浅谈开放数学课堂

教育应该是在充分尊重学生个性发展基础上进行的一项艺术活动。而素质教育要求我们既要尊重学生个性又要符合社会发展的需要,因此,高等教育应该让学生全面、充分而又健康的发展个性、心智和能力并学好专业知识。为此,我们的课堂教学应该是多元化、个性化、开放式的。     

论高等教育中和谐师生关系的构建

学校教育在人的发展过程中起主导作用,通过教师根据特定教育内容和教学组织形式对学生施加影响,有效地促进青少年学生身心发展。高等教育中师生关系是最基本的关系之一,面对高等教育中师生关系的异化问题,我们要进行相关理论研究,促进高等教育中师生关系的健康和谐发展。     

深化高校就业教育的思考

高校学生就业情牵千家万户,事关社会的和谐与稳定,事关高等教育事业的持续健康发展。就业教育是引导高校学生就业的重要环节,我们要转变就业教育理念,拓展就业教育内容,延伸就业教育时空,引导高校学生正确认识自己、提高就业能力。     

万里教育"以生为本"办学理念新诠释--"成长、成人、成才"学生发展模式研究

"成长、成人、成才"的学生发展模式是万里"以生为本"办学理念的深化和升华,在万里办学的过程中,"以生为本"的内涵不断得到丰富与发展,逐渐形成了以培养学生"体格健壮、人格健全、心智健康"为中心的学生发展新模式,并在万里教育实践中不断充实与完善.     

高职院校学生管理模式初探

随着社会的发展，现代的高职学生在思想、个性等方面呈现出更复杂、更多元化的特性，传统的教育思想已不适合现代的管理。高职院校要在人本管理的理念下，结合自身的特色，建立有效的学生管理模式，促进学生健康、和谐、可持续地发展。     

大学生弱势群体扶持对策研究

随着中国社会改革的深入,各种社会矛盾凸显,在大学生中弱势学生数量越来越多,并形成一种现象,渐渐成为影响大学生全面发展和高校的和谐稳定的重要因素。研究高校大学生弱势群体问题不仅促进了教育的公平,实现高等教育健康快速的发展,而且在构建社会主义和谐社会的过程中有着重要的现实意义。     

对高等职业教育发展的理性思考

在我国高等教育大众化进程中,高职教育实现了跨越式发展,但也存在教育目标定位不准、办学方向不够明确等问题。要实现高职教育的健康、持续、和谐发展,高职院校必须准确定位,明确发展方向,创新办学理念,积极进行教学改革,加强“双师型”教师队伍和实验、实训基地建设。     

浅谈中国高等职业教育的发展

中国高等职业教育既是高等教育又是职业教育,是一个有中国特色的概念。进入21世纪以来,中国高等职业教育迅猛发展,本文通过分析中国高等职业教育的发展现况,有针对性地指出只有通过合作办学、发展特色、建立完善的职业资格认证体系、打造自己的文化品牌,才能健康、和谐、可持续的发展。     

论创造性心智及其培养--基于杜威实用主义教育哲学视角

创造性心智是一种在其活动中真正具有生产性的心智。创造性心智活动是独立的和具有首创性的活动。创造性心智是与生俱来的,但环境和教育可以促进也可以抑制其发展,现代学校依然存在阻碍创造性心智发展的力量。在现代社会,学校教育应当有意识地将培养学生创造性心智作为任务或目标。培养学生的创造性心智需要在两个方面努力:一是培养学生的批判勇气和能力;二是培养学生的哲学思维能力和个性。杜威的相关论述带有明显的实用主义教育哲学特点,不过,我们依然可以从中获得5点启示:环境是孕育创造性心智的重要因素;在学校教育中,即便在高等学校,培养创造性心智不是要求学生“创造”出什么崭新的理论和物品,而是要培养学生思考和大声说出自己想法的勇气;培养创造性心智应当着力于培养学生的批判和辨别能力;个性是创造性心智生长的土壤,没有个性便没有创造性;应当注重培养学生的哲学思维能力。     

坚持科学发展观 构建和谐校园

科学发展观立足于从工业文明向生态文明过渡的特殊历史背景,用以人为本,全面、协调与可持续发展等观点认识与解决教育发展问题,坚持“以人的和谐发展为中心“的教育理念,创造一个健康向上、和谐文明、良性竞争的校园氛围,让师生从单纯枯燥的知识传授中解放出来,培养特长,发掘潜力,不断创新,从而培养和谐发展的学生,造就和谐发展的教师,构建和谐发展的校园.     

