论中小企业领导者非权力性影响力

本文从企业领导者非权力性影响力的构成要素入手,描述了除品德、知识、才能、感情等四个要素之外的另外三个新的构成要素;接下来分析非权力性影响力的特点;最后从才、德、量、情四个方面阐述了如何提高中小企业领导者非权力性影响力。     

领导者的非权力性影响力探微

在领导者的领导活动中，既有权力性影响力，又有非权力性影响力。非权力性影响力是领导者在实施权力性影响力的同时，运用自身的品格、能力、知识、情感等对被领导者实施影响的行为。与权力性影响力使人“畏服”不同，非权力性影响力是以内驱动力形式服人；因而比权力性影响力要自然得多，广泛得多，也稳定得多。     

领导者非权力影响力的潜在要素

领导者的魅力是领导者引导方向、激励热情、鼓舞士气、凝聚人心的一种巨大的感召力和内驱力。领导者所具有的强烈的成就动机、坚强的意志、稳定的情绪、超群的气质、讨人喜欢的性格、爱憎分明的情感是产生领导魅力的心理根源。优秀的领导者无一不注重培养自己杰出的心理品质 ,以增强领导魅力 ,从而推动领导目标的实现     

行政领导者非权力性影响力素质的构成与培育

文章认为领导者在实施领导的过程中,既有权力性影响力,又有非权力性影响力.非权力性影响力是领导者凭借自身的品格素质,知识能力,工作作风,工作业绩及榜样的力量,影响被领导者,使被领导者心悦诚服的接受领导.非权力性影响力主要是以内驱力形式征服人,激励人,因而对领导者的影响是巨大的,深刻的.     

论领导干部的非权力性影响力

做为一个管理者,能否成功的实施领导和管理,影响力是一个非常重要的因素。影响力是指一个人与他人交往中,影响和改变他人的心理和行为的能力。一般来说,在人际交往、团体与组织行为中,几乎所有的人都有影响和改变他人心理和行为活动的能力,当然领导干部本身居一定的职位,其影响     

权力性和非权力性的影响力与高校管理

通过分析权力性影响力和非权力性影响力在管理中的作用，探讨了如何运用权力性和非权力性的影响力实现高校的民主科学化管理。     

高校学生党员非权力性影响力培养机制研究

学生党员是高校党建工作的重要主体，充分认识、维护和发挥好学生党员影响力，对开创高校党建工作新局面有着十分重要的促进作用。本文首先定义了非权力性影响力并且阐述了非权力性影响力的旗帜作用、导向作用、凝聚作用。其次，从外部环境、高校内部分析影响学生党员影响力发挥的不利因素。最后，提出建立学生党员考评机制；挖掘校园文化资源；转变工作方法，深化学生党员的主体意识的策略，充分发挥学生党员在高校党建工作中的非权力性影响力，促进高校学生工作的发展。     

浅析行政领导的非权力性影响力

行政领导在实施领导的过程中既有权力性影响力 ,又有非权力性影响力。非权力性影响力是指行政领导在领导活动中 ,凭借和依靠自身的品格素质、人格 ,知识结构、工作能力、工作作风、业绩、领导方法、创新思维以及榜样的力量 ,对被领导者产生支配力量 ,使被领导者为之动情、为之动心、为之行动 ,从而最佳地实现领导职能。非权力性影响力与权力性影响力不同的是它以内驱动力形式征服人、激励人 ,因而对人的影响是巨大的、长期的、深刻的     

政工干部的非权力影响力

本文提出了非权力影响力在思想政治教育上的意义和作用,提出了对政工干部的品格及多种能力的要求,论述了高校政工干部努力提高素质修养的必要性。     

论领导者的非权力影响力

随着民主程度的提高和社会主义法制的健全,随着人民群众知识水平的提高和眼界的不断开阔,对领导者非权力性影响力程度的要求越来越高,非权力性影响力同领导者事业成功的关系越来越大。因此,对领导者的非权力性影响力问题应该认真地研究。本文介绍了领导者的非权力性影响力以及非权力性影响力的构成要素和它在领导实际中的作用,探讨了目前领导者非权力性影响力存在的问题,并对如何提高非权力性影响力提出了建议。     

