,会计电算化教学目标应定位于注重培养学生的自学能力、管理能力．实际操作能力和对相关会计问题的独立处理能力。     

中职会计专业建设研究

会计学科进行专业建设,培养企业需要的会计人才,是中职会计教育面临的现实问题。该文分析了目前中职学校会计专业建设中存在的问题,结合中职教育的目标,提出了建设特色专业的指导思想并对会计专业建设进行了有益的探索。     

论中职学校会计教师职业技能的多元性

针对现在中职学校学生基础不扎实,进行中职教学有一定难度的特点,提出了作为中职学校的会计教师,必须努力提高自身多方面的职业技能,才能适应时代对中职会计教师的要求,才能更好地发挥施教能力。     

管理会计发展史评述

管理会计是一门新兴的将管理科学与会计学结合在一起的具有很强综合性的边缘学科.管理会计发展历史并不长,但其发展具有显著的时代特征.历史经验表明,企业实践的发展必然推动管理科学理论的变化,管理科学理论的变迁必然导致作为管理信息系统的管理会计理论与方法的发展.通过对管理会计发展历史的评述,探寻其发展历程及对我国管理会计发展的一些启示.     

高校经济管理实验室建设研究

对如何建立和管理经济管理实验室以及为提高学生积极性而举办的活动提出了一些实践性的意见.提出经济管理实验室由5个分实验室组成,即ERP实验室、统计预测与决策模拟实验室、金融实验室、电子商务实验室、物流与供应链管理实验室.并对各分实验室的软件、硬件配置提出详细的建议.讨论了实验室的开放管理、实验室的管理制度以及实验室人员的管理.认为实验室需要根据不同的对象举行不同的活动.根据本科生和研究人员工作侧重点的不同,提出了不同的活动,并详细描述了各活动.     

中职学校会计专业教学改革构想

中职学校进行会计专业教学改革，首先必须正确定位中职会计教学的培养目标，根据社会对会计人才的需求开展与之相适应的教学活动，以此提高中职学生的整体专业素质。     

中职学校会计专业实践性教学体系建设的探讨

随着社会的深入发展,对中职会计人才提出了更高的要求：具有扎实的会计理论基础、熟练运用现代信息技术解决会计实际问题的能力等,而这些能力的培养,除了优化会计理论性教学外,更重要的是依赖于实践性教学。通过校内层面和校外层面两方面,建设符合中职学生特点的会计专业实践性教学体系,培养适合企业实际岗位能力需求的中职会计人才。     

体验式教学法在中职基础会计教学中的应用

随着新课改革的深入推进,中职基础会计教学也迎来了机遇和挑战,新的标准对中职基础会计教学的要求也变得越来越高,教师不仅要传授学生基础会计学的知识,还必须加强和学生的互动交往,进而使得获取良好的情感体验。本文主要对体验式教学法在中职基础会计教学中的应用进行分析和探究,希望可以对中职基础会计教学起到一定的参考价值。     

浅谈高校实验室管理信息化

论述了在新形式下,高校实验室管理信息化是高校实验室管理的必然趋势,并就此提出了一些建议.     

对会计委派制的思考——从被委派会计的角度看

会计委派制存在一些弊端,不能根本解决会计信息失真问题,弱化了会计的管理职能,要完善外在的环境,使会计人员依法行使会计的职能.     

核算型会计向管理型会计转化应注意的几个问题

＂管理会计＂已为会计人员所接受,管理会计的一些方法也正在为会计工作所应用。但管理会计的完善发展仍受看制约。本文拟对核算型会计向管理型会计转化的问题作一些探讨。