关注后进生，构建和谐校园

就初中学校针对后进生的教育教学存在的问题，引发几点思考，结合自己平时的工作实际，探讨对策，培养学生健康的身体和健康的心理，培养良好习惯，给他们勇气和信心，赏识他们，让他们快乐成长，以求构建和谐校园，全面发展学生。     

关于我国高等教育投入机制、理念与运作的探讨

高等教育大众化的发展，对推进教育投资多元化的进程提出了迫切的要求。要加速这一进程，分别有机制、理念及运作等三个层面和维度的问题，需要我们进一步完善政策、解放思想、改变策略，依托市场机制作全方位的努力。     

思想政治教育维度下的学籍管理制度体系研究

传统教育形势下,高校思想政治教育与学籍管理通常各司其责.由于两项工作各自的特点、优势在实际工作中缺乏深入、有效地融合,影响了教育,管理的效果.在高等教育科学化、人性化发展过程中,应努力促进二者的和谐发展.发挥思想政治教育在学生学习和成长、发展中的导向作用,以启发型、互动型、参与型的教育工作促进和完善学籍管理过程的制度化建设.     

浅析美术教育在儿童成长过程中的作用

儿童美术教育作为启迪心智、培养爱心、促进儿童健康成长的教育,它要求教师要根据儿童的心理和生理发展规律和特点,正确地进行美术教育,以便完善儿童的内心世界和情感世界,从而促进儿童身心全面和谐健康发展。本文试图通过对当前儿童美术教育中存在的问题进行剖析,从儿童心理和生理特点着手,提出解决的思想、方法及对策。     

职业学校问题学生分析及教育对策探索

问题学生是职业教育必须要面对的现实状况,也是职业教育的一大难题,问题学生在学习态度、思想品性、行为表现、心智发展等方面都迥异于一般学生,本文对职业学校问题学生的成因、表现及教育对策进行了深入的探索,对问题学生的教育具有一定的启发性。     

以人为本的教育理念在高校体育教学中实践探析

在高校教学当中建立以人为本的现代体育教育理念是非常有必要的。以人为本的教育理念可以激发学生的运动兴趣,锻炼学生的身体。全面发展学生的综合素质,让学生得到高效的教育质量,就是要从教育目标、教育方向和教育政策等方面去贯彻以人为本的教育理念,让"以人为本"的教育理念在体育教学当中得到更好的深入,从真正意义上把以人为本的教育理念传输给学生,让学生能够在这种氛围下学习。     

关于加强高校教师思想政治工作的思考

面对我国经济社会的快速发展和高校社会地位的提升,面对多元化社会文化理念和外来文化观念的挑战与冲击,面对高校教师思想上心理上出现的一些新情况新问题,高校教师思想政治工作显得更为重要、更为紧迫。高校必须着眼于全面提升教育质量和人才培养质量,积极转变理念、创新方式方法、建立完善长效机制,有声有色而又深入细致地开展思想政治工作,为教师的个性化成长和全面发展注入强大精神动力,为高等教育的健康快速发展提供坚强的思想保证。     

高等院校体育专业学生健康教育能力培养现状与对策

采用文献资料法分析了我国高校体育教育专业学生健康教育能力培养的现状.对能力培养的目标规格、课程结构、课程内容、方法模式中存在的问题进行了深入的剖析.借鉴发达国家对学生健康教育能力培养的成功经验.提出了顺应国际高等教育发展潮流,适应基础教育课程改革形势的体育专业学生健康教育能力培养的有效途径与策略.     

体育教学中的“表扬”艺术

体育课堂是学生获得知识、技能、提高身体健康水平、促进身心协调发展的主要场所;是体育教师实施教学、培养学生的主营地。教师对学生的关爱程度和教育方式影响和制约着课堂教学质量的提高和学生的健康发展。依托今天＂以人为本＂、以＂学生为中心＂的教育理念的背景,关爱学生,肯定学生、促进学生健康、全面的发展已成为课堂教学的主旋律。因此,在体育课堂教学中,必须做到关爱每一个学生,充分肯定和加以表扬学生的点滴进步和成绩,营造良好、和谐的课堂教学气氛,才能提升学生的学习热情和质量,培养学生积极乐观向上的情感以及完善的个性,促进学生的身心发展。     

试论思想政治课教学如何引导学生个性心理素质的发展

传统德育教育模式在促进中学生个性心理素质健康发展方面已不能适应新形势的要求,思想政治课教学必须注重科学引导中学生个性心理素质的健康发展,要注意教学目标、内容的层次性和多样性,创造宽松、民主、和谐的教育情境,注重对中学生的性格塑造和培养,密切关注学生个性发展过程中的错误倾向,从而耐心、正确地引导中学生个性的健康发展。