《机械制造基础》(非机类)课程教学之我见

本文谈了〈机械制造基础〉（非机类）课程在综合了〈工程材料〉、〈互换性原理与技术测量〉和〈金属工艺学〉三门课程后的教学改革经验和做法.     

化工原理在《生物分离工程》课程教学中的应用

阐述了化工原理在《生物分离工程》课程中的地位.基于化工原理在《生物分离工程》课程中的重要性,探讨了化工原理在《生物分离工程》课程备课、讲课、组织学生课堂演讲等教学环节中应用的具体思路与做法.并通过教学实践,探索了一些有益的经验,提出了进一步提高教学质量的改进措施.     

"生物分离工程"课程教学质量提升对策

"生物分离工程"是生物工程专业的必修专业课,是一门理论性和实践性都很强的课程.提升"生物分离工程"课程教学质量是生物技术迅速发展和社会应用型人才需求增加的必然要求.分别从优化更新教材和教学内容,调整课程内容体系,开展研究式教学,完善实践教学体系,建立多维考核评价体系等角度,探讨改善和提高"生物分离工程"课程教学质量的对...     

《电子测量技术》课程教学改革探讨

〈电子测量技术〉是高校电子信息工程类专业一门实践性、应用性很强的课程.本文针对传统〈电子测量技术〉课程教学实践环节长期存在着的弊端,从教育理念、教学内容等多个方面提出了改革思路,并分别进行了详细的阐述.实践证明,上述改革教学效果良好.     

工业工程专业《运筹学》教学模式探索

根据工业工程专业的特点,结合本专业〈运筹学〉课程的教学现状,分析、总结了运筹学课程教学过程中存在的主要问题,提出了相关建议,供同行参考.     

《混凝土结构》课程实践教学探讨

〈混凝土结构〉课程实践教学是本课程学习的重要环节.本文针对我校建筑工程技术专业〈混凝土结构〉课程的实践教学情况,对〈混凝土结构〉课程的实践教学（课程设计、现场实践、视频教学）改革;加强〈混凝土结构〉课程实践环节教学;从而使学生加深对混凝土结构知识的理解,使学生对混凝土结构理论与应用能很好地结合起来.     

《管理学》课程教学改革探讨

随着我国改革开放的不断深入和经济的迅速发展,亟需大批拥有广博的知识基础、懂得市场经济的一般规律、熟悉其运行规则、掌握必要的管理技能、了解中国企业实情、具有决策能力、创新意识和开拓精神的管理人才.文章从分析〈管理学〉课程特点及其教学现状入手,着重从教学理念、教学内容、教学方法、教学反馈与评估等方面探讨了〈管理学〉课程教学改革的思路.     

邻苯二甲酸酯分子结构与厌氧生物降解相关性研究

以产气量为指标测试了10种邻苯二甲酸酯的厌氧生物降解性状,发现随分子结构的变化,其厌氧终极降解速率和降解半衰期表现出较大差异,厌氧生物降解难易程度依次为：DMP：DEP〉DnPP〉DnBP〉DnAP〉〉DiHP〈DnOP=DINP〉DUP;将分子结构参数与降解速率、半衰期用SPSS进行多元回归分析表明邻苯二甲酸酯的分子结构是决定其厌氧生物降解性的关键因素,高分子量的化合物不利于厌氧生物降解．研究结果对其厌氧生物处理、生物修复具有一定的理论指导意义．     

浅析《电工基础》课程的教学策略

〈电工基础〉是工科类各专业一门很重要的基础核心课程,是一门实践性较强的的专业基础课.由于该课程理论性较强、概念多,原理抽象,难懂难学,学生对学好〈电工基础〉产生畏难情绪,学生缺乏学习主动性,因此,在这门课的教学过程中,教师应通过多种教学策略,使学生对〈电工基础〉产生兴趣,积极主动学习,解决此课程难懂难学的问题.     

高职生物分离与纯化技术课程改革设计与创新

《生物分离与纯化技术》课程是高职院校生物制药专业的专业课,传统教学模式已不符合现代高职院校人才培养的要求。依据高职高专教育教学改革思想,基于具有职业教育特色的行动导向教学理念,对高职《生物分离与纯化技术》课程从教学内容、教学方法及课程考核三方面进行了改革研究。采用理论与实训一体化教学法及学习与考核一体化的创新模式,将教与学两个过程有效的结合,以学生为主体,以教师为主导,注重培养学生综合素质和职业能力。     

A-O-混凝-固定生物活性炭组合工艺处理煤气废水的中试研究

采用“A-O-混凝-固定化生物活性炭（IBAC）”组合式工艺对煤气废水进行了中试研究，并在生化段采用了水解酸化池与接触氧化池串联。研究结果表明，在进水CODc，〈2500mg／L、NH^＋ 4- N〈150mg／L、多元酚〈600mg／L和单元酚〈100mg／L时，处理后的水质可以达到CODe，〈150mg／L、NH^＋ 4-N〈25mg／L、多元酚〈20mg／L和单元酚浓度介于0．053-0．809mg／L之间。该工艺对CODe，的去除率〉90％，单元酚去除率〉95％，NH^＋ 4-N去除率〉80％。     

