江西省高校世界史教学和研究现状的调查与研究

高校世界史教学和研究是历史教学和研究的重要组成部分。通过一年多的调查研究，我们了解到我省世界史教学与研究现状，为解决我省高校世界史教学中存在的问题提出相应的对策，如培养世界史教学与科研骨干力量；各高等学校应鼓励教师申报有关世界史教学的各级课题（含省教育科学规划课题），并且要自立部分世界史教学研究课题；加大世界史教学与科研的经费投入；加强世界史新教材建设，鼓励教师编写新教材等等。     

央视新楼VS埃菲尔铁塔

哲人有言：人创造了两种真正强有力的认识自然和自己的手段——科学和艺术。科学和艺术的创作是理性和感性的互相渗透；在科学和艺术创作中，感性的东西和纯理性的东西不仅并不相互矛盾，甚至还互为影响；而技术、科学与艺术之间，也往往有着不可分割的紧密关系。本刊新设栏目“科苑谈艺”的主旨，就涉及这方面的话题，即：以科学思维审视艺术，以艺术眼光欣赏科学。     

普通高中物理新教材的特点

从结构、内容、理念等方面对高中物理新旧教材进行研究、比较后发现：新教材的形式新，增强了趣味性和灵活性；教材结构有较大改进，对教学内容进行了调整；新教材重视基础和思路，更注重“研究性学习”，力图将科学探究引入中学物理教学。     

历史教育必须注重科学精神与人文精神的交融

科学精神和人精神的交融互渗，是知识经济时代的必需，正成为当代共识。站在21世纪的桥头。历史教育工作要以理性的思考，把握科学精神与人精神的内涵及其功能；反思科学精神与人精神分化冲突的历史源流；克服对科学精神与人精神认识上的片面偏执；以辩证综合的观念在教育教学中实施科学精神与人精神的融通共建。     

湖南文理学院计算机科学与技术系

计算机科学与技术系组建于1999年，现有本科专业计算机科学与技术、信息管理与信息系统、网络工程和专科专业计算机信息管理；有教职工56人，其中教授1人，副教授16人，省青年骨干教师3人，国内访问学者5人，85％以上的教师具有博士、硕士学位；有全日制在籍学生1200余人。     

《音乐教学论》课程文化营造与教学问题的思考

新的音乐课程理念,提倡综合、探究文化的营造；新的音乐课程要求学习者除掌握各项专业教学技能外,还应具有分析和使用中学音乐新教材的能力。在教学论课程中指导学习者获取分析、选择和组合新教材的科学方法,利用微格教学的实践活动形成专业技能的教学能力,是教学论课程策略的重要体现。     

浅析书法在教学中的作用

从一定意义上说，创造力的发展是影响人的智力发展的重要因素之一。在教育教学活动中，我们根据大学生的特点和学校实际情况，选择了书法欣赏教学，对大学生进行创造教育。书法在大学教育中的作用主要体现在以下几方面：（1）培养和提高学生的审美能力和欣赏水平；（2）书法教学有助于培养大学生良好的品德和坚强的意志；（3）不断开发大学生智力，增强创新意识。     

试论散文的意境美和情感美

中学语文新教材所选散文作品，在一个广阔的空间中再现了人类丰富多样的情感世界。我们必须从审美的需要出发鉴赏这些文学作品，使散文教学转化为关的再现、关的欣赏和关的创造的活动。     

让学生的心灵充满着美

美术新教材、新课标把美术课定位在美的欣赏与体验，让学生通过美术课体会到美就存在于生活中，体会到生活的乐趣，亲情、友情的珍贵，从而更加热爱生活，关爱亲人，珍惜生命，心灵充满着美。如何让学生的心灵充满着美，我做了以下几点尝试：     

马克思主义历史观与人道主义历史观的根本区别

马克思主义历史观与人道主义历史观主要在四个方面存在着根本不同：观察社会历史现象的出发点不同；研究历史的归宿点不同；研究社会历史和人的方法及得出的结论不同；本质特征不同．通过比较，可以清楚地看到，人道主义历史观根本达不到科学，或者从根本上说，不能作为科学的历史观出现；而马克思主义的唯物史观才是真正科学的历史观，是人们认识社会和改造社会的巨大思想武器．     

阅读技能训练的构建特征--高中语文新教材研究

高中语文新教材阅读得到空前强化。其最大的特点是各技能训练点在形式上分布为教材三册八单元，从而表现出“单元性”构建特征；而且八单元技能训练点又表现出它们内在的科学的“系统性”特征；此外，所有技能点虽分布在现代文部分，但它们同样适用于文言文阅读、诗歌及其它作品的赏析评价，因而又有“完全性”构建特征。     

