初级任职教育课堂教学互动应努力解决三个问题

课堂教学过程中,互动能否发生,互动发生的效应如何,受互动的条件、互动的技巧等众多因素的影响和制约,本文提出初级任职教育课堂教学互动应努力解决敢互动、能互动、善互动三个问题。     

旅游者对民宿中主客互动方式重要性的感知差异研究

民宿中的主客互动方式极大影响了旅游体验和民宿产业的发展.以网络文本为原始数据,采用扎根理论构建出以物品互动、行为互动、信息互动、情感互动为主范畴的主客互动维度,通过独立样本t检验和单因素方差分析探究不同旅游者对主客互动方式重要性的感知及其差异.研究发现：旅游者对民宿中主客互动方式重要性的感知度较高,其中信息互动最为重要;女性旅游者较重视信息互动,年轻旅游者更重视物品互动和情感互动,年长的旅游者和高收入旅游者更关注行为互动;独自出行、与朋友结伴、与家人结伴、跟团出行的旅游者比差旅出行、情侣出行等其他方式出行的旅游者更关注行为互动.最后为民宿经营者优化互动方式提出了若干建议.     

基于扎根理论的高校大班课堂学生互动参与驱动研究

以淮阴师范学院为例,对来自不同专业的22位大班课堂学生进行深度访谈,运用扎根理论的研究方法,探索性地构建高校大班课堂学生参与互动驱动模型。该模型包括互动参与意识、互动参与驱动设计、互动参与保障机制3个主范畴。其中,互动参与意识是高校大班课堂学生互动参与的内部驱动因素,包括互动参与需求、互动自我效能感知、互动参与态度、互动效力感知4个子范畴;互动参与驱动设计是高校大班课堂学生互动参与的外部驱动因素,包括互动考核制度、互动激励机制、群体压力约束、互动榜样效应4个子范畴;互动参与保障机制是高校大班课堂学生互动参与的调节因素,包括互动参与平台、互动参与氛围、教师引导能力、师生关系质量4个子范畴。     

从传播学角度看学术期刊争鸣栏目的互动性

互动性是高校学报争鸣栏目的重要传播特质,它的重要内涵就是受众参与和反馈的必要性.其基本类型包括了栏目(编辑)与受众的互动、受众之间的互动,趋同互动、趋零互动、趋异互动,即时互动、延时互动等.必须从人力物力财力、选题、编辑的引导与组织、网络媒介整合、受众意识等方面着手,实现高校学报争鸣栏目的良性互动.     

试论中学英语课堂的师生互动

师生互动对于语言课堂的作用得到二语课堂研究者的广泛关注。我国中学英语课堂的师生互动存在互动模式单一、互动对象差异大、非言语互动未得到重视等弊病。教师必须理解师生互动的本质和内涵,不断反思互动的在教学中开展的实际效果,通过设置合理教学情境、提倡师生平等、提高教学评价质量等手段,使英语课堂的师生互动更有成效。     

兵团大学生亲子互动研究

素子互动是基于亲子关系的亲子双方的互动过程.本研究运用问卷法调查兵团大学生亲子互动状况,发现亲子互动方式以打电话为主,写信、网络为辅;亲子互动的频率为一周左右;亲子互动的内容主要是生活、学习方面;亲子互动的质量以比较满意为主,最后提出相应教育建议.     

外语课堂互动中的支架作用

英语课堂教学研究着眼于课堂互动与语言输入、输出,旨在了解课堂互动是否有利于学生掌握语言,以便改进课堂教学效果。实践证明:在“输入“和“输出“之间起桥梁作用的是课堂互动。通过师生互动、学生互动等形式,使课堂成为交际的场所,可有效提高教学质量。但有效、成功的互动必须借助支架,恰当的支架可以使互动更具有可操作性,可以为互动创造和谐的环境。     

基于IEC 61850的用电双向互动业务信息建模方法研究

为了提高用电双向互动系统运行的稳定性、可靠性和双向互动终端设备之间的互操作性,提出了遵循IEC 61850标准,在分析双向互动业务需求的基础上,建立了双向互动系统的信息模型架构,提出了双向互动业务IEC 61850通信模型扩展方法,包括逻辑节点、数据对象、新逻辑节点命名规则、新数据命名规则和新公用数据类命名规则。通过在国家电网公司双向互动业务示范工程中的应用表明,该模型可以提高不同厂商双向互动终端设备的互操作性以及双向互动系统的管理水平。     

大学英语多方位互动模式的探讨及其在高职英语教学中的运用

在大学英语教学中,传统的"以教师为中心"的教学模式一直干扰着英语教学质量的提高.教师应开展多方位的互动教学,促使学生积极主动地参与贯穿于课内外的英语教学活动,从而获得最佳的英语教学效果.多向互动包括师生互动、生生互动、师师互动和人机互动.     