论领导非权力影响力

权力影响力是一方通过权力、职位、法制等手段去影响另一方,这种影响力对被领导者的作用主要表现为被动和服从,非权力影响是一方通过其崇高的道德、内在实力和人格、聪明才智等非权力来影响另一方,达到领导工作的目的.非权力影响力的构成因素要比权力影响力广泛,主要包括:品质因素、知识因素、能力因素和心理因素等.非权力影响力在领导工作中起着首要的决定性的作用,因为社会发展使个体意识增强,人们更注重并意识到自身在组织中的地位和价值;人们的民主意识加强,被管理者需要在平等公正的环境中去实现自己的价值;非权力因素在现代管理中决定了领导的效能;现代社会领导过程中“互惠效应”的高低取决于领导者的非权力影响力.现代管理中非权力影响的重要作用要求领导者要不断强化非权力影响力的作用,其基本途径有:公正廉明、联系群众、多办实事、发扬民主等.     

论现代学校管理中校长的非权力性影响力

现代学校管理中,全面理解和充分发挥校长的非权力性影响力,是成功实施领导的基础。为适应现代学校管理的变革,应该科学地提高校长非权力性影响力的水平,并且全面理性地使用校长的非权力影响力,努力追求管理效能的最优化。     

浅议高校辅导员的非权力影响力

文章从管理学角度，分析了高校辅导员的非权力影响力的影响因素，以及增强高校辅导员的非权力影响力的途径，以求提高高校辅导员的工作能力和水平，增强大学生思政工作的实效性。     

略论高校思想政治工作者的非权力影响力

高校思想政治工作的目的是用社会主义、共产主义思想体系来教育培养广大青年学生,使之成为社会主义事业的建设者和接班人,成为我国社会中思想和道德水准比较高的一部分人。要实现这一目的,需要教育者与被教育者双方的共同努力。而要使正确的道理被学生接受,在很大程度上则取决于思想政治工作者自身的影响力。这种影响是靠其自身素质和行为形成的,即非权力影响力。非权力影响力所产生的良好效果是权力影响力所不及的。当前市场经济的发展对高校的冲击力是很大的,大学生的价值观、人生观及思维、行为方式等都发生了深刻的变化。在这种情况下,如果思想政治工作者再墨守传统的思想工作方法,仅仅依靠权力和组织措施等方式进行工作,则是行不通的。要想把高校思想政治工作搞活搞好,思想政治工作者在发挥     

加强非权力性影响力是提高辅导员工作实效性的重要突破口

高校辅导员是大学生思想政治教育工作的重要承担群体之一。辅导员应当积极探索如何提高工作实效性问题,把加强非权力性影响力作为重要突破口,通过确立科学工作理念,树立良好职业道德,培养创造性工作能力,提升多元沟通能力,完善相应知识结构等途径来增强自身的非权力性影响力,引导学生更好地成人成才。     

如何培养高校学生党支部书记的非权力影响力

非权力影响力是一种不依靠权力,而是凭借本人的形象、语言、实力、品德、情商、人际关系和对细节的关注而产生的一种影响他人、支配他人的力量。学生党支部书记作为高校党建的基层组织领导者,由它的职责和在同伴中的作用决定非权力影响力在它工作开展中的重要作用,通过品格、能力、知识、情感四方面因素的加强来不断提高其非权力影响力。     

领导干部非权力因素影响力的构成及养成

领导干部非权力因素影响力是党风建设的重要组成部分 ,是领导者在长期工作实践中培养形成的综合素质的全面展示。非权力因素影响力的培养 ,要认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论 ,学习“三个代表”的重要思想 ;要牢固树立群众观点 ;要善于总结工作的经验教训 ;要自重、自警、自省、自励     

试论学校领导者的影响力

如何充分调动教师的工作积极性，科学民主有效地管理学校，其中学校各级领导及其影响力起着关键性作用，尤其是非权力性影响力在学校更具积极意义。