中职计算机教学初探

随着科学的发展,社会的进步,素质教育也进一步发展,教育信息化水平也进入一个新的阶段。未来的人才除了具备基本素质外,还要具备与信息时代相适应的支配资源的能力、使用信息的能力、掌握新技术的能力、应用信息进行创新的能力和与人合作的能力。面对形势逼人的现实,笔者认为要搞好中职计算机教学,需要以市场为导向,以教师为主导,以学生为主体。     

浅谈基于新课程理念下的初中数学教学的思考

当前社会的发展和基础教育课程改革对教师的素质提出了新的要求,要求教师要有明确的教育理念和清晰的角色意识,具备一定的课程开发能力、较强的辅导和组织能力以及专业发展能力。为了满足这些要求就必须改革教师的教学方法。应注重学生脑功能的开发,尊重学生的个性差异,在数学教学中给学生以人文的关怀,从而构建新的教师教育课程体系。     

论信息社会高职教师角色的转变

信息技术在教育领域的深入应用,使得教育思想、观念、教学模式、方法、手段等诸多方面都发生了很大的变化。与教育环境紧密相联的教师角色受到巨大挑战,面临着转变与重新定位。本文在对传统教师角色的局限性、信息社会教育发展的新趋势进行全面分析的基础上,揭示信息社会对高职教师的新要求,进而探讨高职教师角色的新内涵,试图对新的环境下的高职教师角色建立一个较为清晰的认识。     

浅析终身教育背景下的教师角色转变

21世纪，终身教育将成为现代教育的重要组成部分，并逐渐取代传统教育。在这一新的潮流下。教师的角色将会发生转变，教师的来源将会多样化，由单纯的传教者变为学生学习的参与者和引导者，由教材的执行者变成教育教学的研究者。师生之问将是平等互助的关系，并成为学生成长道路上的领航人。新的时代呼唤教师角色转变，以适应信息社会培养人才的需要。     

浅谈高职院校培养教师信息素养的必要性

在学习型社会中,信息素养成为最基本的生产要素。随着教育信息化的发展,对教师和学生信息素养的研究也越来越多。培养和提高高职院校教师信息素养是促进教师专业化建设的需要,本文对教师所应具备的信息素养的必要性进行了阐述,同时提出了培养教师信息素养的途径和方法。     

构建语文教学中新型的师生关系

一、问题的提出随着社会的不断发展,人们置身于网络和信息时代。教师和学生虽然在生活经历、专业理论知识和思想品德等方面存在着差别,但在信息量、信息渠道方面教师未必一定多于学生,师生之间的依存性已变小;学生比过去更具有独立性,自主性以及更强的自我发展的欲望。因此,就要求教师对自己和学生之间的关系要有一个重新定位,及时地调整好自己在教育教学中的角色。     

改变教学方法 提高教学质量

(一)教师要做好信息对流互作。教育信息是社会信息中筛选出来的，教育目的必须通过信息的对流来实现。如果教师只凭单纯的注入方式，效果是不佳的，较好的方法是在信息对流过程中让学生自己去选择，自己去决定取舍，然后按学生筛选的信息发展志趣，最终成为特长。     

浅谈发展性评价在语文教学中的应用

长期以来,我们对学生的评价主要以教师和教育主管部门的评价为主,而新形势新课程要求我们,积极设立新的评价观念和标准,以"创造适合学生发展的教育"促进学生积极、快乐、主动地发展,把每一个学生个体塑造成为一个成功者.     

数学教学中如何合理运用媒体

随着社会信息进程的日益加快，人类面临一个新的教育问题：必须熟练掌握和运用信息技术。把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具，致力于改变学生的学习方式，使学生乐意并有更多精力投入到现实的、探索性的数学活动中去。使学生发展成为具有全面文化基础、高尚道德精神和创新能力的一代新人。     

看我七十二变——浅议社会课堂教师角色的转变

随着知识经济时代和信息时代的到来,社会对人才素质的要求越来越高.面对新的机遇与挑战,如何培养适应新时代发展需要的应用型人才是社会课堂所面临的一个新的课题.因此教师的教育思想、教育观念的转变就显得尤为重要.观念的转变需要现代化教育理念的理论指导,需要教师自觉地加强理论学习和业务学习,逐步建立起新的教育观、质量观和人才观.     

