浅谈英文单词的学习和记忆的策略

英文词汇的学习在英语学习中占主要地位。英语学习者掌握的单词量即词汇量的多少直接影响着该学习者的听说读写四个方面的能力的发展。中国学生学习英语最头疼的问题普遍表现在英文单词的记忆上。关于单词特别是音节较多的单词的记忆令很多学习英语者望而却步。据调查,很多学习者对英语学习失去热情都是起源于英语单词的记忆。被调查者均反映,他们一直使用机械的记忆方法记忆单词。调查结果显示,在60个学生中,即使到了大学,仍然有相当一部分同学不懂得如何记忆单词。本文提及到三点英语词汇记忆策略,分别是:精加工记忆策略,语境记忆策略和元认知策略。在单词记忆过程中使用这些策略,可以使单词记忆变得容易。     

巧记英语单词三部曲

单词记忆对英语学习者来说非常吃力,笔者在教学过程中尝试引导学生进行音读识记、构词法扩展、语法应用三步法记忆单词。     

如何突破英语单词关?

高中英语单词的记忆是高中生学习英语的一个关键。教师可指导学生从结合读音规则、列表记忆、按系统分类记忆等方法更快更准确地记忆单词。     

如何引导学生更好的记忆单词

<正>记好单词是学好英语的基础,多数认为英语难学的学习者都是因为没能过好单词关,他们认为记忆单词特别伤神费力,没有恒心去记去背。在这方面,老师应正确引导,利用各种方法去打开学生智慧之门,只有掌握了正确的学习方法,才能使学生在记忆单词的方面达到事半功倍的效果。下面就介绍一些引导学生巧记英语单词的方法,希     

谈比较法在英语词汇教学中的作用

近年来，比较法在英语教学中的运用越来越普遍了。所谓比较，就是将两种或两种以上的同类事物进行对比，辨别异同。这是一个通过观察、分析、归纳的方法，从而找出事物内在联系及规律的过程。下面本人结合自己的教学实践，就比较法在英语词汇教学中的作用谈点自己的看法。一、比较法的运用是记忆单词的需要英语词汇教学的目的是使学生牢固地掌握所学的单词。掌握单词主要靠记忆，记忆有机械记忆与理解记忆，这在学习单词时均要用上。在学习的初级阶段主要靠机械记忆，随着学生课程难度的加深，词汇量的增多，理解记忆就更显重要了。学生常抱…     

基于机械记忆的词汇学习研究

本文调查了普通高校学生的词汇记忆现象,发现机械记忆单词非常普遍,通过实验研究表明,用机械记忆法记忆与自身水平相当的词汇是可行的,但在记忆难度超出自己水平的词汇时,效果不是太好,所以我们建议采用机械记忆法时,应该区别词汇难度有选择地记忆单词.     

高中英语单词愉快教学法有效尝试

单词是学习英语的基础，但同时也是学生们时常感到头疼的事情，所以如何在教学中进行有效地单词教学是教师必须做的事情，忽视单词教学可能会导致无法解决学生记忆单词的困难，由此学生有可能失去学习英语的兴趣。本文结合教学实践，尝试了课堂教学中愉快单词教学法，介绍了有效提高学生学习单词兴趣，减轻学生识记单词负担的一些有效方法。     

基于机械记忆的词汇学习研究

本文调查了普通高校学生的词汇记忆现象，发现机械记忆单词非常普遍，通过实验研究表明，用机械记忆法记忆与自身水平相当的词汇是可行的，但在记忆难度超出自己水平的词汇时，效果不是太好，所以我们建议采用机械记忆．法时，应该区别词汇难度有选择地记忆单词．     

浅谈单词识记

识记单词一直是学生在英语学习过程中的难关,新课标又极大的扩充了词汇量,这更增加了学生学习的难度,对此,本文结合词汇学、语言学以及教学中摸索的经验提出几种适合高中学生记忆单词的方法,使学生高效扎实地记住单词。     

将枯燥地记单词生动化

单词量在英语能力的考察中是基础，而大多数学生都存在记不住单词的问题。本文总结了三种记单词的途径，并介绍了一些记忆的方法，使学习者能够掌握一些技巧，改变死记单词的枯燥过程。     

浅谈初中学生单词记忆的困难及改进对策

当前中学生在英语学习上有很大的阻碍,主要是单词的记忆和积累影响了英语的学习。本文从学生的英语单词学习状况分析学生在学习单词过程中碰到的困难以及造成原因,并提出了解决办法。     

高校英语词汇教学方法探究

目前,高校英语词汇教学仍存在教学法单一陈旧、单词记忆效果差、学生缺乏兴趣等问题,大多数单词的核心意思取决于词根,前缀表示方向而后缀说明词性,组合具有固定性和规律性。该文将突破传统词汇教学模式,探究成人英语词汇教学法,旨在帮助学生有效记忆单词、扩大词汇量,激发学习者英语学习热情,提高教师在课堂上的精神满足感,打造"幸福课堂",推动质量提升。     

指导学生高效背记英语单词的尝试

背记单词是学生学习英语的一大难题,也是学好英语的关键。大量地背、不断地巩固、掌握好的记忆方法、理解单词的内涵和发音、尽可能联想等,都是提高英语单词记忆效果的有效方法。     

英语单词记忆方法浅析

在英语的学习中,词汇量的多少直接影响着英语水平的高低。针对广大学生记忆单词的现状,本文对英语单词的记忆方法进行浅析,旨在帮助学生找到正确有效的学习途径,提高学习效率。     

浅论日语词汇语音特点对单词记忆的影响

“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”任何一门语言的学习都需要大量的背诵和记忆，且往往从枯燥的单词积累开始。日语亦然。学习日语的人常感记词困难。在日语教学初级阶段，也常有学生向笔者询问单词记忆有何诀窍。其实任何事物都有其规律，一旦掌握了该规律，运用起来自然驾轻就熟。在此，本文通过探讨日语词汇在语音上的特点，浅论其对单词记忆的影响。     

教给记忆方法 提高词汇教学实效

初中英语新教材词汇量大，每个模块有三十几个单词与短语，记单词已成为一件让学生头痛的事情。面对如此多的单词，学生常苦于记忆效率低，遗忘速度快。因此，如何帮助学生高效、持久地记住所学词汇，就成了英语教师面临的重要课题。     

Repetition and EFL Vocabulary Learning

本文通过分析英语词汇学习这一复杂过程,提出重复记忆有助于学生提高单词识记的效率,纠正学生固有的对单词学习的偏见和不正确认识;并且提供了具体的操作方法,如间隔性重复和词义索回记忆法。     

运用词汇学习技巧提高英语单词记忆效果

本文主要分析了提高单词记忆效果所采用的三种方法:利用"小词"记忆,注重和上下文、文化背景环境结合记忆以及音、形、意结合的记忆,从而对学生的词汇学习给予一定的帮助。     

文化在词汇学习中的积极作用

在现行的初、高中研究阶段,我们发现学生对单词的记忆常感到枯燥乏味、毫无乐趣。大部分学生是通过死记硬背,机械的记忆单词,从而失去了对外语学习的兴趣。教育学家Leo van Lier认为动机在语言的学习中发挥着至关重要的作用,其关于对动机理论的认识有助于外语学习者积极、主动地学习。本文详细介绍如何在文化因素的带动下,借助Van Lier的动机理论,从而调动外语学习者的积极性。     

浅谈中职英语单词记忆误区及对策

本文重点分析了中职生在记忆单词过程中易出现的几个误区,并结合自己十余年的教学经验,特此提出多种适合记忆单词的方法与建议。