阅读教学中师生互动的困境分析

本文针对阅读教学中师生互动的困境问题进行研究,目前我国阅读教学过程中师生互动存在的困境主要有三点:课堂师生互动教师占主导、地位教师主观性强、互动课程过于形式化。对此,笔者提出自己的见解,希望能对阅读教学中师生互动有所帮助。     

会话修辞学视野下答辩互动会话分析

学位论文答辩会话是以目的为导向的学术机构话语,关注答辩互动的会话效果。基于会话修辞学视野下的答辩互动会话语料的分析,指出每一个成功有效的答辩互动贯穿着会话修辞学勾勒的四个层面互动：预备阶段的互动、说者发出并由听者解读信息的互动、信息交换的互动以及超语言的互动。本研究揭示了答辩人在追求答辩小组的修辞和超语言目的的实现过程中如何有效地准确把握答辩小组发问的发问意图和目的,从而提高答辩互动的会话效果。     

浅析小学课堂师生互动过程中存在的问题

在新课程标准指导下,小学教师在课堂教学中日益注重与学生的互动,并取得了比较好的效果。但是,在互动过程中存在着过于注重形式化、互动主体垄断化、互动内容狭窄和互动地位不平衡等问题,需要今后教师引起注意并加以纠正。     

产学研合作组织耦合互动对创新绩效影响的研究

产学研有效合作的基础是合作方通过耦合互动形成相互依赖和相互作用的关系。耦合互动强度、耦合互动时间、情感性耦合互动行为和任务性耦合互动行为对创新绩效有显著影响。基于耦合互动视角,提升产学研合作组织的创新绩效可以通过建设结合机制、完善运行机制和增强文化的整合等途径来实现。     

大学英语课堂中生生互动面临的问题及解决方案探析

大学英语课堂中的生生互动具有互动主体的多元性和多层性、互动过程的互动性和反思性、互动效果的互补互惠性和全面性等特征;其引入对学生的认知、情感及心理方面都有着积极地促进作用。然而在实践过程中,生生互动的问题也纷纷涌现。本文拟从大学英语课堂实践出发,针对生生互动出现的问题提出相应的解决方案。     

数字电视发展提速TV2.0渐行渐远

文广欲拔TV2.O头筹 2008年3月7日,上海文广旗下的文广互动联合英特尔共同推出了无线互动电视."这有望引领电视业进入2.0时代",上海文广互动电视公司总经理高悦如是说. 此次无线互动电视的收发方案由凌讯科技提供、互动解决方案由尚视互动提供,英特尔作为平台厂商,提供含有迅驰技术的方案及开发协调,SMG则负责提供内容、运营及市场推广.     

浅议合作学习的互动观对高职高专英语教学的启示

合作学习的互动观强调师生互动、生生互动、师师互动。据此，高职高专英语教学应该根据教学目标的不同而选择不同的互动方式，突出生生互动的潜在意义，强调师师互动的前导地位，在人际互动的实践中培养学生运用英语进行交际的能力，从而达到不断提高学生的英语交际能力的教学目的。     

加强师生互动提高课堂效率

有效的师生互动，应该包括行为互动、情感互动、认知互动。单纯的认知互动并不能促进学生高层次思维的发展，只有以积极的情感互动和高层次的认知互动为核心的学习方式，才能促进学生包括高层次思维在内的全面素质的提高。那么，在小学数学课堂教学中，又该如何实施有效的师生互动，来提高课堂效率呢？     

论互动教学法在健美操教学中的应用

在健美操教学中应用互动教学法，并通过三个环节的互动——教师与学生互动、学生之间互动和组与组之间互动，营造宽松和谐的课堂气氛，形成互相讨论、互相交流、互相学习的氛围，体现教师的主导作用和学生的主体地位，从而使师生形成良性互动，有效地提高教学质量．     

中小学数学互动课件的设计与制作

数学学习是一个经验、理解、反思和抽象化思维的过程.利用FLASH软件所构造的数学互动课件,能够帮助学生体验数学、理解数学,从而学会抽象化的数学思维.把数学中的互动课件分为演示型互动课件、操作型互动课件和情景型互动课件三类,并通过具体的FLASH制作实例,对每一种类型都进行了详细的阐述.     

兵团大学生亲子互动研究

亲子互动是基于亲子关系的亲子双方的互动过程。本研究运用问卷法调查兵团大学生亲子互动状况，发现亲子互动方式以打电话为主，写信、网络为辅；亲子互动的频率为一周左右；亲子互动的内容主要是生活、学习方面；亲子互动的质量以比较满意为主，最后提出相应教育建议。