大学生体育生活现状的调查研究——以玉林师范学院学生为例

运用问卷调查法、文献资料法及数理统计法,对玉林师范学院学生的体育生活进行统计检验与分析,目的是了解大学生体育生活的现状,帮助他们积极参与体育活动,促进其体质健康水平,培养他们终身体育锻炼的意识.结果表明：在体育消费行为上,男女生在购买运动服装方面具有非常显著的差异（P〈0.01）,而在购买体育类书刊、参加兴趣班培训的差异不显著（P〉0.05）.在体育意识上,男女生在保持体重塑造体型方面具有非常显著的差异（P〈0.01）,而在缓解压力调节情绪和自我评价体质健康方面差异不显著（P〉0.05）.在体育行为上,男女生参与体育活动的频度与形式具有非常显著的差异（P〈0.01）,参与体育活动的时间具有显著的差异（P〈0.05）,而在参与活动的项目上各有不同.研究结论：大学生体育消费形式比较单一,参与体育活动的目的明确且具有多样性、能动性,具有较强的体育锻炼意识.     

西安工程科技学院体育教学模式的改革与实践

以增强学生身体健康和心理健康为出发点,立足于素质教育,从教学管理、课程设置、教学方法、考核方法等方面手着,运用文献资料法、调查法、数理统计法、归纳演绎法等,研究我院体育教学改革模式。实验结果表明：我院学生的身体素质得到了提高;学生体育知识、体育能力明显增强;提高了学生的体育兴趣,培养了终生体育锻炼的习惯;教师业务水平得到提高。     

影响岳阳市中学生体育锻炼习惯形成因素的研究

中学生是否具备良好的体育锻炼习惯,直接反映学校体育教育的成效,关系其终身健康和知识、能力的发挥。本文运用问卷调查法、数理统计等方法,在调查分析岳阳市五所中学的学生体育锻炼习惯现状的基础上,探讨影响岳阳市中学生体育锻炼习惯的因素,力求为培养中学生体育锻炼习惯的形成,提高学校体育教育任务的完成质量提供参考依据。研究结果表明,课外体育活动开展情况、场地器材、教师、校园体育文化氛围等教育因素,学生心理因素,对体育锻炼的认识,体育兴趣、爱好,家庭影响是主要的影响因素。     

论篮球运动如何促进中学生终身体育意识观念的形成

本文通过文献法、逻辑分析法、实践法、举例法等方法对中学篮球文化进行分析,就中学体育应该如何通过篮球运动来培养中学生终身体育意识观念进行研究,从提高学生兴趣出发,运用各种篮球教学手段和方法,引导及促进学生形成主动参与体育锻炼的习惯,提高学生的运动能力、身体素质及意志品质,最终达到促进学生终身从事体育锻炼的目的。     

影响大学生体育锻炼习惯养成的因素及对策研究

培养大学生的体育锻炼习惯,为其终身体育奠定坚实的基础是大学体育的重要任务.论述了体育锻炼习惯的定义,分析了锻炼习惯形成的心理及影响锻炼习惯形成的内外因素.遵循体育锻炼习惯养成的一般规律和教育规律,以提高学生健商水平为中心,大力加强学校体育健康教育的改革力度,是促进学生树立终身体育意识,养成终身体育习惯的重要途径.     

如何提高学生终身体育意识

终身体育,是指一个人终身进行体育锻炼和接受体育教育,即要在人的一生中实施体育。《全民健身计划纲要》要求：对学生进行终身体育的教育,培养学生体育锻炼的意识与习惯。由此可见,在学生阶段,增加体质固然重要,但更重要的是培养他们的终身体育观和终身体育锻炼能力。因此,激发和保持学生的运动兴趣,使学生更自觉积极地进行体育锻炼,养成终身体育韵良好习惯,是体育教师工作的重点共同探讨的一个热点问题。对于如何培养学生终身体育意识,笔者进行过一些有益的尝试,现在提供给大家共同探讨。     

关于培养学生终身体育观念的研究

终身体育是以培养学生终身从事体育活动的能力和习惯作为体育教学的指导思想,它的产生和发展对当代及至将来的体育教育会产生重大的影响。而高校体育教育是学校体育与社会体育的重要衔接点,是大学生掌握和提高体育能力的最佳时期,也是培养学生终身体育意识的关键环节。如何培养大学生终身体育意识是高校在体育教育改革时必须重视及思考的问题。针对高校培养学生终身体育的意义,提出培养大学生终身体育意识的途径与方法,用以激发和培养学生对体育锻炼的兴趣和爱好,让学生逐渐形成终身体育锻炼的意识和习惯。     

“阳光体育运动”背景下中职学生参与课外体育活动的现状调查

为考察福建省中职学生在阳光体育运动启动后参与课外体育锻炼的现状,采用问卷调查法对福建省中职学生参与课外体育活动进行调查。研究结果表明：（1）中职学生体育锻炼态度比较积极,但体育人口达不到我国有关法规的要求;（2）强身健体、娱乐消遣、情绪宣泄、社会交往是中职学生参加课外体育锻炼的主要动机;（3）球类运动、跑步和散步是中职学生参与课外体育锻炼的主要选择;（4）自由结合的锻炼形式是中职学生体育锻炼的主要活动形式;（5）体育设施不足、课外体育内容单一、体育活动组织不完善是制约中职学生参加课外体育锻炼的主要因素。     