〈电磁学〉课程现代化建设的思考

本文从〈电磁学〉课程特点出发，介绍该课程现代化建设中，教育观念、教育思想的转变，教学内容、方法和手段的改革，以及教学、科研相互促进、共同增长的尝试。     

《生物分离与纯化技术》课程教学改革初探

近年来生物分离与纯化技术在国内外备受重视,发展非常迅速。随着科技的发展和技术的进步,许多适合生物活性物质的新型分离纯化技术也不断产生,被广泛地应用到工业、农业、医药等各个领域。生物分离与纯化技术课程是一门多学科交叉,具有发展性且比较前沿的学科,也是一门专业性、技术性和实践性都很强的课程。作为现代生物工程领域的下游技术,生化分离是生物工程实现产业化的关键之一。     

铁素体区轧制工艺对IF钢织构及深冲性能的影响

研究了不同铁素体区热轧压下量和终轧温度下一种Ti-IF钢的冷轧和退火后性能和织构的特点.结果表明,较低的铁素体轧制温度和较高的铁素体区压下量时,IF钢具有更高的深冲性能、相对较高的强度、延伸率以及织构强度.IF钢的冷轧织构类型为典型的部分〈110〉∥RD纤维和〈111〉∥ND纤维;再结晶退火后,〈110〉∥RD纤维织构强度明显降低,转变为〈111〉∥ND再结晶纤维织构,因此〈111〉∥ND织构强度大幅度增加.其中终轧温度为750℃,热轧压下率为80%的试样的〈111〉∥ND再结晶纤维织构的强度最高.     

浅谈技工院校《C语言程序设计》教学的实践与心得

本文针对技工院校〈C语言程序设计〉课程枯燥、难懂,教师课堂教学手段单一,学生厌学等问题,结合本人的教学实践,从教材选择、课程导入、课程教学方法等方面进行了探究,力求找到好的方法来提高本课程的教学质量.     

省外资讯

上海〉〉〉〉〉首个动漫产业孵化器落户宝山;福建〉〉〉〉〉促进海峡两岸中草药产业的科技合作;无锡〉〉〉〉〉开发二元复合结构生活污水生物处理装备;威海〉〉〉〉〉全球最大非晶硅光伏屋面工程落成;云南〉〉〉〉〉首创世界超薄铝箔生产新工艺;     

影视资源在《燃烧与爆炸理论》课程中的应用

电影〈极度险情〉介入到安全工程专业〈燃烧与爆炸理论〉的教学环节,能够培养学生理论联系实际的能力.学生通过在观看影片中发现问题并提出合理化、专业化建议,提高了发现问题、解决问题的综合素质.通过实践验证,该种教学方式对提高安全工程专业教学质量有指导作用,可以在同类课程的教学过程中给予推广.     

石河子粮棉气象服务系统的研制

根据农业现代化对气象服务的要求 ,在调研和科研成果的基础上 ,把移植集成和开发创新相结合 ,研制了〈〈石河子棉粮气象服务系统〉〉。该系统具有农业气象预报、统计天气预报、农业气候分析、粮食作物生育模拟、气象服务决策以及数据编辑等功能     

冷轧高纯铝板再结晶织构的演变特征

利用X射线定量织构分析术,对90%冷轧变形高纯铝板的冷轧态织构和400℃等温退火织构进行了测定和分析·结果表明,主要冷轧织构组分{114}〈221〉在向再结晶立方织构组分{001}〈100〉的转变过程中,出现一中间过渡织构组分-{001}〈110〉反高斯织构组分·主要冷轧织构组分{114}〈221〉与反高斯织构组分{001}〈110〉之间、次要冷轧织构组分{013}〈031〉与立方织构组分{001}〈100〉之间分别存在195°〈110〉和184°〈100〉的位向...     

NiAl位错核心结构的模拟

利用ＥＡＭ势函数对ＮｉＡｌ中〈１００〉，〈１１０〉刃位错和〈１００〉螺位错的位错核心结构及〈１００〉刃位错与点缺陷的交互作用进行了模拟研究．结果表明：〈１００〉刃位错在（００１）面沿［１１０］和［１１０］方向扩展，呈“蝶形”结构；而〈１００〉刃位错在｛１１０｝滑移面上位错核心结构更为紧凑，位错扩展现象不明显．这和试验中观察到的ＮｉＡｌ中位错进行〈１００〉｛１１０｝滑移，而非〈１００〉｛００１｝滑移的结果相一致．〈１１０〉位错在（００１）面沿［１１０］和［１１０］方向也有所扩展，但同〈００１〉位错相比，沿［１１０］方向位错核心扩展的宽度更大，由位错应力场导致的原子位移也更明显．通过模拟还发现〈１００〉螺位错、〈１００〉刃位错、〈１１０〉刃位错在滑移面内均无位错的分解现象．〈１００〉刃位错和点缺陷的交互作用模拟结果表明：在位错核心附近引入点缺陷列对位错核心结构的轮廓影响不明显，说明难以通过引入点缺陷，局部改变有序度的方法来影响位错核心结构