高中生物课程改革与教学

现行生物教材的内容陈旧，已落后于当前科学飞速发展的形势，缺乏时代感和先进性。目前，我们将要试用的试验修订版新大纲、新教材是一种过渡版本，与以往的相比，它们具有许多特点和变化。面对新大纲、新教材，教法上强调要逐步形成以学生为主体、以学生主动参与自主探究的基本学习方式的新型教学模式，即探究性学习。确保探究性学习活动的数量和质量，是此次生物学课程和教材改革的成败所在。     

菏泽学院计算机与信息工程系

计算机科学与技术专业于1994年开始招生，隶属数学与计算机系，2002年分设为计算机与信息工程系。目前有计算机科学与技术和网络工程两个本科专业，计算机科学与技术师范、高职两个专科专业。现有在校生1100多人；教职工47人，其中具有高级职称者9人，具有硕士学位和正在读硕士     

《土壤的研究》教学设计

[教学理念] 科学课是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程，主张理性和实证意识。但是，科学作为一种社会文化还具备其特有的人文性，蕴含着深厚的人类生活精神。从科学课程标准中我们也可以看出科学教育的着眼点不仅仅是科学本身，更为重要的是通过科学教育促进人的发展。这就要求我们在科学教育的过程中注意挖掘科学的人文内涵，渗透道德和价值观教育，让学生亲近自然、欣赏自然、知道珍爱并善待生命，逐步形成人与自然和谐相处的意识和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。     

后现代主义“反科学”观辨析

后现代主义呼应现代“反科学”倾向，主张重新认识科学的价值，反对唯科学主义和滥用科学技术；在现代“反科学”思想家认为科学技术是为人的和属人的基础上，后现代主义强调科学技术及其对象的人性化、人道化；在科学方法问题上，后现代主义反对科学方法的惟一性、客观性，坚持科学方法的多元性、相对性。     

稿约

1《河北理工大学学报》(自然科学版)是国内外公开发行的刊物，主要栏目有：矿业工程；冶金工业；机械、仪表工业；自动化技术、计算机技术；化学工业；数理科学和化学；天文学、地球科学；无线电电子学、电信技术；能源与动力工程；电工技术；建筑科学；交通运输；环境科学、安全科学；金属学与金属工艺等。2文稿的著作权，除《著作权法》另有规定外，属于作者。文责由作者自负。署名作者的人数和顺序由作者自定。本刊已人编《中国学术期刊(光盘版)》、“万方数据-数字化期刊群”等，作者稿件一经录用，将同时被《中国学术期刊(光盘版)》和…     

高中生物教学中容易忽视的几个问题

《高中生物课程标准》的核心内容：“教科书是着眼于学生全面发展和终身发展的需要出发。”我们现在所使用的新教材正是根据普通高中课程改革的特点和高中物理课程标准的基本理念和目标而编写的。教材倡导科学探究，注重探究质量，重视科学的发生过程，关注科学探究活动，为学生的自主发展创造条件，同时坚持了时代性与基础性相结合的原则。在使用过程中，     

诗歌欣赏漫谈--同理工科大学生谈诗

本围绕“诗歌欣赏”的话题，论述了科学与艺术的关系，阐释了欣赏主体与客体的关系，廓清了诗与非诗，一般的诗与好诗与优秀的诗的界限。     

计算机科学与信息工程学院隆重揭牌

2006年4月15日，我校计算机科学与信息工程学院隆重举行揭牌仪式。我校计算机科学与信息工程学院是通过教学资源整合后成立的纯工科型的教学、科研单位，现有教职工73人，其中教授6人，副教授16人；有博士13人，在读博士6人，硕士23人。学院下设计算机科学系、信息与管理科学系和计算机应用研究所，拥有计算机软件与理论、计算机应用、模式识别与人工智能3个硕士学位授予点。计算机软件与理论是自治区重点学科，信息智能和数据处理实验室为自治区重点实验室。学院现开设计算机科学与技术、计算机科学技术网络方向、信息管理与信息系统三个全日制本科专业。计算机科学与信息工程学院的成立，标志着我校又一个工科型学院开始了她新的发展历程。     

论高中地理新教材的编制策略--体现"培养现代公民必备的地理素养"理念

高中地理课程改革提出了“培养现代公民必备的地理素养”的这一基本理念，因此，高中地理新教材的编写应以“课改”理念为指导思想，以培养“现代公民必备的地理素养”为准绳。本从强调基础知识和基本技能；注重知识的形成过程；提供师生互动的机会；充分运用现代媒体；对比国外教材进行编写；关注选择提高生存能力的地理素材等六个方面，论述了体现“培养现代公民必备的地理素养”的高中地理新教材编制策略。