研究性学习初探——兼论历史教师应如何适应这一课程教学改革模式

研究性学习是近年来我国教育理论与实践领域提出的一个新的研究课题,它是一种新的学习方式和教学方式,是以培养学生的创新精神和实践能力为特征的新型课堂教学改革模式。这种模式强调了教师的主导性,因而要求教师在新的教育理念下努力提高自身素质、更新观念以适应新时期教育发展的需要。     

英语教学的创新教育探索

<正> 创新教育的方向和目标是创新能力的培养。创新能力是运用已知的信息,在新的情境中建立新的组合,产生系统的能力。创新能力的高低,直接影响到教育效果,英语教师本身应具有很高的创新能力,才会在培养学生过程中运用全新的教育模式,吸引学生。教师的创新精神对创新教育实施至关重要。英语教师要探索创新教育的新路子、新方法,鼓励学生自己积极主动地发现英语教学中的问题。学生有了积极性和自觉性就能主动     

多媒体技术对传统教育的影响

为适应信息化社会的发展要求,以信息化带动教育现代化,促进教师教育跨越式的发展,教育部颁布了《关于“十五”期间推进教师教育信息化建设的意见》,积极推进我国教师教育信息化建设进程。新的基础教育课程改革,提倡以人的发展为本,转变学生的学习方式,倡导学生自主学习,自主发展。而多媒体技术的不断发展,为促进学生的主体性发展,提供了充分的物质条件,使学生的自主学习,自主发展由可能变为现实。本文主要讨论多媒体技术对传统教育的影响,并阐述学校信息化建设的实施方案。     

网络环境下师范生信息素养的培养

进入21世纪后,信息技术对教育的渗透越来越深,教育信息化已经不仅仅是一个口号,而是一个现实的进程。作为教育的主要实践者,不少教师缺乏信息素养,而这已经成为教育实现信息化的一个不小的障碍。作为未来教师的师范生,必须提高信息素养,掌握信息技术这一工具。随着网络技术的发展,计算机网络的功能越来越强大,给教育提供了一个新的工具。本文将探讨在网络环境下,如何有效地提高师范生获取、处理、呈现信息的能力,即提高师范生的信息素养。     

大学英语自主学习模式中的教师新角色研究

当前的社会发展和学校教育已对个体的自主学习提出了新的、更高的要求，但是目前大学生的自主学习能力令人担忧，其中的一个重要原因是广大教师没有调整好自己的角色，没有注重如何在教学中培养学生的自主学习能力。教师应该在教学中启发、引导和帮助学习者，促进学习者的自身发展，有教师指导的自主学习比学生完全自主的学习更有效。     

网络环境下引导学生开展自主性探索学习的探讨

信息的获取、分析、处理、发布、应用能力将作为现代人最基本的能力和文化水平的标志。以计算机技术和网络技术为主的信息技术，已经在社会各个领域，包括学校的教育教学中，得到了广泛的应用。信息社会所需要的新型人才必须具有很强的信息获取、信息分析和信息加工利用的能力。给学生创造最有利的信息环境，培养学生获取和加工信息的能力应该成为教师教学工作的主要任务。学生只有成为一个具备信息素养的人，才能发展起良好的终身学习和可持续发展的能力。     

信息化社会教师信息素质的培养

教育信息化的发展对教师的信息素质提出了新的要求。培养教师的信息素质可以从更新教育观念、提高自身的信息素养、加强教育科研能力和建立培训机制等方面入手。     

浅析中职计算机教师的博客教学

web2．0给我们的信息社会带来了前所未有的变化，而博客是其中一个分支，如何将博客应用于中等职业教育的教学，是每一个中等职业教师的新的问题、新的方法，本文论述其实施的优点、方法、问题，以期所有中等职业学校的教师能够在此达到一定高度。     

论师范生反思性教学的实施技能

反思性教学是近年来备受关注的一种教师教育理论。培养师范生的批判反思能力,使其掌握反思性教学的实施技能,不仅是知识信息社会对师范教育提出的新的要求和挑战,也有助于师范生今后的教师专业发展和成长。     

学习策略对外语学习的影响——大学生外语自主学习及其能力的培养

学习学策略可以改进学生的学习,减少教学和训练的时间,提高学生＂学＂的质量。特别是能够促进或改进因不具备学习策略或学习策略掌握不好的学生改进学习,尽可能改革学习不佳者的学习状况,大面积提高教育的质量。随着信息社会的发展和近年来教育理念的转变,教育教学过程逐步从以＂教师为中心＂转移到以＂学生为中心＂上来,教育的目标也转变成帮助学生获得自主学习的能力,以适应终身学习型社会的需要。自主学习,不同于自学,它不是没有教师参与的自我学习。在这一学习模式中,教师为学习活动的指导者和组织者,学生是知识的主动发现者和探究者。＂教师在促进学习者自我实现并定期向他们提供帮助方面起着至关重要的作用＂。（Benson,1997）那么,在新的形势下,大学外语教师应该运用哪些方法来促进学生自主学习能力的提高？本文旨在对这一问题进行探讨,浅析培养大学生外语自主学习能力的有效教学策略。