数学实验融入独立学院高等数学的教改实践

通过对高等数学和数学实验课程开设现状的分析,论述了应用matlab将数学实验融入独立学院高等数学的意义,结合学院的高等数学教改实践,介绍了数学实验融入独立学院高等数学的条件、具体方法以及要注意的问题。     

数学文化教育与大学生数学理性精神的培养

当数学文化的观念被确立,数学教育就应该是一种文化教育,应同时担当起培养学生科学素质和人文素质的重任。数学理性精神是数学科学的精髓,而我国传统文化中一直缺乏这种精神,这已经对我国社会发展造成巨大伤害,所以数学文化教育应着重培养学生的数学理性精神。高等数学作为在高校开设最为广泛的课程,在教学中融入数学文化因素,培养大学生数学理性精神义不容辞。在高等数学的教学中,我们可以通过各种方式来培养大学生的确定性、因果逻辑性、逻辑建构和无限发展及探索性这样的数学理性精神。     

数学建模思想融入高等数学教学的探讨

本文从独立学院的培养目标、高等数学的教学现状等方面论述数学建模思想融入高等数学的必要性,并举例说明在高等数学课程中将数学建模思想方法融入教学内容的部分具体做法。     

数学建模思想融入高等数学教学的探讨

本文从独立学院的培养目标、高等数学的教学现状等方面论述数学建模思想融入高等数学的必要性,并举例说明在高等数学课程中将数学建模思想方法融入教学内容的部分具体做法.     

高职院校高等数学融入数学建模思想意义初探

本文探讨了高职院校高等数学教学现状,阐述了高职院校开展数学建模课程的有效性,以及将数学建模思想融入高等数学教学活动的有效途径。     

独立学院高等数学实验课程的研究与探讨

分析了独立学院高等数学教学现状,论述了在高等数学课程中开展数学实验课程的必要性。数学实验要使高等数学变得直观,让学生易于理解和接受,就必将改变传统的高等数学的教学模式。     

将建模思想融入数学教学，培养大学生数学素质

分析了高等数学课程的特点和传统教学状况,探讨了在高等数学教学中融入数学建模思想的必要性,并就教学实践提出了具体举措.     

把数学建模融入到高等数学的教学①

该文阐述了把数学建模融入高等数学教学的意义,对在高等数学教学中融入数学建模,利用数学建模解决实际问题,激发学生学习兴趣,提高实际应用能力进行探讨。     

将数学建模融入到高等数学教学中

在现在的本科教学中,都遵循着传统思路：大一学习高等数学等数学基础课,大二或者大三开始单独开设数学建模课程。因此学生在学习高数的时候觉得枯燥无味,在学数学建模课程的时候又忘记了基础知识,二者之间缺乏过渡和融合,使得知识的掌握上不够连续。如果把数学建模融入到高等数学教学中,则可有效解决传统教学中的矛盾。     

高职院校高等数学教学的几点思考

高等数学是高等职业教育必不可少的基础课程。为了在“必需、够用”原则下较好完成高等数学教学的任务,教师应当做好新生“磨合期”高等数学教学工作;要注重学生对高等数学的基本数学思想方法的领悟;通过数学实验和数学建模提升学生实践能力和创新精神;开发利用课程资源,不断提高自身的教学水平。     

让数学文化融入高职数学教学

数学不仅是一种知识,也是一种文化。在课堂中讲授数学知识的同时,也应考虑把数学文化融入教学,才能激发和培养学生的学习兴趣、提升学生的科学素质和文化素质,加强现代校园的文化建设。     

浅谈数学专业学生阅读英语数学文献的方法

本文试图在寻找数学专业学生阅读英语数学文献中存在的问题的基础上,提出了数学专业英语词汇的识记与理解以及句子与段落的理解的两种方法。这对于数学专业学生提高英语数学文献的阅读能力,及时了解数学界的研究动态和最新成果具有重要意义。     

浅谈数学专业学生阅读英语数学文献的方法

本文试图在寻找数学专业学生阅读英语数学文献中存在的问题的基础上,提出了数学专业英语词汇的识记与理解以及句子与段落的理解的两种方法。这对于数学专业学生提高英语数学文献的阅读能力,及时了解数学界的研究动态和最新成果具有重要意义。     

从多视角认识数学学习的本质特征

基于对学习本质现代意义的理解和数学学习基本特点的把握,数学学习的本质特征可以从以下视角认识:数学学习是数学模型建构的过程;数学学习是不断提出问题与解决问题的过程;数学学习是发展数学能力的过程;数学学习是再创造的过程.     

数学应用问题解决认知研究综述

数学应用问题解决研究是数学问题解决研究的中心课题,对近年来国内外关于数学应用问题解决的理论依据、认知过程、影响因素等认知方面研究进行了综述。     

高职院校高等数学教学改革

针对学生基础普遍比较差,部分学生学习数学的积极性不高,知识掌握不牢这一现状,本文提出从教学目标、教学内容、教学设计、教学方法和手段四个方面对高等数学教学进行改革。     

太阳能电池工程用数学模型的建立

目前有关太阳能电池的数学模型也有不少,但是大部分都太理想化和实际差距比较大。基于此本文,讨论了满足工程应用精度且便于运算的太阳能电池数学模型。该模型的特点是仅采用生产厂家为用户提供的太阳电池组件在标准测试条件(STC)下测出的Isc、Voc、Im、Vm作为参数,通过引入相应系数来考虑光强、温度等环境影响,并给出系数的典型值。实验结果表明模型的误差一般都在6%以下,可以满足对绝大多数工程项目进行物理模拟的精度要求。     

数学建模教育与金融学科人才培养

数学建模在科技与教育发展中具有重要作用，能深化教学改革和提高教育教学质量。将数学建模教育模式应用到金融学科人才培养过程中，为金融学科人才的培养提供了一种有效的途径。     

论数学辩证思维能力的培养

结合数学课程的特点 ,论述如何正确认识以及处理局部与整体、静态与动态等数学辩证思维能力 ,提高学生的数学素养     

数学建模在线性代数中应用案例

本文给出了线性方程组的分类以及在交通流量、人口预测等方面的应用，促进工程数学与实际问题的融合，并用MATLAB给出了解法，印证了数学的广泛应用性。