以人为本理念下大学生思想政治教育工作探析

大学生思想政治教育工作应当与时俱进,不断更新观念,倡导以人为本的现代教育理念,突出学生的全面发展,注重理论与方法的创新。     

以人为本的思想政治工作刍议

思想政治工作的主体和对象都是人,其根本任务是坚持以人为本,促进人的全面发展,升华人文精神,尊重人的需求,正视人的情感.新时期思想政治工作必须更多地关注人的需要,尊重人、关心人,关注每个人的情感变化,同时注重强化教育者的人格魅力,把工作的切入点更多地放在受教育者身上,通过有效地改变影响人的思想的内外在因素,达到思想教育的目的.     

"以人为本"的教育理念研究

本文系统阐述了马克思主义关于人的全面发展的社会主义教育理念--以人为本的教育价值现,并对其如何指导教学实践做了一系列可行性探索.     

坚持以人为本的学生工作理念

高校学生工作应突出以人为本的教育理念,不断促进学生全面和谐的发展。为此,应坚持思想政治工作首位的原则、学生主体性原则与学生工作的发展性原则,实施全员育人和教育服务管理一体化的模式。     

班主任情感教育工作的探讨

在目前新课程改革的背景下,笔者结合班主任工作实践,从教育学生的时机和方法,适应学生发展;从小事入手以身作则,用最平凡的事件来影响教育学生;从注重学生切身情感体验,增强课堂教育教学效果等三个方面对如何优化班主任情感教育工作做了初步探讨,以期实现教育与教学双丰收。     

高校图书馆以人为本理念刍议

根据对我党十七大报告的学习,刍议了高校图书馆＂以人为本＂的科学内涵和实施内容,并从深入了解读者需求、加强图书馆建设、创新服务手段等方面提出相应措施,力求为高校图书馆按照十七大精神和科学发展观的要求,做到与时俱进、发展创新。     

试论教育工作中的以人为本

新世纪的教育是以人为本的教育,要实现教育的可持续发展,必须坚持马克思主义以人为本理念,树立以人为本的教育理念,确立学生的主体地位,实施主体性教育,重视人文精神,并且要从实际出发,协调好个人、社会与教育三者之间的关系。     

“以人为本”理念下大学生思想政治教育生活化研究

思想政治教育生活化是当前思想政治教育的一种重要理念和重要方式。“以人为本”是科学发展观的核心,是大学生思想政治教育生活化的理论依据。用“以人为本”的教育理念指导大学生思想政治教育生活化,是走出大学生思想政治教育困境的有效方式。     

小学班主任工作刍议

班主任是学校教育工作的组织者、实施者．管理者,是教学工作的协调者,要熟衷于本职工作,尽职尽责．持之以恒,讲究方法。因此,作为“班集体灵魂”的班主任,应该充分认识到自己所承担的历史重任：既要教书,也要教育人。     

“以人为本”理念主导下的大学生思想政治教育探析

分析了以人为本的教育理念的内涵,阐述了大学生思想政治教育坚持"以人为本"的客观必然性,并提出了相应的措施。     

探析"以人为本"理念主导下的大学生思想政治教育

分析了以人为本的教育理念的内涵,阐述了大学生思想政治教育坚持"以人为本"的客观必然性,并提出了相应的措施.     

教育从尊重开始

尊重，是现代教育的第一原则。成功的教育从尊重开始。尊重的教育包括：尊重学生的人格、尊重学生的个性差异、尊重学生自己的兴趣、尊重学生的选择、教会学生学会尊重。在教育的过程中要始终尊重学生，用心换心、用尊重信任换来学生的信任。在教育的全过程中不要有任何形式的不尊重学生的言行，如讽刺、挖苦、歧视、侮辱、体罚或变相体罚等，而是多一些理解，让学生在爱的环境中健康成长。在尊重的环境中可以培养学生学会尊重。尊重的教育是一种智慧、一种艺术，同时也是一种快乐的教育。     

树立以人为本的教育理念加强大学生思想政治教育

为适应知识经济时代的发展要求，实现由应试教育向素质教育的转轨，以人为本的教育理念应运而生。《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》正式提出了以人为本的大学生思想政治教育的指导思想。正确把握以人为本的科学内涵，树立以人为本的教育理念，认真落实以人为本的指导思想，对加强新时期大学生思想政治教育工作具有重要的现实意义。     

以人为本的教育理念在教育评估中的若干体现述评

在以往的教育评估活动中,因为技术方面的限制或者决策层理念上的偏差,很多在教育活动中有着重要地位的指标没有得到足够的重视.近年来,与教育评估有关的一些领域正在悄然发生着变化,从单纯追求量化考核—量化考核与质化考核相结合—更强调质量考核、强调以人为中心的考核这一趋势是值得关注并应当适时加以引导的.     

以人为本的高校思想政治教育理念探析

在新时期,如何加强和改进高校思想政治教育工作是必须解决的重大问题。以人为本是当前高校思想政治教育应该确立的一种重要理念,以人为本就是要尊重学生的需求、关心学生的利益,使学生积极自觉地实现自我价值和社会价值。     

浅谈在高等职业教育中贯彻落实以人为本的理念

高等职业教育要持续发展,必须办得有质量,有特色,必须贯彻落实以教师和学生为本的科学发展观,这样,才能充分调动广大教师和学生的积极性,才能实现高等职业教育又好又快地发展.     

以人为本,抓好运动员的思想教育工作

从5个方面阐述了运动队以人为本，抓好思想教育工作的认识：一是要关爱运动员：二是要尊重运动员；三是要关注运动员的需要；四是要重视运动员的心理变化；五是要解决运动员的实际问题。     

现代大学“以人为本”教育理念探析

在我国历史长河中。“以人为本”有着深远的历史渊源。文章通过对中西方“以人为本”思想的历史考察,追溯了现代大学“以人为本”教育理念的缘起,筒述了现代大学“以人为本”教育理念的概念及基本观点。     

论以人为本的高校学生思想政治教育工作

分析了当前高校学生思想政治教育工作存在的问题和困难，提出了“以学生为本”做好高校思想政治教育工作的思路和做法。     

德育工作基本理念——尊重的教育

尊重的教育是现代先进的德育理念之一，基本内容包括尊重教育规律．尊重受教育者．尊重教育者、教育者与受教育者的自尊。本文分别从以上方面具体阐述了对尊重的教育的认识。