关于提高学生终身体育意识问题的探讨

体育教学是学校教育的组成部分,学校的体育课是学生终身体育修养的基础,对体育运动兴趣的培养以及运动习惯与参与意识是促进学生学习体育精神和终身坚持锻炼的前提重要依据。普遍提高人口素质,培养高素质的人才,提高学生终身体育意识,是本世纪中国学校体育发展的趋势。学校体育教学和教师应该主动适应社会变化的这种要求。因此,激发和保持学生的运动兴趣,使学生更自觉积极地进行体育锻炼,是我们体育教师共同探讨的一个问题。本人主要从以下几方面探讨提高学生的终身体育意识问题。     

中职体育教学中学生终身体育意识的培养

中职体育是终身体育的重要组成部分，在接受中职体育教育中的学生正处身体发育的重要时期，也是踏上工作岗位前的最后阶段，高中阶段的体育锻炼是人生体育锻炼的基础阶段，也是成型的阶段，正是培养学生树立终身体育意识的重要时期，使职校学生在走向社会时，能保持一个良好的健康身体，更好地适应社会工作和生活。本文就如何深入认识终身体育、培养“生活体育”理念；激发学生体育兴趣、积极投身体育锻炼；根据学生素质基础、培养学生“一技之长”；根据学生专业特性、开展配套项目教学；提升教师专业素养，培养学生体育能力方面作一些思考和探索。     

浅析中专学生自主锻炼能力的培养

自主锻炼能力的培养是体育意识的形成和终身体育思想树立的重要阶段,培养自主锻炼能力是中专学生保持和发展自身健康的需要。中专体育教育要以奠定自主锻炼能力为基础,转变观念提高认识,加强体育理论知识传授,激发学生对体育的兴趣,培养学生的体育能力,养成学生锻炼身体的习惯,并坚持不懈的坚持体育锻炼,使其受益终身。     

在体育教学中学生良好锻炼习惯的培养

良好锻炼习惯的培养,是体育教学中实现培养学生进行终身体育教育方针和教学目标的关键。学生的锻炼习惯需要在课堂教学中,有意识、有目的、有计划的逐渐调动和培养。这样才能让学生发现自己真正喜爱的运动项目,产生对锻炼的兴趣,坚持体育锻炼。     

浅谈对大学生终身体育锻炼的培养

学校体育是终身体育的关键阶段,而高等教育阶段对加强大学生终身体育教育又具有十分重要的意义。本文从激发学生的学习兴趣、培养学生自我锻炼能力、提高教学效果、转变教师教学观念几个方面,谈对大学生终身体育锻炼的意识、习惯、能力的培养。     

攻防技击教学对武术教学效果的影响

应用统计理论，对实验组和对照组的190名学生的武术水平进行统计分析，结论是实验组学生成绩和武术水平平均优于对照组，部分指标差异有显著性或非常显著性（P〈0．R05或0．R01），武术套路运用攻防技击教学培养学生体育兴趣能提高教学效果．     

中学生体育锻炼态度与习惯的调查研究

中学阶段学生的体育锻炼态度和习惯的培养是实现中学体育目标和任务的重要环节.通过对中学生体育锻炼态度和习惯的调查与研究,阐述良好的体育锻炼态度和习惯对学生未来终身体育所产生的影响.为了更好地完成中学体育教育的目标和任务,必须重视学生体育锻炼的态度与习惯的培养.     

邵阳学院大学生体育锻炼现状的调查与分析

采用问卷调查法和文献资料法，分别对邵阳学院2007年在校学生中文系、外语系、音乐系、机械系、计算机系500名学生进行了调查和统计，发现不参加体育锻炼的人数所占的比例比较大，无组织缺乏指导，场地受限，体育锻炼意识差是影响学生体育锻炼的主要因素．同时对我校大学生体育锻炼存在的问题提出了建议：加强学生体育自我锻炼意识，并改革教学模式，提高教师素质，加强体育设施的建设，激发学生体育锻炼的兴趣，注重学习体育锻炼科学知识，养成锻炼习惯和终身体育的价值观．     

如何提高高职院校早操有效性的研究

早操是高职院校体育教学工作重要的组成部分,早操能增强学生体质,培养学生形成良好的体育锻炼习惯。文章通过文献资料法、随机调查法等方法研究发现高职院校的早操现状不容乐观,整体效果不理想。所以从早操有效性的角度出发,找出影响因素,解决提高早操有效性的途径和办法,使学生树立正确的体育活动理念,提高参与早操锻炼的有效性,形成终身体育锻炼的良好习惯。     

浅谈高校学生终身体育锻炼思想的培养

通过对学生加强终身锻炼思想宣传,培养学生参加体育锻炼的兴趣,进行体育教学改革,改进教学方式以及举办各种体育比赛活动来达到培养学生终身锻炼思想的目标。     

对我校体育教学改革的实践研究

体育教学改革是学校体育改革的重心。本文采用文献资料、调查、研究的方法,对重庆医科大学体育"开放式"教学改革进行实践研究,重视教学方法和教学手段的更新,树立"以人为本"和"健康第一"的指导思想,重视学生的体育兴趣,培养学生牢固的终身体育锻炼的意识和能力。     

论大学生体育锻炼参与意识的培养

大学生体育锻炼参与意识的培养是体育教学改革的一个重要课题。教师应当从体育锻炼参与意识这一概念出发,分析影响普通大学生体育参与意识内外因素。对普通大学生体育锻炼参与意识的培养,不仅是为学生终生体育打好体质基础,更重要是培养学生终身体育的意识、习惯和能力。